親愛(ài)的同學(xué)們，老師經(jīng)常告訴我們一句話：“寫作文，離不開觀察。我們用心觀察生活，才能寫好作文?！?/p>

觀察生活？

那什么是生活呢？

字典里對(duì)“生活”的定義有許多，比如：指衣、食、住、行等方面的情況。又如：人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)。

這樣的答案會(huì)不會(huì)讓你云里霧里？

沒(méi)關(guān)系，化繁為簡(jiǎn)，我們可以這樣簡(jiǎn)單理解：觀察生活，就是觀察生活中的一切事物。這一切事物，主要包括的是動(dòng)物、植物、物品和人物。

我們?cè)谛W(xué)寫的作文主要是：寫人、敘事、寫景、狀物。

寫人，需要我們觀察人物。

敘事，需要我們觀察一件事。而一件事情的發(fā)生，又離不開人物、動(dòng)物等參與。比如寫一篇作文《老師哭了》，寫的是老師哭了這件事。雖然是寫事，但是有人的參與，我們需要觀察事件里的人物。再比如《童年趣事》，要寫一件童年的趣事，寫的是自己去鄉(xiāng)下騎豬的趣事，這樣的趣事里，有動(dòng)物和人物的參與。

寫景，需要我們觀察景物。景物分為自然環(huán)境的景物、社會(huì)環(huán)境的景物。不管是寫自然景物，還是社會(huì)景物，都離不開對(duì)動(dòng)物、植物、物品或人物等的觀察。

狀物，需要我們觀察物品，比如臺(tái)燈、電風(fēng)扇、書包等；或者是觀察動(dòng)物，比如小貓、小狗、小猴子；或者是觀察植物，比如一棵樹、一盆綠籮、一朵花。

這節(jié)課，我們來(lái)說(shuō)狀物，主要聊聊寫昆蟲的狀物作文。

我們先來(lái)看看大作家們的文字吧。

蜣螂扁平的頭前邊長(zhǎng)著六只尖細(xì)的牙齒，它們呈半圓形分布，就像是一種彎形釘耙。無(wú)論是刨除自己不需要的東西，還是收集自己挑揀好的食物，蜣螂都要靠這些牙齒。它的前腿也是非常有用的工具，這些弓形的前腿不但非常堅(jiān)固，而且還在外端長(zhǎng)了五顆鋸齒，蜣螂就是用它來(lái)搬動(dòng)一些障礙物的。

下面我們來(lái)介紹一下蜣螂制作圓球的步驟。它先是左右轉(zhuǎn)動(dòng)帶鋸齒的臂，掃出一塊小小的空?qǐng)?，把自己收集?lái)的東西堆放起來(lái)。然后，再用四只后爪去推。蜣螂的腿又長(zhǎng)又細(xì)，尤其是最后的那一對(duì)，形狀略彎曲，前端還有尖尖的爪子。蜣螂把這些材料用后腿壓在身下，不斷地搓動(dòng)、旋轉(zhuǎn)，直到它變成圓球形。用不了多久，它們就能把一個(gè)圓球從一顆小粒滾得像胡桃那么大，不久又像蘋果那樣大。我曾親眼見(jiàn)過(guò)有的蜣螂能把圓球滾得像拳頭那么大，它們真是一些貪吃的小家伙。

以上這段文字詳細(xì)地描寫了蜣螂的樣子，以及蜣螂制作圓球的步驟。如果沒(méi)有細(xì)致的觀察，是不會(huì)寫出這樣精彩的文字的。即使擁有這樣細(xì)致的觀察，沒(méi)有“化腐朽為神奇”的生花妙筆，也無(wú)法將蜣螂描繪得如此活靈活現(xiàn)。

這段文字來(lái)自《昆蟲記》這本書?！独ハx記》的作者是法布爾。法布爾是法國(guó)的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，他特別喜歡觀察昆蟲。他將自己的觀察用生動(dòng)的文字描述出來(lái)，就變成了《昆蟲記》這本書。

我們閱讀這樣的書，一定要慢，而且爭(zhēng)取一字不差地朗讀一遍。想一想，如果讓你來(lái)寫蜣螂（或者是其他小昆蟲），你會(huì)怎么寫？如果你朗讀了，思考了，你下次觀察昆蟲的時(shí)候，觀察能力一定會(huì)上一個(gè)大的臺(tái)階。

