彭一江

（北京工業(yè)大學(xué) 城市建設(shè)學(xué)部，北京 100124）

引言

本科教學(xué)的問題：一是教學(xué)內(nèi)容陳舊，尚不能滿足現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工程建設(shè)的需求；二是教學(xué)方法單一，課堂多為“灌輸式”教學(xué)，缺少對學(xué)生專業(yè)能力的開發(fā)和工程素質(zhì)的培養(yǎng)。當前，許多學(xué)校已著手探索從教學(xué)研究型大學(xué)向研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)變，建設(shè)一流大學(xué)，開展研究性教學(xué)是一個大趨勢。同時，各高校的老教師陸續(xù)退休，大批年輕教師被吸收、補充進高校，充實了師資隊伍，年輕教師也亟須過教學(xué)關(guān)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

如何聚焦新時代人才培養(yǎng)要求，堅持立德樹人根本任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為中心，探索以學(xué)生為本、有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與科學(xué)研究的教學(xué)模式，推進人才培養(yǎng)模式的整體改革，提升學(xué)生的理論水平、基本功和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力和學(xué)習(xí)動力，推進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，探索OBE教育（成果導(dǎo)向教育），注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及能力和素質(zhì)，是每一位教師應(yīng)該思考的問題。

當前，大數(shù)據(jù)、5G、人工智能等新興技術(shù)催生了以跨界融合為特征的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)。國家建設(shè)在新形勢下的建設(shè)問題日益綜合化和復(fù)雜化，應(yīng)對新變化、解決新問題亟須實現(xiàn)跨學(xué)科知識整合。2017年4月，教育部在天津大學(xué)舉行工科優(yōu)勢高校新工科建設(shè)研討會，發(fā)布的《新工科建設(shè)行動路線》提出了新工科建設(shè)目標：到2020年，探索形成新工科建設(shè)模式，主動適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟發(fā)展；到2030年，形成中國特色、世界一流工程教育體系，有力支撐國家創(chuàng)新發(fā)展；到2050年，形成領(lǐng)跑全球工程教育的中國模式，建成工程教育強國，成為世界工程創(chuàng)新中心和人才高地，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定堅實基礎(chǔ)。

筆者在長期的本科教學(xué)中，一是狠抓學(xué)生的基本功，二是注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，三是深入研究教學(xué)本身的內(nèi)涵，將教學(xué)與科研相結(jié)合，相互融合、相互促進，在教學(xué)內(nèi)容更新及教學(xué)方法改革方面做了大量工作［1-7］，形成了教學(xué)特色。通過開展自主學(xué)習(xí)與研究，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、求實創(chuàng)新、主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的形成性評價與學(xué)習(xí)效果的終結(jié)性評價相結(jié)合的考核評價體系，培養(yǎng)高水平實用創(chuàng)新型人才，搭建精品課程的高水平教學(xué)和實踐平臺。

一、教學(xué)理念

筆者通過多年的教學(xué)實踐和思考，探索出教學(xué)之道：用心培養(yǎng)學(xué)生。重點是把握四個關(guān)鍵詞：投入、功力、素質(zhì)、先進，并融為一體。

（一）教育教學(xué)的關(guān)鍵：投入

要熱愛教育事業(yè)，有理想信念，全身心地投入教育、教學(xué)，肯于付出，當好學(xué)生成長的引路人，做學(xué)生心中的教育家。

（二）教育教學(xué)的根本：功力

要潛心治學(xué)，不斷思考問題，善于歸納總結(jié)。好教師要有扎實的學(xué)識、深厚的理論功底、寬廣的知識體系和開闊的眼界，要成為本學(xué)科、本專業(yè)和本課程的專家，并精通教學(xué)法和管理的精髓。

（三）教育教學(xué)的保障：素質(zhì)

習(xí)近平總書記強調(diào)：“好老師要做到學(xué)為人師、行為世范?！保?］教師要在增強綜合素質(zhì)上下功夫，開展課程思政，提升自身的修養(yǎng)。教育的根本任務(wù)是立德樹人，要加強社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自立、自強。

（四）教育教學(xué)的亮點：先進

教育教學(xué)要與時俱進、開拓創(chuàng)新，采用最新的教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)平臺和教學(xué)活動，吸引學(xué)生思考問題，鼓勵學(xué)生不斷進取，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

要堅持深化教育改革創(chuàng)新，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識。將教學(xué)與科研有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、能力和素質(zhì)。教育教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，應(yīng)實現(xiàn)教學(xué)—人才培養(yǎng)—學(xué)術(shù)研究“三位一體”［9］。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，要把所有的工作與學(xué)生的培養(yǎng)相結(jié)合。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都要用心培養(yǎng)學(xué)生，體現(xiàn)教師的投入、功力、素質(zhì)、先進。

