熊平安（武漢學(xué)院馬克思主義學(xué)院，湖北 武漢 430212）

凌 瑾（長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，湖北 武漢 430212）

高校紅色社團(tuán)是以學(xué)習(xí)、研究和傳播馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為活動(dòng)主題，特別關(guān)注國際國內(nèi)重大時(shí)事，注重宣傳主流意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的思想政治類社團(tuán)。紅色社團(tuán)因其“又紅又?！钡奶厣诎l(fā)揮育人作用時(shí)具有許多其他學(xué)生社團(tuán)無法比擬的優(yōu)勢(shì)，成了大學(xué)生思想政治教育的重要載體。然而，隨著紅色社團(tuán)的蓬勃興起，一些問題也逐漸顯現(xiàn)，在一定程度上制約了高校紅色社團(tuán)育人功能的實(shí)現(xiàn)。因此，探究高校紅色社團(tuán)建設(shè)之路，最大化發(fā)揮高校紅色社團(tuán)育人效能，是時(shí)代發(fā)展的需要，是高校思政教師值得認(rèn)真深入研究的一項(xiàng)重要課題。

一、高校加強(qiáng)紅色社團(tuán)建設(shè)的意義

高校紅色社團(tuán)具有與其他大學(xué)生社團(tuán)共同的特征，即社團(tuán)成員是根據(jù)其興趣自愿加入的，但更有其特有的特征，即政治性，這就使紅色社團(tuán)在思想政治教育方面具有其他社團(tuán)無可比擬的優(yōu)勢(shì)。

（一）有利于增強(qiáng)高校思想政治教育成效

高校紅色社團(tuán)的思想政治教育功能是通過學(xué)生自愿參加社團(tuán)的活動(dòng)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性促進(jìn)自我成長而實(shí)現(xiàn)的，改變了傳統(tǒng)的高校思政工作者單向灌輸或者強(qiáng)制要求等外部力量來實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的方式，是一個(gè)潛移默化的過程，更為重要的是紅色社團(tuán)的育人功能可以通過社團(tuán)成員對(duì)周圍大學(xué)生的示范、輻射和帶動(dòng)作用來實(shí)現(xiàn)，這就能極大地提升思想政治教育的實(shí)效性。另一方面，紅色社團(tuán)成員來源于學(xué)生，比高校思政工作者更了解大學(xué)生最真實(shí)的想法，更熟悉大學(xué)生最直接的思想動(dòng)態(tài)，在此基礎(chǔ)上可以靈活采用教育方法，創(chuàng)新活動(dòng)形式，使社團(tuán)活動(dòng)更加貼近于大學(xué)生生活的實(shí)際，從而加強(qiáng)紅色社團(tuán)思想教育的針對(duì)性，進(jìn)而增強(qiáng)思想政治教育的效果。

（二）有利于推進(jìn)馬克思主義大眾化傳播

習(xí)近平總書記指出：“必須推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起?！盵1]馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，是一個(gè)整體推進(jìn)的歷史進(jìn)程。高校紅色社團(tuán)是思想政治理論課主渠道的重要補(bǔ)充，在推進(jìn)馬克思主義大眾化傳播的過程中具有自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。一方面紅色社團(tuán)成員政治素養(yǎng)水平較高、對(duì)馬克思主義理論也具有較濃興趣，并且社團(tuán)成員來源于不同學(xué)院、不同年級(jí)有利于思想傳播。另一方面社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的宣講內(nèi)容主要以黨的最新理論成果、國家的大政方針等為主，這也是馬克思主義大眾化傳播的重要前提[2]。

（三）有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

大學(xué)生的成長成才需要正確的價(jià)值觀的引領(lǐng)。高校紅色社團(tuán)在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、宣講及各種具體實(shí)踐中，其實(shí)質(zhì)上都是在對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和主流思想價(jià)值觀的引領(lǐng)。一方面紅色社團(tuán)在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和宣講時(shí)社團(tuán)成員可以不斷加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的理解，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)質(zhì)，使大學(xué)生能將核心價(jià)值觀內(nèi)化于心。另一方面紅色社團(tuán)在開展具體實(shí)踐活動(dòng)時(shí)社團(tuán)成員的理想信念、責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神等都可以進(jìn)一步得到強(qiáng)化，從而更好在學(xué)習(xí)生活中付諸行動(dòng)，使大學(xué)生能將核心價(jià)值觀而外化于行[3]。

