曹迎

長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院 （湖南省長(zhǎng)沙市 410100）

民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記提出“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年積極參與“百萬(wàn)青年建功鄉(xiāng)村振興”鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等實(shí)踐育人行動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生將田野大地作為學(xué)思踐悟的廣闊舞臺(tái)，在基層的豐富歷練中增長(zhǎng)才干，在為國(guó)家、為人民的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗青春光彩。青年大學(xué)生作為志愿服務(wù)的先鋒，如何直面新時(shí)代新形勢(shì)下的挑戰(zhàn)，以志愿服務(wù)助推鄉(xiāng)村振興和技能型社會(huì)建設(shè)任務(wù)的如期高質(zhì)量完成，成為亟待探究的命題。

1 大學(xué)生志愿服務(wù)融入鄉(xiāng)村振興的作用

大學(xué)生作為重要的人力資源，是國(guó)家發(fā)展和社會(huì)建設(shè)的生力軍，是服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要力量。在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的歷史征程中，大學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，通過志愿服務(wù)形式投身農(nóng)村熱土，發(fā)揮才干，大展拳腳意義重大。

1.1 有利于加快鄉(xiāng)村振興的步伐

大學(xué)生志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的結(jié)合是時(shí)代發(fā)展的必然。學(xué)生志愿服務(wù)參與鄉(xiāng)村建設(shè)與鄉(xiāng)村振興亟需壯大人才隊(duì)伍的需求相匹配，目標(biāo)相契合。在全面推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的進(jìn)程中，大學(xué)生群體作用發(fā)揮不可忽視。大學(xué)生群體來自不同的院校、專業(yè)，人數(shù)眾多，擁有緊跟時(shí)代前沿的理論引導(dǎo)、較高的文化素質(zhì)和專業(yè)技能，身體素質(zhì)好，精力旺盛，同時(shí)充滿志愿情懷和服務(wù)熱情，愿意參與到各項(xiàng)志愿服務(wù)。大學(xué)生積極響應(yīng)習(xí)近平總書記的號(hào)召和期許，把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來，厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上建功立業(yè)。大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐過程中，給鄉(xiāng)村帶去新理念，新知識(shí)，用科普的方式將科技力量、科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代理念深入農(nóng)民心中；用專業(yè)技能服務(wù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，用科技幫扶推動(dòng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新，用互聯(lián)網(wǎng)助推當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品銷售。用支教助力孩子完成學(xué)業(yè)，為鞏固鄉(xiāng)村脫貧攻堅(jiān)成果注入源源不竭的動(dòng)力。大學(xué)生力量積極融入鄉(xiāng)村發(fā)展，為鄉(xiāng)村帶來新的力量和升級(jí)，推進(jìn)了鄉(xiāng)村振興的步伐。

1.2 有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

大學(xué)生志愿服務(wù)在有效助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生著積極促進(jìn)作用。實(shí)踐出真知，志愿服務(wù)作為高校推進(jìn)實(shí)踐育人的重要載體和方式，為大學(xué)生走出校園，在實(shí)踐歷練中增強(qiáng)本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干，拓寬眼界提供了重要的舞臺(tái)。隨著鄉(xiāng)村振興步入全面加速推進(jìn)的快車道，鄉(xiāng)村為大學(xué)生提供新的教育素材和鍛煉機(jī)會(huì)。農(nóng)村是施展才華、歷練人數(shù)的大舞臺(tái)、大學(xué)校，當(dāng)代大學(xué)生主動(dòng)走出象牙塔，關(guān)注社會(huì)需求，擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命，將小我融入大我，在用腳步丈量土地的過程中感知國(guó)家的發(fā)展、鄉(xiāng)村的振興，切實(shí)體會(huì)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度和中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)越性，增強(qiáng)愛國(guó)之心和民族榮譽(yù)感，使得社會(huì)實(shí)踐成為一堂行走的思政課。在走訪調(diào)研鄉(xiāng)村振興實(shí)施時(shí)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)注最基層、最民生的問題，結(jié)合自身專業(yè)所長(zhǎng)，積極建言獻(xiàn)策，為鄉(xiāng)村振興提供更多的方法和思路，提高解決實(shí)際問題的能力。大學(xué)生在參與鄉(xiāng)村振興的過程中，以專業(yè)為支撐，以團(tuán)隊(duì)為抓手，以推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治發(fā)展為目的，積極探索和發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值所在，明晰理想信念，拓寬視野格局，積累人生經(jīng)驗(yàn)，在助力鄉(xiāng)村振興的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身全方面、綜合性的提升和發(fā)展。