二、課前準備要點

要精通本學(xué)科的理論體系、精通教學(xué)法；要對本學(xué)科領(lǐng)域有深入的研究；熟悉本學(xué)科國內(nèi)外的教學(xué)體系和政策；熟悉先行課程和后續(xù)專業(yè)課程；熟悉本專業(yè)的教學(xué)組織、運行流程和制度；熟悉我國工程建設(shè)體系、注冊工程師制度；熟悉學(xué)生的就業(yè)體系和行情；熟悉學(xué)生國際交流、保研、考研、出國進修的體系和流程；要開展經(jīng)常性的教學(xué)和學(xué)術(shù)交流，參加本專業(yè)全國性學(xué)術(shù)、教學(xué)團體及交流活動；開展國際交流和專業(yè)性的國內(nèi)、國外考察；要關(guān)心國家大事，熟悉教育教學(xué)的最新政策和發(fā)展趨勢；要修身養(yǎng)性，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

要進行系統(tǒng)性的思考、提煉、準備、歷練和應(yīng)用。其中，精通本學(xué)科的理論體系并精通教學(xué)法是備課的核心，其他是輔助。備課不能只依靠PPT，而是要成為本教學(xué)領(lǐng)域具備深刻研究和經(jīng)驗的專家，講課有深度和力度。若給學(xué)生一碗水，自己必有一桶水。

（一）精讀和鉆研5本以上的經(jīng)典教材

精讀教材需要多個學(xué)時，備課首先要精讀和鉆研5本以上的經(jīng)典教材，其中最少有2本國外優(yōu)秀教材。要仔細研究、記憶和理解各個知識點的定義、理論、方法。要進行公式推導(dǎo)和習(xí)題推演。要把握相關(guān)知識、理論的來龍去脈。要將理論、知識、方法和概念搞清楚，并能深刻和準確地理解，做好讀書筆記。

（二）精聽3位以上優(yōu)秀教師的課程

有了本課程理論體系，還要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、記憶和體會本校優(yōu)秀教師的講課思路、方法、教案設(shè)計和臨場發(fā)揮的課堂教學(xué)和教學(xué)管理。要傳承優(yōu)秀的教案設(shè)計、教學(xué)組織和教學(xué)管理。要放眼全國和世界，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的在線開放課程（如慕課），學(xué)習(xí)和掌握高校優(yōu)秀教師的教案設(shè)計和知識點的講解。要收集優(yōu)秀課件和教學(xué)資料，并消化、吸收和提取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材。

（三）熟悉教學(xué)大綱，進行習(xí)題推演和批改學(xué)生作業(yè)

要清楚教學(xué)的重點和難點，深刻把握解題中的類型題、知識點、易錯點，增強對知識點的把握。應(yīng)參與助課，親自批改學(xué)生作業(yè)，深刻把握學(xué)生對知識的難點和問題所在。在此基礎(chǔ)上，提煉出本人的手寫講稿、撰寫教案和制作優(yōu)質(zhì)課件。

（四）要精心準備講稿、教案和課件

講稿、教案和課件的質(zhì)量，是提高教師教學(xué)水平和提升教學(xué)質(zhì)量的核心和關(guān)鍵。講稿要設(shè)計講課的大綱和框架，特別是對板書部分進行事先的推導(dǎo)和書寫，對重點的內(nèi)容和學(xué)生需做筆記的內(nèi)容進行事先梳理，對提問進行事先思考，并且默寫一遍；教案設(shè)計是講好課的根本，體現(xiàn)教師講課的思路是否清晰，概念是否清楚，層次和邏輯是否分明，重點是否突出，難點講解是否精細，教學(xué)內(nèi)容是否豐富，教學(xué)方式是否吸引人；課件PPT制作要質(zhì)量高，增加色彩、動畫和工程案例。

教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)目標設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)講述的設(shè)計、教學(xué)重點和難點設(shè)計、課堂提問設(shè)計、板書設(shè)計以及課后反思設(shè)計等。講課通常有以下環(huán)節(jié)：（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以借我國大型工程體現(xiàn)課程思政，再引出要解決的專業(yè)問題，然后引入本講的知識點。（2）知識點概念講述環(huán)節(jié)，要講明白定義和來龍去脈，要舉例說明定義，加深學(xué)生的理解。（3）理論、公式推導(dǎo)和闡述環(huán)節(jié)，可以設(shè)計為PPT和板書交互講解，講清楚符號的物理概念，解釋清楚公式的物理意義、理論依據(jù)和原理，并將重要的公式寫在黑板上，讓學(xué)生做好筆記，要讓學(xué)生知其然、知其所以然。（4）理論和公式應(yīng)用環(huán)節(jié)，要列舉經(jīng)典的例題，把典型的基礎(chǔ)題講明白。（5）師生互動環(huán)節(jié)，了解學(xué)生的掌握情況。如果時間允許，可以讓學(xué)生進行課堂練習(xí)，讓學(xué)生自己體會知識點的掌握情況。（6）深化、拓展和討論，要讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，感受到知識有用，并學(xué)會知識，掌握理論和應(yīng)用方法。（7）歸納總結(jié)和思考問題，向?qū)W生強化本講的重點和難點，并留出思考的問題和空間，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