二、影響高校紅色社團(tuán)思想政治教育功能發(fā)揮的主要因素

紅色社團(tuán)育人功能發(fā)揮的程度如何，直接關(guān)聯(lián)著高校思想政治教育的整體效果，深刻影響到紅色社團(tuán)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。從不同維度來看，紅色社團(tuán)成員、社團(tuán)實(shí)踐及學(xué)校主管部門等方面都存在一些影響因素，其中好的因素能促進(jìn)紅色社團(tuán)思想政治教育功能的強(qiáng)化，而壞的因素則會(huì)削弱紅色社團(tuán)的思想政治教育功能，影響其積極持續(xù)發(fā)展。

（一）社團(tuán)成員的因素

社團(tuán)成員對(duì)紅色社團(tuán)性質(zhì)功能及自身定位的認(rèn)識(shí)、社團(tuán)成員的理論水平等這些基本素養(yǎng)及其成員結(jié)構(gòu)是影響育人效果的關(guān)鍵因素。

1.社團(tuán)成員的基本素養(yǎng)

首先，社團(tuán)成員必須要對(duì)社團(tuán)的宗旨、活動(dòng)目標(biāo)及任務(wù)等有比較全面的了解，方可在社團(tuán)的活動(dòng)過程中按照一定要求真正做到自我提高、自我發(fā)展、自我教育。其次，社團(tuán)成員對(duì)自身在社團(tuán)中的角色身份定位認(rèn)識(shí)也至關(guān)重要，只有擺正好各自的位置才能更好融到社團(tuán)集體中去，充分發(fā)揮自己的潛能，扮演好自己的角色，完成社團(tuán)的工作任務(wù)。再次，紅色社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容及其政治性特征決定了其對(duì)成員的理論水平有一定要求，需要定期開展政治理論學(xué)習(xí)，這需要成員具備一定的學(xué)習(xí)定力，如果社團(tuán)成員理論水平低容易產(chǎn)生畏難情緒，其在社團(tuán)中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理和自我發(fā)展的功能就難以實(shí)現(xiàn)。

2.紅色社團(tuán)成員結(jié)構(gòu)

社團(tuán)成員在學(xué)校各年級(jí)各專業(yè)中的覆蓋面及成員的相對(duì)穩(wěn)定性對(duì)其育人功能實(shí)現(xiàn)是有利的，然而紅色社團(tuán)成員的流動(dòng)性又是不可避免的，正如“鐵打的營盤流水的兵”。由于社團(tuán)成員的成長、升學(xué)、興趣轉(zhuǎn)移、職業(yè)規(guī)劃等原因，每學(xué)年開學(xué)一段時(shí)間就會(huì)有部分社團(tuán)成員退出，社團(tuán)成員的這種流動(dòng)性和頻繁更換，一方面導(dǎo)致社團(tuán)成員中難以產(chǎn)生強(qiáng)有力的組織干部，另一方面導(dǎo)致有些社團(tuán)活動(dòng)的計(jì)劃被打亂或者達(dá)不到應(yīng)有的效果，這在一定程度上直接影響了紅色社團(tuán)育人的持續(xù)性。

（二）紅色社團(tuán)實(shí)踐因素

實(shí)踐育人是紅色社團(tuán)育人的重要一環(huán)，實(shí)踐活動(dòng)開展的方式、內(nèi)容、質(zhì)量是影響其思想政治教育功能發(fā)揮效果的重要因素。

1.主題教育活動(dòng)

開展主題教育活動(dòng)是高校紅色社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，其效果與教育受眾覆蓋面的大小、活動(dòng)內(nèi)容系統(tǒng)性的強(qiáng)弱直接相關(guān)。目前這兩方面都存在的一定問題。首先，紅色社團(tuán)主題活動(dòng)對(duì)象主要是社團(tuán)成員所能影響的班級(jí)同學(xué)，如果某個(gè)專業(yè)班級(jí)沒有同學(xué)是社團(tuán)成員就很難成為紅色社團(tuán)活動(dòng)對(duì)象，主題活動(dòng)覆蓋面自然就不廣。其次，從紅色社團(tuán)開展主題教育活動(dòng)安排來看，一般是在重要紀(jì)念日、重大事件舉行后，紅色社團(tuán)才組織開展主題教育活動(dòng)，而每次的主題教育活動(dòng)雖然與重要紀(jì)念日、重大事件有一定的相關(guān)但相互之間并沒有形成體系，因此主題教育活動(dòng)沒有形成常態(tài)化系統(tǒng)化。

