梁晨晨

導(dǎo)讀：數(shù)學(xué)繪本是一種生動(dòng)有趣的教育資源，它通過(guò)圖文并茂的方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，為小學(xué)生帶來(lái)愉悅的閱讀體驗(yàn)，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和積極性。本文將探討巧借數(shù)學(xué)繪本閱讀提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性的方法和途徑，為小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供新的思路和方法。隨著教育理念的不斷更新，數(shù)學(xué)繪本逐漸成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的重要資源。本文探討了巧借數(shù)學(xué)繪本閱讀提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性的方法和途徑，包括選擇適合的數(shù)學(xué)繪本、引導(dǎo)思考、進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)游戲和鼓勵(lì)自主閱讀等方面。通過(guò)數(shù)學(xué)繪本的閱讀和應(yīng)用，可以激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性是教師們需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)繪本作為一種新興的教育資源，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)、形象直觀的圖畫、互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)節(jié)等特點(diǎn)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)考慮學(xué)生的年齡、知識(shí)水平和興趣愛(ài)好，選擇適合的數(shù)學(xué)繪本。與此同時(shí)，還可以運(yùn)用一些創(chuàng)造性的教學(xué)方法，如通過(guò)角色扮演、互動(dòng)游戲等形式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)繪本閱讀中加入擴(kuò)展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和意義。例如，在閱讀關(guān)于幾何的數(shù)學(xué)繪本時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幾何實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)幾何形狀和性質(zhì)的理解。教師需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、數(shù)學(xué)繪本的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

（一）生動(dòng)有趣，形象直觀

不同年齡段和學(xué)習(xí)階段的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)繪本的接受程度和理解能力不同。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)圖畫和故事情節(jié)更感興趣，教師可以選擇一些生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易懂的繪本。高年級(jí)的學(xué)生則需要更具有挑戰(zhàn)性和深入性的數(shù)學(xué)繪本，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。不同的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛(ài)好也不同，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好選擇相應(yīng)的數(shù)學(xué)繪本。例如，對(duì)喜歡冒險(xiǎn)和探索的學(xué)生，可以選擇一些以數(shù)學(xué)知識(shí)為主題的冒險(xiǎn)繪本。對(duì)喜歡游戲和解謎的學(xué)生，可以選擇一些以數(shù)學(xué)問(wèn)題和謎題為主題的繪本。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選擇不同類型的數(shù)學(xué)繪本。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以選擇一些更具有挑戰(zhàn)性和深入性的數(shù)學(xué)繪本。對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，則可以選擇一些簡(jiǎn)單易懂、生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)繪本，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)考慮學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)階段和興趣愛(ài)好，選擇適合的數(shù)學(xué)繪本，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選擇不同類型的數(shù)學(xué)繪本，達(dá)到針對(duì)性的教學(xué)效果。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，易于理解

小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常遇到一些比較抽象的概念和符號(hào)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。數(shù)學(xué)繪本作為一種生動(dòng)有趣的教育資源，可以將這些抽象的概念和符號(hào)具體化，通過(guò)生動(dòng)的圖像和情節(jié)，讓學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)繪本可以將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到故事情節(jié)中，讓學(xué)生通過(guò)故事情節(jié)來(lái)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，通過(guò)一個(gè)有關(guān)于平行線的故事，學(xué)生可以理解平行線的定義和特點(diǎn)，更好地掌握平行線的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這種方式相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式更生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，數(shù)學(xué)繪本可以通過(guò)圖像的形式展示數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生更直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，繪本可以用圖像來(lái)表示幾何圖形的形狀和大小，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖像理解幾何圖形的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這種方式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以增強(qiáng)他們的空間想象力和創(chuàng)造力。

（三）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)積極性

閱讀數(shù)學(xué)繪本是一種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。相較于枯燥的數(shù)學(xué)課堂，數(shù)學(xué)繪本中的生動(dòng)故事情節(jié)、可愛(ài)的角色形象等元素可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。數(shù)學(xué)繪本不僅可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以激發(fā)他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)繪本，學(xué)生可以接觸到不同的故事情節(jié)和角色形象，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，數(shù)學(xué)繪本中的圖像和文字也可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，閱讀數(shù)學(xué)繪本還可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。例如，繪本可以通過(guò)故事情節(jié)展示數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生更深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

二、巧借數(shù)學(xué)繪本提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性的方法和途徑

（一）選擇適合的數(shù)學(xué)繪本，針對(duì)性開(kāi)展教學(xué)

選擇適合的數(shù)學(xué)繪本是巧借數(shù)學(xué)繪本提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性的關(guān)鍵。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)階段和興趣愛(ài)好精心挑選數(shù)學(xué)繪本，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。數(shù)學(xué)繪本內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)階段，能引起他們的興趣和好奇心，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，教師可以選擇一些簡(jiǎn)單易懂、生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)繪本，如《小熊和小兔做數(shù)學(xué)》《小學(xué)奧數(shù)童話故事》等。這些繪本通常用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、富有趣味性的情節(jié)和生動(dòng)的圖像介紹基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和知識(shí)點(diǎn)，能引起學(xué)生的興趣和好奇心，幫助他們輕松地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，教師可以選擇一些更深入、具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)競(jìng)賽趣題》《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》等。這些繪本通常涉及更高級(jí)的數(shù)學(xué)概念和知識(shí)點(diǎn)，能挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力和解題能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力。除了根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)階段選擇數(shù)學(xué)繪本，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇不同類型的數(shù)學(xué)繪本，達(dá)到針對(duì)性的教學(xué)效果。例如，對(duì)容易犯錯(cuò)的學(xué)生，可以選擇一些強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和思維邏輯的數(shù)學(xué)繪本，幫助他們加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，可以選擇一些更深入、具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)繪本，幫助他們進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)水平。