1.3 有助于弘揚(yáng)志愿服務(wù)文化

志愿服務(wù)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志?！暗交鶎尤ィ阶鎳?guó)和人民最需要的地方去”，這不只是一句單純的口號(hào)，更是一種崇高的理想和追求。大學(xué)生積極參與志愿服務(wù)，參與鄉(xiāng)村振興，以“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神為指南，以踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，在基層這里大熔爐在錘煉自身，對(duì)于傳遞志愿服務(wù)精神、傳遞愛心，傳播文明具有重要作用。青年大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的主力軍，以助力鄉(xiāng)村發(fā)展、助力鄉(xiāng)村治理、幫助鄉(xiāng)村困難學(xué)生學(xué)業(yè)等內(nèi)容為重點(diǎn)，參與新時(shí)代的鄉(xiāng)村振興。一方面消解了人和人之間的隔閡感，拉近了彼此之間的距離。大學(xué)生們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、關(guān)懷和奉獻(xiàn)，通過社交和互相幫助，助力了友愛文明的種子在鄉(xiāng)村間的播撒和傳播，匯聚形成了一股強(qiáng)大的社會(huì)暖流，積極推進(jìn)了和諧鄉(xiāng)村、美好鄉(xiāng)村、友愛鄉(xiāng)村的建設(shè)。另一方面，大學(xué)生們?cè)卩l(xiāng)村不斷參與志愿服務(wù)活動(dòng)，對(duì)鄉(xiāng)村尤其是接受了幫助的孩子們產(chǎn)生良好的示范作用，在傳播愛的過程中也在孩子們的心中播撒了愛。愛心和文明從一群人身上傳遞到另一群人身上、一代人傳播到下一代人的心中，對(duì)于鄉(xiāng)村的發(fā)展產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)生們以青春志愿之名，深入弘揚(yáng)了志愿服務(wù)精神，大學(xué)生用青春和理想，照亮了自身和他人未來之路。

2 大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)存在的問題

大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)是民族精神與時(shí)代精神的共同要求，也是新時(shí)代大學(xué)生參與公共事業(yè)的重要路徑。近年來，全國(guó)高校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召和政策，大力開展和推進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)參與鄉(xiāng)村振興實(shí)踐。作為一項(xiàng)年輕的事業(yè),在實(shí)踐中仍有許多問題存在，需要克服。

2.1 高校大學(xué)生參與動(dòng)機(jī)呈功利性特點(diǎn)

近年來，國(guó)家為了激發(fā)大學(xué)生積極參與志愿服務(wù)、參與鄉(xiāng)村振興出臺(tái)了一系列政策，對(duì)積極參與社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生有一定的優(yōu)惠和激勵(lì)措施，對(duì)于激發(fā)大學(xué)生的參與熱情有積極的促進(jìn)作用。走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生參與志愿服務(wù)，助力鄉(xiāng)村振興的目的包括歷練自己、增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、充實(shí)業(yè)余時(shí)光、提升理論與實(shí)踐結(jié)合的能力等。但也有部分學(xué)生明確表示，參加此類活動(dòng)的目的在于增加學(xué)分，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、入團(tuán)入黨等方面中有一定的優(yōu)先權(quán)。不同的出發(fā)點(diǎn)也直接影響到了志愿服務(wù)開展的成效。參與志愿服務(wù)呈現(xiàn)功利性特點(diǎn)的同學(xué)不能較好的意識(shí)到志愿服務(wù)活動(dòng)的重大意義，認(rèn)知不夠深刻，責(zé)任意識(shí)單薄，面對(duì)困難和挫折容易產(chǎn)生消極情緒，打退堂鼓，在活動(dòng)中敷衍了事。這些行為都直接影響到了志愿服務(wù)的效果和當(dāng)?shù)卮迕駥?duì)于大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)伍的總體評(píng)價(jià)。

