霽月悄上柳梢頭，星海被滿天的明燈掩住，桂樹的枝丫上除了飄香的桂花，還掛著三兩盞花燈。檐角窗前，皆被各式的宮燈裝點(diǎn)，處處燈影迷離，這就是燈影中的中秋。

農(nóng)歷八月十五，天將曉之時(shí)，人們便開始了中秋夜的準(zhǔn)備，整個(gè)村莊忙于糊燈綴面的熱鬧場景，預(yù)告著晚間的燈火盛景。

我端坐在桌前，學(xué)著父親的樣子為圓燈塑框。竹條需得彎成縱二股橫三股塑成主體，父親輕而易舉地完成了，而我折了好幾次，直到父親糊完燈面，才勉強(qiáng)塑成了橫三股?；蛟S是用力重了些，我暗想，于是放輕了動(dòng)作再試，卻又沒扳動(dòng)。這么一來二去，不知不覺間，時(shí)間就過去了很久。主體想塑好，可真不容易！

接著就是綴面了。抑制住顫抖的手，在宣紙上細(xì)繪出紋樣，涂上色彩，落上自己的心愿，等紙晾干就可以糊燈了。將抹上漿糊的長筷往宣紙左側(cè)一挑，對上主體后，捻住紙的左側(cè)，長筷往右一劃，紙就糊上燈籠了，收好上下接口處的細(xì)褶，撫平燈面，圓燈就完成了。

殘陽落，天欲晚，每戶人家門前，都掛出了各式的燈籠。往里安一個(gè)燈泡，明亮的光芒就透過繪著水彩的燈面映著長街，點(diǎn)燃希望，點(diǎn)亮未來。

月上柳梢，圓月與燈光交相輝映。從楓橋，到山前，朦朧的燈影被揉碎了。碎影穿過堂前，擦過林間，掠過湖面，帶著月餅與桂花的甜香，帶著人們美好的期盼，照耀長街，也映入我心間。

（指導(dǎo)教師謝廷凱）

（第三十屆全國萬校小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽獲獎(jiǎng)作品）

教師寄語

用文字記錄生活，讓生活更精彩。周琦同學(xué)是一個(gè)聰慧的孩子，善于觀察生活，能用具有感染力的筆墨寫出自己生活中的見聞。這篇文章選材新穎，構(gòu)思奇妙；語言簡練，表意明確；敘述有序，條理清晰；首尾呼應(yīng)，情感真摯。最值得稱贊的是對燈籠制作過程的描述，動(dòng)詞運(yùn)用簡潔準(zhǔn)確。（謝廷凱）

獲獎(jiǎng)感言

我很高興在這次作文大賽中獲得了一等獎(jiǎng)。我深知獲獎(jiǎng)的不易，我要感謝老師的引導(dǎo)和評委的鼓勵(lì)。這次作文寫的是我自己參加家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，八月十五扎花燈是我的家鄉(xiāng)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，有濃濃的節(jié)日儀式感。對此我也很感興趣，于是提筆書寫，運(yùn)用倒敘的方法來表達(dá)自己的真情實(shí)感。曾經(jīng)的成績只代表過去，我將不懈努力?。ㄖ茜?/p>

各抒己見

作文開宗明義，直奔主題，篇末點(diǎn)旨，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，敘述有序，重點(diǎn)突出，非常值得我學(xué)習(xí)。

（朱袁艾茜同學(xué)）

文中注重了細(xì)節(jié)描寫，綴面時(shí)的“挑”“捻”“劃”一系列動(dòng)詞準(zhǔn)確貼切，足見小作者的文字功底。

（李燁漫同學(xué)）

文章圍繞著自己扎花燈、掛花燈展開，突出了中秋節(jié)的濃烈氛圍，字里行間流露出喜悅之情，語言生動(dòng)準(zhǔn)確，如行云流水，讀后讓人仿佛置身于燈影中秋之間。

（謝雨桐同學(xué)）

讀完全文，真想去感受一次燈影中秋。文章結(jié)尾感情進(jìn)一步升華，展現(xiàn)了對美好未來的憧憬和對幸福生活的贊美。

（劉宜佳同學(xué)）