2.理論學(xué)習(xí)與研究

理論學(xué)習(xí)與研究是高校紅色社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的又一重要形式，其關(guān)系到社團(tuán)成員自我教育、自我提高及朋輩功能的發(fā)揮。目前紅色社團(tuán)成員在理論學(xué)習(xí)和研究方面的不足主要表現(xiàn)為：第一，加入紅色社團(tuán)的學(xué)生雖然是各自興趣愛好的選擇，但社團(tuán)一旦開展理論學(xué)習(xí)時(shí)，他們有的也不免浮于表面，敷衍塞責(zé)，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)成效不高。第二，社團(tuán)成員由于存在學(xué)習(xí)、工作、就業(yè)等方面的壓力，以致在開展理論研究方面精力不夠。第三，紅色社團(tuán)負(fù)責(zé)人在組織社團(tuán)成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究時(shí)沒有系統(tǒng)性規(guī)劃，學(xué)到哪里是哪里，影響到整體效果。

（三）學(xué)校主管部門因素

學(xué)校各級(jí)部門對(duì)紅色社團(tuán)的育人功能是否重視、是否有物質(zhì)和精神層面的支持也是直接影響著紅色社團(tuán)育人功能發(fā)揮重要因素。

1.學(xué)校對(duì)紅色社團(tuán)育人功能的認(rèn)識(shí)

一方面是能否正確認(rèn)識(shí)到紅色社團(tuán)在高校育人體系中的重要作用。從現(xiàn)實(shí)條件來看，部分高校并沒有從學(xué)校層面將紅色社團(tuán)作為開展學(xué)生思想政治教育的常規(guī)平臺(tái)，更沒有認(rèn)識(shí)到紅色社團(tuán)成員是開展思想政治教育的一支力量，這自然導(dǎo)致紅色社團(tuán)育人影響力不足，影響了其育人功能的充分發(fā)揮。另一方面是能否全面認(rèn)識(shí)紅色社團(tuán)具備的育人功能。從現(xiàn)實(shí)條件來看，部分高校只是認(rèn)為紅色社團(tuán)與高校一般社團(tuán)一樣，具有文化育人、組織育人和實(shí)踐活動(dòng)育人的功能，認(rèn)識(shí)不到紅色社團(tuán)特有的政治性這一突出的思想政治教育的天然優(yōu)勢(shì)，使得紅色社團(tuán)所應(yīng)具備的育人功能不能充分發(fā)揮[4]。

2.學(xué)校對(duì)紅色社團(tuán)的物資保障

是否有活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)資金的資助是紅色社團(tuán)開展育人活動(dòng)的必要條件。但由于一些學(xué)校對(duì)紅色社團(tuán)育人認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，對(duì)紅色社團(tuán)少有資金投入，更沒有指定固定的工作活動(dòng)場(chǎng)地。沒有資金，社團(tuán)成員只能到校內(nèi)外尋求贊助；沒有固定的工作活動(dòng)場(chǎng)地，很多紅色社團(tuán)將大量的時(shí)間和精力花費(fèi)在聯(lián)系場(chǎng)地等工作中。因此，社團(tuán)成員開展各種活動(dòng)首先想到的不是質(zhì)量，更多考慮的是經(jīng)費(fèi)場(chǎng)地等物質(zhì)保障，這樣直接影響了紅色社團(tuán)活動(dòng)的效果，進(jìn)而制約了其育人功能的發(fā)揮。