2.2 高校大學(xué)生缺乏全面系統(tǒng)了解

在全面鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景下，大學(xué)生積極融入鄉(xiāng)村振興，通過各種各樣的形式展開服務(wù)，為鄉(xiāng)村發(fā)展帶來新的生機(jī)和活力。高校組織大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐多集中在寒暑假期間，大多具有范圍小、時(shí)間段和項(xiàng)目少的等共性問題。大學(xué)生參與時(shí)間有限，調(diào)研深度不夠，也一定程度會(huì)影響到大學(xué)生對(duì)于志愿服務(wù)的價(jià)值判斷。對(duì)于志愿服務(wù)活動(dòng)的宣傳不足、力度不夠、形式單一，大學(xué)生主動(dòng)參與志愿活動(dòng)的積極性、自主性及有效性不高。學(xué)生容易將志愿服務(wù)工作流于形式，浮于表面，缺乏深層次的思考，僅僅圍繞相關(guān)服務(wù)活動(dòng)的短期宣傳效果而忽略為鄉(xiāng)村長(zhǎng)足發(fā)展的價(jià)值判斷。

2.3 高校志愿服務(wù)類型單一

從目前各高校開展的大學(xué)生鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)項(xiàng)目來看，志愿服務(wù)項(xiàng)目比較趨同和單一，多集中在常規(guī)性基礎(chǔ)性服務(wù)，如走訪調(diào)研、政策宣講、參觀訪問和鄉(xiāng)村支教等基礎(chǔ)性服務(wù)內(nèi)容部分。隨著鄉(xiāng)村的發(fā)展，農(nóng)民對(duì)于科技幫扶、醫(yī)療下鄉(xiāng)、法律咨詢等更高層次專業(yè)技術(shù)性的服務(wù)需求緊迫性更高。大學(xué)生受限于專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不足、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠等現(xiàn)實(shí)問題，對(duì)此提供的服務(wù)往往限制在表層，無法切身實(shí)地解決當(dāng)?shù)剞r(nóng)民最急需解決的問題，大學(xué)志愿服務(wù)專業(yè)能力有限，存在大學(xué)生鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)存在服務(wù)能力和志愿服務(wù)對(duì)象需求不匹配的問題。

2.4 高校大學(xué)生自身勝任力不強(qiáng)

大學(xué)生作為巨大的人才儲(chǔ)備資源，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興不可缺少的“方陣”。但隨著志愿服務(wù)在農(nóng)村的深入開展，大學(xué)生志愿者在勝任力上所存在的“缺陷”也不斷暴露。在具體實(shí)踐中，大學(xué)生受限于地域、時(shí)間限制，參與鄉(xiāng)村志愿服務(wù)精力有限，作用不明顯。在服務(wù)技能上，大學(xué)生大多擁有較強(qiáng)理論素養(yǎng)，在與具體實(shí)踐結(jié)合上可能產(chǎn)生沖突，弱化了解決實(shí)際問題的能力，容易陷入知識(shí)恐慌、本領(lǐng)恐慌。在責(zé)任擔(dān)當(dāng)上，隨著00后大學(xué)生成為大學(xué)生志愿服務(wù)的主力，00 后學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)更加凸顯。在實(shí)踐中主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，過分在意個(gè)人感受，缺乏溝通和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，不擅長(zhǎng)與人溝通等消極行為的出現(xiàn)也影響了大學(xué)生志愿服務(wù)的效果。在引導(dǎo)大學(xué)生意識(shí)到志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興的意義，進(jìn)一步強(qiáng)化志愿服務(wù)的內(nèi)涵有了新的要求。就目前而言，從勝任力角度分析，認(rèn)為大學(xué)生需要從強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、提高服務(wù)技能、建立長(zhǎng)效機(jī)制方面實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的突破[1]。

2.5 高校志愿服務(wù)機(jī)制不健全

當(dāng)前許多高校的大學(xué)生志愿服務(wù)主要是由校團(tuán)委主導(dǎo)，單兵作戰(zhàn)，僅作為一項(xiàng)常規(guī)、普通的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，忽視了志愿服務(wù)精神內(nèi)涵的挖掘和教育導(dǎo)向功能的發(fā)揮。未從招募動(dòng)員、培訓(xùn)培育、保障激勵(lì)、評(píng)估轉(zhuǎn)化等方面形成完備、成熟的機(jī)制，在志愿者招募動(dòng)員過程中沒有一套完備的考核體系，在培訓(xùn)方面缺乏專業(yè)化平臺(tái)，在經(jīng)費(fèi)保障方面缺乏強(qiáng)有力的支撐，在評(píng)估轉(zhuǎn)化過程中后勁不足，成果轉(zhuǎn)化不明顯。在以高校為主體的部分鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)項(xiàng)目設(shè)置上缺乏創(chuàng)新性，具有隨機(jī)性，未能較好的與專業(yè)特色、學(xué)科優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，常規(guī)設(shè)置機(jī)制保障?，F(xiàn)階段需要加強(qiáng)探索引導(dǎo)機(jī)制的研究。從高校層面來看，現(xiàn)行大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)組織力差、專業(yè)性不強(qiáng)、相應(yīng)保障不配套等問題為大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)增加了難度。