三、課堂授課要點

采用“教育+教學(xué)+訓(xùn)練”模式［10］，實施精細化教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，開展課程思政教育，推進研究性的教與學(xué)，訓(xùn)練思維能力、分析能力和解決問題的能力。

（一）教育

“教育”即課程思政，是大學(xué)教學(xué)的重中之重，只有引導(dǎo)學(xué)生配合，培養(yǎng)學(xué)生的積極進取精神、科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度、獨立思考的能力，才能達到最佳教學(xué)效果，而且要將教育自然地融入教學(xué)，避免一味地說教，講大道理。

（二）教學(xué)

“教學(xué)”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的基本概念、基本理論和基本方法，做到少而精，既有深度，又能吸引人。要求教師在最短的時間內(nèi)把問題講清楚、講明白、講全面、講精彩，既有理論性，又有實踐性，使學(xué)生能記得住、記得牢，還能舉一反三。為學(xué)生營造追求科學(xué)真理的學(xué)術(shù)氛圍和相對寬松的研討時間。

講課不能只依靠PPT，應(yīng)該與板書相結(jié)合，要對PPT上的關(guān)鍵內(nèi)容進行精細化講解和推演；在黑板上歸納重點內(nèi)容，并讓學(xué)生做好筆記本；引導(dǎo)學(xué)生按照步驟求解經(jīng)典例題，強化求解思路和步驟，突出和加深學(xué)生對概念的理解。

（三）訓(xùn)練

“訓(xùn)練”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量，以及獨立思考的能力、扎實的基本功和舉一反三的創(chuàng)新能力，達到學(xué)以致用。

（四）平臺

教學(xué)手段先進，充分使用日新學(xué)堂學(xué)生教學(xué)平臺、飛書或騰訊會議、微信等講課和交流平臺，進行教學(xué)的展開、組織、管理和記錄，開展線上線下混合式教學(xué)，組織在線簽到、討論，進行翻轉(zhuǎn)課堂，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，擴展知識學(xué)習(xí)平臺，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，增長知識、開闊眼界。

四、師生互動要點

討論式教學(xué)是傳授知識、激發(fā)思維、培養(yǎng)智慧、產(chǎn)生靈感的一種有效的教學(xué)方法。教師應(yīng)以力學(xué)現(xiàn)象和問題為中心，引導(dǎo)和組織學(xué)生進行討論。教師在課上應(yīng)盡量避免“灌輸式”教學(xué)，每堂課給學(xué)生留出提問、相互交流的時間?？梢哉垖W(xué)生上臺講解習(xí)題，介紹學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生中形成了良好的影響，增加教學(xué)中師生的互動。

注重以學(xué)生為中心建立教與學(xué)新型關(guān)系，增加師生互動內(nèi)容，促進師生之間、學(xué)生之間進行教學(xué)資源共享、互動交流，開展自主式與協(xié)作式學(xué)習(xí)。及時聽取和回答學(xué)生提出的各種問題，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。利用日新學(xué)堂在線平臺+學(xué)習(xí)通App+課程微信群進行有計劃的、細心的、明確的、具有可操作性的教學(xué)通知。通過線下和線上教學(xué)平臺，按照學(xué)校的教學(xué)計劃和要求，嚴格要求學(xué)生，加強課堂考勤，注重檢查學(xué)生的平時學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。及時提供測驗、作業(yè)、考試、答疑、討論等教學(xué)活動，及時開展線下和線上指導(dǎo)與測評。

五、課后輔導(dǎo)要點

開展研究性教學(xué)，注重教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析判斷能力、表達能力和評價能力。將科學(xué)研究的模式引入本科教學(xué)，形成創(chuàng)新實踐課程的教學(xué)模式。開展研究性的教與學(xué)，注重教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析判斷能力、表達能力和評價能力。將創(chuàng)新的科研成果應(yīng)用于本科生教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。將科學(xué)研究的模式引入本科教學(xué)，形成創(chuàng)新實踐課程的教學(xué)模式。

強化本科生的創(chuàng)新實踐，提升創(chuàng)新能力，學(xué)生通過廣泛閱讀專業(yè)文獻，獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，使自己的創(chuàng)新意識和能力得到提高，敢于質(zhì)疑、敢于實踐、敢于提出自己的見解，逐步提高自身的科學(xué)研究能力和素質(zhì)。

結(jié)語

教育與教學(xué)為一體，教師要關(guān)心學(xué)生的成長，用心培養(yǎng)學(xué)生。教師必須對本學(xué)科和本課程有深刻的研究和理解，才能有能力傳道、授業(yè)和解惑。教學(xué)有道，只有全身心投入，才能領(lǐng)悟教學(xué)的真諦。學(xué)無止境，教亦無止境，時代在發(fā)展、在進步，教師教書育人的努力和付出永遠在路上。