3.學(xué)校對(duì)紅色社團(tuán)師資力量的投入

紅色社團(tuán)突出的政治性特征決定其發(fā)展對(duì)指導(dǎo)教師有較高的要求，一方面要求指導(dǎo)教師有較強(qiáng)的政治素養(yǎng)，以幫助社團(tuán)把握和指引方向，另一方面要求指導(dǎo)教師有較強(qiáng)的責(zé)任心和能力，能真實(shí)發(fā)揮指導(dǎo)作用。目前部分高校紅色社團(tuán)的指導(dǎo)教師大多是輔導(dǎo)員兼任，有著各種不同的專業(yè)背景，由于他們對(duì)紅色社團(tuán)了解不深以及缺乏相關(guān)培訓(xùn)，導(dǎo)致指導(dǎo)缺乏一定的科學(xué)性。另外，由于學(xué)校對(duì)指導(dǎo)教師沒有工作量的認(rèn)定，導(dǎo)致指導(dǎo)教師的指導(dǎo)參與度不高，甚至只有一個(gè)掛名，這在一定程度影響了其育人功能的發(fā)揮[5]。

三、新時(shí)代高校紅色社團(tuán)思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)路徑探析

（一）加強(qiáng)紅色社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)

紅色社團(tuán)能否真正達(dá)到育人目的直接受社團(tuán)成員的理論水平、社團(tuán)內(nèi)部的建設(shè)管理制約，加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)管理是其實(shí)現(xiàn)思想政治教育功能的首要路徑。

1.狠抓紅色社團(tuán)成員理論水平

組織紅色社團(tuán)成員開展系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和研究，是大學(xué)生紅色社團(tuán)深化理論學(xué)習(xí)的重要形式，也是紅色社團(tuán)做好理論宣傳的前提。首先，社團(tuán)成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典、中國化馬克思主義最新成果?？梢酝ㄟ^多渠道，如讀馬克思主義原著、拓展網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)習(xí)平臺(tái)、邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)等等來拓寬理論學(xué)習(xí)交流。其次，不斷強(qiáng)化社團(tuán)成員進(jìn)行理論研究的能力，抓好社團(tuán)成員理論研究基本素養(yǎng)的鍛煉，對(duì)社團(tuán)成員的理論研究提出一定的要求。另外，還要注重選拔理論素養(yǎng)過硬、綜合素質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生擔(dān)任負(fù)責(zé)人，確保社團(tuán)管理者的綜合能力能維持社團(tuán)良性運(yùn)行。

2.規(guī)范紅色社團(tuán)內(nèi)部管理

紅色社團(tuán)能充分發(fā)揮育人功能的一個(gè)重要前提就是要有完善的內(nèi)部管理體制。通過完善社團(tuán)內(nèi)部組織管理能進(jìn)一步強(qiáng)化紅色社團(tuán)其成員的引領(lǐng)、規(guī)范作用，使社團(tuán)成員在自我監(jiān)督、自我管理、自我服務(wù)中不斷提升自身能力。首先，紅色社團(tuán)要進(jìn)一步規(guī)范實(shí)施會(huì)員參與制度，嚴(yán)把“入口關(guān)”，對(duì)成員的政治素養(yǎng)、綜合能力要有所考察，同時(shí)為了擴(kuò)大影響可以對(duì)各院系有名額規(guī)定等。其次，對(duì)社團(tuán)成員要有能嚴(yán)格執(zhí)行的管理制度，每個(gè)成員對(duì)自己的角色責(zé)任要有清醒的認(rèn)識(shí)，分工合作要明確，并不斷提高社團(tuán)管理制度的執(zhí)行力。再次，紅色社團(tuán)要制定科學(xué)合理的育人功能評(píng)價(jià)制度，要對(duì)活動(dòng)的主題內(nèi)容、組織方式、達(dá)到的目標(biāo)等進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。

（二）優(yōu)化高校紅色社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生社團(tuán)育人效能高低與社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量密切相關(guān)。形式多樣、內(nèi)容豐富和充滿積極健康正能量的社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)育人效果的重要保證。要更好發(fā)揮紅色社團(tuán)的育人功能，優(yōu)化社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量就尤為重要。

1.構(gòu)建紅色社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)體系

構(gòu)建紅色社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)體系就是要將實(shí)踐活動(dòng)按照內(nèi)容、層次、形式等進(jìn)行比較精準(zhǔn)謀劃，形成系統(tǒng)完備的活動(dòng)方案，這是紅色社團(tuán)發(fā)揮實(shí)踐育人功能的重要基礎(chǔ)。為了形成系統(tǒng)的活動(dòng)方案，各高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生社團(tuán)成員的政治理論素養(yǎng)、高校院系的人才培養(yǎng)計(jì)劃、高校所在地域的人文資源環(huán)境等具體情況構(gòu)建具有本校特色的實(shí)踐活動(dòng)育人體系。