3 大學(xué)生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑

國(guó)外高校在大學(xué)生志愿服務(wù)中有些頗具特色的經(jīng)驗(yàn)和做法。韓國(guó)大學(xué)將學(xué)生參與志愿服務(wù)的時(shí)間和內(nèi)容作為選拔考核的內(nèi)容。美國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)組織主要通過公益平臺(tái)把服務(wù)開展到各個(gè)階層和區(qū)域。日本青年大學(xué)生志愿服務(wù)為政府承擔(dān)了大量的社會(huì)公共服務(wù)行為。辯證地學(xué)習(xí)吸收國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，有利于拓展和豐富我國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)的工作思路。在我國(guó)正處于全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵階段，從新時(shí)代鄉(xiāng)村振興的需求出發(fā)，構(gòu)建大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的路徑研究體系，完善高校實(shí)踐育人內(nèi)容，聚集青春力量助力鄉(xiāng)村的建設(shè)和發(fā)展，也為高校志愿服務(wù)特色化開展、品牌化建立提供思路和方法借鑒。

3.1 強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升政治站位

高校的作用不僅局限于理論實(shí)踐和專業(yè)技能的傳授，更重要的是幫助當(dāng)代大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而可以更好的符合社會(huì)發(fā)展的需求。高校作為培養(yǎng)人才主渠道，必須樹立起正確的教育理念，高校積極營(yíng)造責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃諊鶾3]。高校在日常思想政治教育和行為引導(dǎo)中，要抓住各種教育時(shí)機(jī)，從學(xué)生專業(yè)提升、自我發(fā)展、學(xué)分獲取、職業(yè)發(fā)展等角度出發(fā)，以學(xué)生需求為綱，積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、助力鄉(xiāng)村振興。意識(shí)到鄉(xiāng)村振興的重要價(jià)值、大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興的意義所在、實(shí)質(zhì)性關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生以十足的熱情和責(zé)任感參與到鄉(xiāng)村振興的偉大實(shí)踐中去。針對(duì)大學(xué)生參與志愿服務(wù)過程中產(chǎn)生的基本價(jià)值判斷和價(jià)值選擇方面的困惑，鼓勵(lì)大學(xué)生在實(shí)地調(diào)研走訪中、在與村干部的交流中，在為村民服務(wù)的獲得感中認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展,了解基層社情民意,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng),培育內(nèi)心家國(guó)情懷。高校要站新的戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)出發(fā)，充分發(fā)揮大學(xué)生自身的人才、智力、科技等多重優(yōu)勢(shì)，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，干在實(shí)處、走在前列。

3.2 打造典型品牌，聚力守正創(chuàng)新

為破解常規(guī)大學(xué)生志愿服務(wù)形式簡(jiǎn)單、單一、創(chuàng)新力不足的現(xiàn)實(shí)難題，大學(xué)生志愿服務(wù)短期化、形式大于內(nèi)容、“一陣風(fēng)”的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興活動(dòng)的常態(tài)化運(yùn)行，高校志愿服務(wù)品牌的打造十分必要。通過不斷培育、挖掘高校在鄉(xiāng)村中效果好、口碑佳、作用大的志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助其成長(zhǎng)為體系化的志愿服務(wù)項(xiàng)目，廣泛借鑒行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜医淌?、高校黨團(tuán)組織和鄉(xiāng)賢干部們的建議，吸收、借鑒、學(xué)習(xí)其他高校的優(yōu)質(zhì)做法，梳理探索和打造典型具有本校特色的鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)品牌。通過將志愿服務(wù)與高校其他工作整體推進(jìn)提升，切實(shí)提升志愿服務(wù)的工作實(shí)效。在志愿服務(wù)品牌打造過程中要凸顯特色，在保證志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興內(nèi)容獨(dú)特性的同時(shí)，打造可推廣、可復(fù)制的示范樣板和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，通過網(wǎng)絡(luò)、自媒體等新媒體方式廣泛推薦，確保落到實(shí)處、落到細(xì)處、落到深處。

