■宋倩雯

紅色音樂(lè)是我國(guó)革命文化的重要體現(xiàn)和象征，是我國(guó)獨(dú)特的民族精神及人文資源，是課程思建教學(xué)理念下的重要教學(xué)素材。由于紅色歌曲特殊的時(shí)代背景、鮮明的思想情懷以及明快的節(jié)奏，紅色音樂(lè)極具感染力和傳唱度。在音樂(lè)教學(xué)中融入紅色音樂(lè)元素，可以快速建立情感共鳴和精神認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)紅色音樂(lè)的育人作用。積極探索紅色音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用和推廣，對(duì)于推動(dòng)課程思政建設(shè)、實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)具有重要的促進(jìn)作用。

一、音樂(lè)課程思政建設(shè)的重要意義

紅色音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用時(shí)應(yīng)綜合考慮學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、審美水平，同時(shí)需要對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作背景的歷史年代、文化特征、人文思想等進(jìn)行詳細(xì)的闡述和介紹，在此基礎(chǔ)上才能更好地理解紅色音樂(lè)背后的思想價(jià)值。而目前音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐缺少對(duì)于紅色音樂(lè)與音樂(lè)課程思政建設(shè)契合聯(lián)系，導(dǎo)致音樂(lè)教學(xué)的思政建設(shè)效果甚微。

紅色音樂(lè)是中華民族在特殊歷史時(shí)期堅(jiān)韌不拔、追求解放、尋求獨(dú)立、前仆后繼追尋民族復(fù)興的重要?dú)v史印證。紅色音樂(lè)是民族精神的傳承，也是增強(qiáng)學(xué)生民族認(rèn)同感和時(shí)代使命感的重要教育資源。在立德樹(shù)人的課程思政教學(xué)理念下，在音樂(lè)教學(xué)中融入紅色音樂(lè)元素是一種積極有益的嘗試，有利于落實(shí)教育的“育人”目標(biāo)。因此，要高度重視紅色音樂(lè)背后蘊(yùn)含的寶貴思想和民族精神，通過(guò)發(fā)揮紅色音樂(lè)的德育功能，積極傳承我國(guó)優(yōu)秀的民族文化、弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推動(dòng)音樂(lè)課程的思政建設(shè)更好地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教學(xué)目標(biāo)。

二、紅色音樂(lè)在課程思政建設(shè)中的推動(dòng)作用

紅色音樂(lè)作為紅色文化的重要元素，在課程思建過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。紅色文化在思想教育工作中處于關(guān)鍵位置。紅色音樂(lè)中包含延安精神、長(zhǎng)征精神和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神，是中華民族偉大復(fù)興之路的重要?dú)v史寫(xiě)照，紅色音樂(lè)是我國(guó)革命精神的傳承和記憶。

（一）紅色音樂(lè)是重要的思政建設(shè)資源

為了更好地推進(jìn)課程思政建設(shè)，教師應(yīng)積極豐富思政教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生發(fā)展提供良好的德育環(huán)境和文化氛圍。而紅色音樂(lè)自身所蘊(yùn)含極強(qiáng)的民族精神和革命思想，作為重要的思政建設(shè)資源可以起到積極的育人效果。通過(guò)紅色音樂(lè)的滲透教育，學(xué)生可以更好地理解革命先烈的不屈意志和中華民族的優(yōu)秀民族精神，提高學(xué)生的思想政治認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生的信念和理想，通過(guò)繼承和發(fā)揚(yáng)不屈不撓的奮斗精神，為社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（二）繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神和不屈意志

由于紅色文化的特殊歷史時(shí)期距今較遠(yuǎn)，學(xué)生缺乏對(duì)應(yīng)歷史時(shí)期的了解和認(rèn)知，如果沒(méi)有思政教育的引導(dǎo)，今天的年輕一代很容易將失這段寶貴的民族精神和歷史文化遺忘。紅色文化是我國(guó)近代史上一段特殊的歷史記憶，凝聚著重要的歷史情結(jié)、民族榮辱感，是中國(guó)人民革命精神和不屈意志的歷史縮影，值得每一代人認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極傳承。

三、紅色音樂(lè)在課程思政建設(shè)中的應(yīng)用分析

紅色音樂(lè)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)具有重要意義，紅色音樂(lè)背后所蘊(yùn)含的艱苦奮斗精神、不屈意志等優(yōu)秀品質(zhì)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，對(duì)于抵制不良思潮的影響有積極作用。

（一）通過(guò)合理選擇音樂(lè)素材培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同

音樂(lè)課程在思政建設(shè)中的素材選擇上需要兼顧學(xué)生的接受能力，既要與時(shí)俱進(jìn)選擇合適的音樂(lè)作品，同時(shí)又要注意與學(xué)生審美水平相適應(yīng)。如果在音樂(lè)作品的選擇上針對(duì)性不強(qiáng)，與教學(xué)目標(biāo)契合度不高，就很難發(fā)揮紅色音樂(lè)的積極作用。同時(shí)在紅色音樂(lè)融入教學(xué)之前需要將音樂(lè)的創(chuàng)作背景、歷史文化及人文情懷等進(jìn)行充分詳細(xì)的介紹，基于時(shí)代背景的了解才能更好地引起學(xué)生情感共鳴，讓學(xué)生通過(guò)紅色音樂(lè)更好地了解其背后的深刻思想內(nèi)涵。比如通過(guò)歌曲《中國(guó)夢(mèng)》進(jìn)行紅色教育時(shí)，其旋律接近當(dāng)代流行音樂(lè)，更貼近學(xué)生的審美。用這樣的紅色音樂(lè)作品融入教學(xué)，可以很好地激發(fā)學(xué)生的時(shí)代認(rèn)同和情感共鳴。