2.打造紅色社團(tuán)特色品牌實(shí)踐活動(dòng)

特色品牌的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)紅色社團(tuán)育人功能的發(fā)揮具有重要意義，一方面品牌實(shí)踐活動(dòng)可以提高社團(tuán)成員的自信心和積極性，另一方面可以提高社團(tuán)的影響力和吸引力。為此，社團(tuán)成員要有意識(shí)并進(jìn)行調(diào)查研究，要善于學(xué)習(xí)以提高理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，要善于總結(jié)以往活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)養(yǎng)成創(chuàng)新思維意識(shí)，要加強(qiáng)校際的交流合作開闊眼界。

3.建設(shè)紅色社團(tuán)社會(huì)實(shí)踐基地

社會(huì)實(shí)踐基地是高校紅色社團(tuán)組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的穩(wěn)定載體，是社團(tuán)成員踐行理論的重要平臺(tái)，是紅色社團(tuán)發(fā)揮實(shí)踐育人功能的保證，是紅色社團(tuán)培育成員社會(huì)實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)力度建設(shè)紅色社團(tuán)社會(huì)實(shí)踐基地是優(yōu)化大學(xué)生紅色社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)在的要求，也是開展紅色社團(tuán)活動(dòng)的保障和土壤。

（三）夯實(shí)紅色社團(tuán)頂層設(shè)計(jì)

大學(xué)生紅色社團(tuán)作為大學(xué)生自發(fā)組成的非正式群體，需要高校通過有效的社團(tuán)管理指導(dǎo)來促進(jìn)其健康發(fā)展，主要可以從以下兩個(gè)方面來夯實(shí)頂層設(shè)計(jì)。

1.注重加強(qiáng)黨對(duì)紅色社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)

高校紅色社團(tuán)的政治性必然要求堅(jiān)持黨對(duì)紅色社團(tuán)建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。注重加強(qiáng)黨對(duì)紅色社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在政治方向的引導(dǎo)，實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)以及對(duì)社團(tuán)內(nèi)部的負(fù)責(zé)人的要求。首先，高校黨委可以通過制定相關(guān)制度、開展特定教育等形式對(duì)大學(xué)生紅色社團(tuán)進(jìn)行宏觀層面的思想政治引領(lǐng)，確保大學(xué)生紅色社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)能有效開展。其次，高校團(tuán)委可以根據(jù)各校具體實(shí)際和全校學(xué)生社團(tuán)狀況制定管理措施，主要為紅色社團(tuán)提供資金、場(chǎng)地等服務(wù)，確保大學(xué)生紅色社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)能正常開展[6]。最后，高校可以在紅色社團(tuán)內(nèi)部建立支部，讓紅色社團(tuán)黨員成員發(fā)揮先鋒模范作用，社團(tuán)負(fù)責(zé)人可以聯(lián)絡(luò)不同高校紅色社進(jìn)行交流，確保大學(xué)生紅色社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)能創(chuàng)新性開展。

2.注重加強(qiáng)紅色社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

在高校紅色社團(tuán)育人功能發(fā)揮的實(shí)踐過程中，不能忽視社團(tuán)指導(dǎo)教師的作用，指導(dǎo)教師是紅色社團(tuán)育人指引方向的關(guān)鍵所在。注重加強(qiáng)紅色社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以從以下幾方面著手。首先，高?？梢园凑铡罢我獜?qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的“六要”標(biāo)準(zhǔn)選配指導(dǎo)教師，為紅色社團(tuán)能真正發(fā)揮育人功能做好前提保障。其次，高校要做好指導(dǎo)教師全面系統(tǒng)培訓(xùn)工作，讓指導(dǎo)教師能認(rèn)識(shí)自己工作的重要意義和努力的方向，明白紅色社團(tuán)的育人功能，增強(qiáng)指導(dǎo)教師的責(zé)任感和使命感。再次，高校要對(duì)指導(dǎo)教師有一定的激勵(lì)機(jī)制，確保指導(dǎo)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性和積極性，讓指導(dǎo)教師能用心用情去投入指導(dǎo)紅色社團(tuán)的組織建設(shè)中。