3.3 夯實(shí)技能培養(yǎng)，做強(qiáng)服務(wù)項(xiàng)目

大學(xué)生鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)強(qiáng)調(diào)將大學(xué)生自身專業(yè)知識(shí)與志愿服務(wù)實(shí)踐相結(jié)合，從而提升其志愿服務(wù)能力[3]。針對(duì)現(xiàn)行大學(xué)生志愿服務(wù)能力不足、范圍受限的問題，加強(qiáng)大學(xué)生志愿者業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)十分重要。通過對(duì)駐村大學(xué)生志愿者進(jìn)行服務(wù)理念、服務(wù)技能、自我調(diào)適等一體式的綜合培訓(xùn)，拓展大學(xué)志愿者們的視野和知識(shí)，從而引導(dǎo)大學(xué)生開展更有質(zhì)量的志愿服務(wù)，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入青春動(dòng)能。在日常教育學(xué)習(xí)中將大學(xué)生專業(yè)與勞動(dòng)教育相結(jié)合、與志愿服務(wù)相結(jié)合，縱深專業(yè)型志愿服務(wù)能力的培養(yǎng)。開發(fā)專業(yè)型較強(qiáng)的高端志愿服務(wù)育人項(xiàng)目，將所學(xué)的專業(yè)理論運(yùn)用于實(shí)踐，通過相關(guān)服務(wù)領(lǐng)域扎實(shí)的理論和技能，滿足鄉(xiāng)村村民在醫(yī)療、法律等更專業(yè)化、更系統(tǒng)化需求。結(jié)合社會(huì)發(fā)展的生動(dòng)素材，擦亮青年突擊隊(duì)、青年志愿者等工作品牌。

3.4 精準(zhǔn)活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高服務(wù)品質(zhì)

推動(dòng)大學(xué)生志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村振興的深度融合和高效實(shí)踐育人工作的高質(zhì)量發(fā)展，與新時(shí)代鄉(xiāng)村振興的需求相結(jié)合是必然趨勢(shì)。按照鄉(xiāng)村振興“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡目傄?，根據(jù)人民群眾既要“富口袋”，也要“富腦袋”的雙重需求，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)各類型志愿服務(wù)活動(dòng)。在扎實(shí)完成志愿服務(wù)項(xiàng)目、切實(shí)解決鄉(xiāng)村治理難題、助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，發(fā)掘項(xiàng)目背后的價(jià)值和意義。針對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)階段化的難題，結(jié)合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)原住民信息運(yùn)用優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維助力鄉(xiāng)村振興，可以采取“線上+線下”“直播+錄播”“集中+分散”等形式，推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)全覆蓋、無死角的開展。優(yōu)化大學(xué)生志愿者助力鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)有路徑，完善大學(xué)生志愿者助力鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.5 完善體系搭建，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制

為推薦高校大學(xué)生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興的規(guī)范化運(yùn)作必須構(gòu)建相應(yīng)的志愿服務(wù)體系框架，并在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。在人員招募上，在充分挖掘鄉(xiāng)村振興中產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、生態(tài)振興、人才振興和組織振興五大需求，結(jié)合各學(xué)院的專業(yè)特色，統(tǒng)籌全校志愿者的招募。高校進(jìn)一步完善志愿者組織的相關(guān)管理流程和章程細(xì)則，明晰財(cái)務(wù)制度、記錄制度、優(yōu)秀志愿者評(píng)選制度等，推動(dòng)高校志愿服務(wù)活動(dòng)更加有章可循、規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)。落實(shí)后期反饋機(jī)制，及時(shí)對(duì)接志愿者在參與鄉(xiāng)村振興過程中產(chǎn)生的問題、意見建議，不斷對(duì)志愿服務(wù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行充實(shí)、鞏固和提高，推動(dòng)大學(xué)生更好的助力鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目。以機(jī)制為保證，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)廣大青年在鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)、生態(tài)文明最前沿、鄉(xiāng)村振興第一線領(lǐng)域發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用，積極建功立業(yè)。