為了更好地激發(fā)學(xué)生的思想共鳴，提升紅色音樂(lè)的育人效果，在紅色歌曲的選擇上需要利用經(jīng)典歌曲的積極育人作用加深學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同和理解。比如《黃河大合唱》《歌唱祖國(guó)》《延安頌》《我們的田野》等，將這些紅色歌曲的學(xué)習(xí)與中華民族的偉大復(fù)興之路相結(jié)合，通過(guò)紅色音樂(lè)作品感受文化的特殊感染力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和民族精神。

通過(guò)合理運(yùn)用紅色音樂(lè)作品進(jìn)行課程思政的探索，讓紅色音樂(lè)融入課程思政建設(shè)，紅色文化植根內(nèi)心；紅色思想浸入身心并伴隨其健康成長(zhǎng)。在運(yùn)用和把握上要注意紅色音樂(lè)的素材選擇，既具有時(shí)代精神和教育意義，同時(shí)又能很好地激發(fā)學(xué)生的民族情結(jié)和愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展多元化的教學(xué)模式和教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合歷史影音、視頻、生效等多種形式融入音樂(lè)作品的呈現(xiàn)，更好地推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的課程思政建設(shè)，同時(shí)發(fā)揮紅色音樂(lè)的德育作用。

（二）深度挖掘紅色歌曲的內(nèi)在文化價(jià)值

紅色音樂(lè)作品中包含和豐富精神內(nèi)涵及人文價(jià)值，是我國(guó)特殊歷史時(shí)期革命精神的真實(shí)寫(xiě)照。通過(guò)紅色音樂(lè)作品鏗鏘有力、朗朗上口的旋律和節(jié)奏讓學(xué)生感受到音樂(lè)作品背后的深刻文化價(jià)值，并讓學(xué)生產(chǎn)生情感認(rèn)同和民族自信，是紅色音樂(lè)作品德育功能的重要體現(xiàn)。因此在學(xué)生的音樂(lè)課思政教育過(guò)程中，要重視深挖紅色歌曲背后的內(nèi)在文化價(jià)值和寶貴的精神內(nèi)涵。在實(shí)現(xiàn)紅色音樂(lè)作品育人作用的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感、歷史使命感，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

我國(guó)正處于歷史轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，在全球化發(fā)展格局下，學(xué)生被各種信息和價(jià)值觀包圍，如果不能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，則極易容易受到各種不良信息的影響和誤導(dǎo)。因此，教師需要重視深挖紅色歌曲背后的內(nèi)在文化價(jià)值和寶貴的精神內(nèi)涵，充分發(fā)揮紅色音樂(lè)作品的育人作用，通過(guò)不斷加強(qiáng)思政教育弘揚(yáng)正氣、正能量、幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值取向，從紅色歌曲中吸取紅色文化精神，完善自身的意志和德行。建立個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家息息相關(guān)的時(shí)代使命和融入感，將紅色文化教育的育人作用最大化。

（三）不斷優(yōu)化和創(chuàng)新紅色音樂(lè)教育理念

學(xué)生的德育教育并非一蹴而就，需要不斷努力和探索，結(jié)合時(shí)代精神文化背景以及學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行不斷優(yōu)化和創(chuàng)新。通過(guò)深挖紅色音樂(lè)作品的內(nèi)涵將思政教育與紅色文化相融合，不斷融入時(shí)代內(nèi)涵，新氣象，結(jié)合現(xiàn)在信息技術(shù)和多元教學(xué)模式開(kāi)展積極的教學(xué)實(shí)踐和探索，與時(shí)俱進(jìn)、敢于創(chuàng)新，用豐富多元的教學(xué)方法和音樂(lè)展現(xiàn)手段對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)突破和調(diào)整，使得新的音樂(lè)教學(xué)方式更加滿足學(xué)生的興趣需求和音樂(lè)審美，從而更好地提升紅色音樂(lè)思政教學(xué)效果。

在紅色歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)歌曲與表演的結(jié)合，營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更為深刻地體會(huì)歌曲的創(chuàng)作背景和時(shí)代意義。此外，可以通過(guò)博物館、主題電影的學(xué)習(xí)對(duì)紅色教育的精神內(nèi)涵進(jìn)行有效延伸和拓展。充分利用已知的紅色教育資源組建“第二課堂”，讓學(xué)生更近距離地了解紅色文化體會(huì)其背后深刻的思想內(nèi)涵。比如《十送紅軍》等作品都是特殊時(shí)期中華民族的英勇奮戰(zhàn)、顛沛流離、不屈不撓的革命精神寫(xiě)照。這些歌曲兼具敘事性和藝術(shù)性，通過(guò)對(duì)歌曲的理解可以進(jìn)一步體會(huì)到紅色音樂(lè)作品背后的思想價(jià)值和人文價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

紅色音樂(lè)作品作為我國(guó)優(yōu)秀民族精神的歷史寫(xiě)照，其背后蘊(yùn)含著豐富的精神財(cái)富和民族情感，是當(dāng)下開(kāi)展課程思政教學(xué)的重要教學(xué)素材和寶貴資源，因此，教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中需要高度重視紅色音樂(lè)作品的積極運(yùn)用，同時(shí)通過(guò)結(jié)合時(shí)代內(nèi)涵和民族精神，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)理念及思維，積極創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法，利用信息技術(shù)開(kāi)展多元化的音樂(lè)教學(xué)情境，利用紅色歌曲來(lái)弘揚(yáng)正氣、正能量。挖掘其背后的真善美和精神價(jià)值，將紅色文化及紅色精神進(jìn)行積極發(fā)揚(yáng)和傳承，更好地發(fā)揮紅色音樂(lè)的育人價(jià)值。