李志俠

《認(rèn)識鐘表》是人教版義務(wù)教育教科書一年級上冊第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生會認(rèn)、讀、寫整時，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

時間對于學(xué)生來說既是熟悉又陌生，熟悉是因為他們的生活和學(xué)習(xí)離不開時間，陌生是他們認(rèn)時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的，要使學(xué)生熟練的認(rèn)識整時，首先學(xué)生要知道鐘表表盤上都有什么？該怎么做呢？“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，何不讓學(xué)生去動手制作鐘表呢？學(xué)生動手制作的過程不就是認(rèn)識鐘表的過程嗎，同時也是前置性作業(yè)的一種滲透。以學(xué)生為本的教學(xué)原則是：先做后學(xué)，先會后學(xué)，先學(xué)后教，教少學(xué)多，不教而教，以學(xué)定教。假如在教學(xué)前，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容一無所知，就做不到以上幾點。

打定主意后開始布置前置性作業(yè)：1.仔細(xì)觀察鐘表，表盤上都有什么？2.仔細(xì)觀察以后，和自己的父母一起動手制作一個鐘表。前置性作業(yè)給予了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，課外的充分研究可以讓課內(nèi)的學(xué)習(xí)更加深入，交流更加寬泛?？吹胶⒆觽兊淖髌?，想到蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童的智慧在他的手指尖上”。

“良好的開端是成功的一半”。精彩的課堂開篇不僅很快就能集中學(xué)生的注意力，而且還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種樂趣，吸引學(xué)生的主動參與。

整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容有趣的串了起來。充分利用學(xué)生們的學(xué)具，讓學(xué)生們動手撥一撥，為學(xué)生提供了動手操作，自主探究，觀察與思考，發(fā)現(xiàn)，表達的機會，同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力。

蒙臺梭利說“我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了?！钡拇_是這樣，學(xué)生的動手操作是學(xué)習(xí)的一種主要學(xué)習(xí)方法?！睂W(xué)生來說，動手也是在進行藝術(shù)創(chuàng)造。學(xué)生通過動手操作來不斷探索，最終展現(xiàn)和表達自己的精神世界，而這種表達就是孩子童年生命的律動。