（二）結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究

教師可以通過(guò)講述故事情節(jié)引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在講述數(shù)學(xué)繪本時(shí)，可以讓學(xué)生思考故事中角色遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)他們探究解決問(wèn)題的方法和思路。例如，在講述《小熊和小兔做數(shù)學(xué)》這本繪本時(shí)，讓學(xué)生思考小熊和小兔在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題，如怎樣算出兩個(gè)數(shù)字的和、差、積等，以及如何解決數(shù)量關(guān)系等問(wèn)題。結(jié)合故事情節(jié)，可以讓學(xué)生更好地理解這些數(shù)學(xué)概念和知識(shí)點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，教師還可以幫助他們培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力。例如，在講述《小學(xué)奧數(shù)童話故事》這本繪本時(shí)，讓學(xué)生思考如何利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決故事中的問(wèn)題，如計(jì)算面積、周長(zhǎng)、體積等。通過(guò)這樣的思考和探究，可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力，提高他們的解決問(wèn)題的能力。

（三）創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性

創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性也是巧借數(shù)學(xué)繪本提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性的重要途徑之一。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。在講解數(shù)學(xué)概念時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。例如，在講解幾何圖形時(shí)提出問(wèn)題，如這個(gè)圖形有什么特點(diǎn)、多少個(gè)頂點(diǎn)、多少條邊等，讓學(xué)生思考和討論。通過(guò)這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。除了提問(wèn)和討論，教師還可以通過(guò)角色扮演等方式，創(chuàng)設(shè)更生動(dòng)、有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，在講解數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，提出解決方案和思路。通過(guò)角色扮演，可以讓學(xué)生更深入地理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。

（四）擴(kuò)展閱讀，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和視野

豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和視野是巧借數(shù)學(xué)繪本提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性的重要方法之一。教師可以向?qū)W生推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的圖書，如數(shù)學(xué)百科全書、數(shù)學(xué)童話故事等，讓學(xué)生在閱讀中探究數(shù)學(xué)的奧秘，豐富數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)擴(kuò)展閱讀，學(xué)生可以了解更多數(shù)學(xué)概念和知識(shí)點(diǎn)，拓寬數(shù)學(xué)視野。教師可以推薦一些數(shù)學(xué)家的傳記，讓學(xué)生了解他們的數(shù)學(xué)思想和成就，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的實(shí)例，如數(shù)學(xué)在建筑、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和實(shí)用性。擴(kuò)展閱讀可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)童話故事等繪本，學(xué)生可以更深入地理解數(shù)學(xué)概念和知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。擴(kuò)展閱讀也可以促進(jìn)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以思考如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。

（五）結(jié)合實(shí)際生活，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更貼近生活

結(jié)合實(shí)際生活是巧妙提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性的重要方法之一。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀察身邊的事物、探究問(wèn)題、運(yùn)用數(shù)學(xué)技能解決實(shí)際問(wèn)題等。這種教學(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還可以幫助他們更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如測(cè)量長(zhǎng)度、重量、時(shí)間等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和意義。例如，在教授分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的午餐盒，讓他們將午餐盒中的食物分成若干份，計(jì)算每份所占的比例和分?jǐn)?shù)。這樣的實(shí)踐可以讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生探究一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、旅游、運(yùn)動(dòng)等，讓他們通過(guò)數(shù)學(xué)技能解決這些問(wèn)題。例如，在購(gòu)物時(shí)，讓學(xué)生計(jì)算商品的實(shí)際價(jià)格和折扣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和意義，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

（六）利用數(shù)學(xué)繪本培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀

利用數(shù)學(xué)繪本培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀是提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性的重要方法之一。數(shù)學(xué)繪本不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過(guò)精心選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)繪本，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思考。例如，在教授幾何知識(shí)時(shí)，選擇一些有關(guān)幾何學(xué)的繪本，如《小熊和三角形》《小鳥的腳印》等，讓學(xué)生通過(guò)故事中的情節(jié)和人物，了解幾何知識(shí)的應(yīng)用和意義。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生不僅可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還可以感受到數(shù)學(xué)的美和魅力，提高學(xué)習(xí)興趣和熱情。此外，教師還可以通過(guò)數(shù)學(xué)繪本，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀和態(tài)度，如正確對(duì)待數(shù)學(xué)成績(jī)，正確對(duì)待數(shù)學(xué)難題等。例如，在講述繪本故事時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)成績(jī)的真正含義，讓他們明白數(shù)學(xué)成績(jī)不僅僅是一個(gè)數(shù)字，更是一種反映自己數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀，提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。

三、結(jié)語(yǔ)

巧借數(shù)學(xué)繪本提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題。數(shù)學(xué)繪本作為一種新型的教育資源，已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)、互動(dòng)環(huán)節(jié)、擴(kuò)展閱讀等方式，數(shù)學(xué)繪本不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，還可以幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好選擇適合的數(shù)學(xué)繪本，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)，結(jié)合故事情節(jié)、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)、擴(kuò)展閱讀等方法更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和探究數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生參與度和積極性。此外，巧借數(shù)學(xué)繪本還可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)繪本的引導(dǎo)，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。總之，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。未來(lái)，隨著數(shù)學(xué)繪本教育的不斷深入，相信它將會(huì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。