歷史就是各種形形色色的鏡子，透過各種鏡子，我們既可看到各種歷史現(xiàn)象，也能透過現(xiàn)象分析其背后的本質(zhì)與規(guī)律，從而多角度、多層次地去分析和鑒別各種歷史現(xiàn)象的真?zhèn)魏蛢r值。下面以第4課《中國歷代變法和改革》為例，就如何巧妙運用“望遠鏡”“顯微鏡”“后視鏡”來學(xué)習(xí)本課知識點做一個學(xué)法分享。

一、望遠鏡看長遠

要從歷史發(fā)展的長遠出發(fā)，透過紛繁復(fù)雜的歷史長河，去把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，透過各種歷史現(xiàn)象，去把握歷史發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律。如《中國歷代變法和改革》歷史脈絡(luò)，可以梳理如下：

1. 古代改革：富國強兵。一是推動社會轉(zhuǎn)型的全面改革，如商鞅變法是奴隸制到封建制的變法改革，北魏孝文帝改革是鮮卑族封建化改革；二是補偏救弊的局部調(diào)整，如王安石變法、張居正改革。

2. 近代改革：救亡圖存。如戊戌變法、清末新政、民國改革。

3. 現(xiàn)代改革：民族復(fù)興。即中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的探索符合中國國情的社會主義現(xiàn)代化道路改革。

二、顯微鏡看細節(jié)

除了從整體上把握歷史進程外，還要從歷史細節(jié)、歷史局部出發(fā)，去拉近與歷史的距離，同時又要從所學(xué)知識出發(fā)，更好地解讀歷史，得出正確的歷史結(jié)論。如分析“萬歷皇帝除一條鞭法外，將張居正其他改革幾乎全部廢止”。萬歷皇帝之所以要清算張居正，一方面是打破既有的政治格局和組建新的權(quán)力核心為自己親政創(chuàng)造條件，另一方面是張居正的“考成法”讓萬歷朝上千人丟官失業(yè)，文官集團仇視張居正。保留“一條鞭法”，一是“一條鞭法”稅收貨幣化，給明朝收稅帶來了更大的便利，二是“一條鞭法”丈量土地并沒有真正觸及到大地主大官僚以及豪強地主的根本利益，也未激化階級矛盾。

三、后視鏡看興衰

學(xué)習(xí)歷史要做到內(nèi)外關(guān)聯(lián)，貫通古今。既要從歷史角度去分析歷史事件的影響，又要從現(xiàn)實角度出發(fā)，從歷史中尋求答案，做到“鑒前世之興衰，考當今之得失”，即將歷史與現(xiàn)實緊密結(jié)合去探求歷史問題的本質(zhì)。如北魏孝文帝改革，一方面孝文帝甘愿拋棄狹隘的民族意識，以漢族經(jīng)濟政治體制為樣板，對社會進行了全面徹底改革，這為炎黃子孫提供了一個以開放促改革的范例。但30余年后北魏迅速地分崩離析，這與其漢化改革未全面深入細致地考慮北魏的國情和族情便不加揚棄地全盤漢化密切相關(guān)。這就啟示我們，任何改革都必須與自己實際相結(jié)合，不能沒有選擇、不分青紅皂白、不論精華糟粕地全盤照搬。