除了《昆蟲記》，還有另外一本書《森林報(bào)》。他的作者是比安基，是一名蘇聯(lián)的作家。跟法布爾一樣，他用饒有趣味的文字將他的觀察生動(dòng)地描述出來(lái)。比如他對(duì)蝴蝶的觀察：

樹木被一層透明的綠色煙霧溫柔地包裹著，這霧就像是呼出的一團(tuán)團(tuán)輕盈的氣息。霧一散去，樹葉便紛紛舒展開來(lái)。

一種美麗的大蝴蝶出現(xiàn)了，這就是黃緣蛺蝶。它天鵝絨般的絨毛呈褐色，夾雜著天藍(lán)色的斑點(diǎn)，翅膀邊緣的白色淺得像是褪了色。

還有一種有趣的蝴蝶在飛舞著。它像蕁麻蛺蝶，但比蕁麻蛺蝶小，顏色也沒(méi)那么鮮艷，是淺褐色的。它的翅沿裂得很深，像是被撕破了一樣。

如果你抓住它仔細(xì)觀察一下，便會(huì)發(fā)現(xiàn)它的翅膀上從下往上倒著寫著一個(gè)白色的C（拉丁字母C）。這可能會(huì)讓人覺(jué)得，是有人故意給這些蝴蝶打上了白色的記號(hào)。所以它們的學(xué)名就叫“C字白蝶”。

不管是法布爾，還是比安基，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是觀察昆蟲的時(shí)候，對(duì)昆蟲的外形進(jìn)行了細(xì)致的描寫。這就要求我們以后寫狀物類作文的時(shí)候，不要落下這一塊。

與法布爾略有不同的是，比安基觀察的，不僅有昆蟲，還有植物。

在草原和林中空地，紫色的草原之花——矢車菊開花了。我一看到它，就想起了伏牛果，因?yàn)樗鼈兒头９粯?，也?huì)變一個(gè)小小的魔術(shù)。

矢車菊開的不是一般的小花，而是一個(gè)花序。其實(shí)，上面這些美麗、蓬松、有棱角的花朵并不結(jié)果，它真正的花朵開在中央，是些深紫色的管子，在這些管子里，有花的雌蕊和“魔術(shù)師”雄蕊。

你只要碰一碰它那紫色的管子，它就會(huì)轉(zhuǎn)向另一側(cè)，它的小孔里就會(huì)出來(lái)一團(tuán)花粉。

過(guò)一會(huì)兒，你再碰一下這朵花，它還會(huì)搖晃，又落出一團(tuán)花粉。

花粉不會(huì)白白地灑落，它是昆蟲們最需要的食糧。昆蟲們吃花粉時(shí)，也會(huì)沾上一些花粉在身上，并會(huì)將這些花粉帶到另一株矢車菊上去。

這就是魔術(shù)的過(guò)程！

喏，當(dāng)我們閱讀以上段落時(shí)，眼前是不是會(huì)出現(xiàn)矢車菊開花的畫面？試想一下，如果沒(méi)有細(xì)致的觀察，豐富的詞匯積累，能寫出這樣的句子嗎？

許多同學(xué)總是發(fā)愁不會(huì)寫狀物類的作文（或者說(shuō)觀察類作文）。如果你讀一讀法布爾的《昆蟲記》，讀一讀比安基的《森林報(bào)》，或許會(huì)大喊一聲：“呀，我知道如何觀察昆蟲和植物啦，我知道如何描寫昆蟲和植物啦！”

小酷哥哥創(chuàng)意課堂

有一部動(dòng)漫電影叫《昆蟲總動(dòng)員》，該片講述了一只瓢蟲在人類掩藏下的叢林中遭遇其他昆蟲追趕、參與紅黑螞蟻對(duì)戰(zhàn)的故事。這是一部非常有趣的昆蟲電影。如果導(dǎo)演沒(méi)有對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察，不可能拍出這樣的故事。同學(xué)們，你們平日里觀察過(guò)哪些小動(dòng)物呢？一說(shuō)到小動(dòng)物，你們的腦袋里是不是只有小貓、小狗、小雞、小豬、小鴨子、小猴子？昆蟲，也屬于動(dòng)物喲。不管是為了寫作文，還是為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我們都要觀察小昆蟲、保護(hù)小昆蟲喲。