曉艷

今天，我們要來完成部編版語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第72頁(yè)的習(xí)作“生活萬(wàn)花筒”。

讀過寫作要求，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：完成這次習(xí)作，可選擇的素材是非常多的。習(xí)作要求里，給了一些開放性的題目供我們選擇。除此之外，我們還可以寫一寫我們想寫的事。

雖然第72頁(yè)的文字對(duì)“寫什么”的要求并不多，可是對(duì)“怎么寫”是有要求的。書中為大家列了一個(gè)表格，要求大家在寫作前填好要寫的這件事的“起因”“經(jīng)過”和“結(jié)果”，就是引導(dǎo)大家寫好寫事作文。

我們以下面這篇《第一次捉蝦》為例，幫大家解析如何在寫事作文中寫好“起因”“經(jīng)過”和“結(jié)果”。

第一次捉蝦

我八歲那年過五一勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候，媽媽帶著我來到小溪邊捉蝦。

小溪嘩嘩地流，就像在唱?jiǎng)勇牭母枨?。我們找到一個(gè)水淺、石頭多、蝦也多的地方，開始捉蝦?！皳渫ā币宦暋蚁蛩幸粨洌恢灰矝]捉住。我氣得火冒三丈，轉(zhuǎn)身就要走。這時(shí)，媽媽叫住了我，耐心地跟我說了一句話：“世上無難事，只怕有心人?！甭犃藡寢尩脑挘依^續(xù)捉蝦。我觀察著蝦群的行動(dòng)，偷偷摸摸下手了。群蝦仿佛看到了奇形怪狀的東西，四處逃竄，只有一只小小的蝦被我握在了手心里。我高興得一蹦三尺高。媽媽也高興地跟我說：“兒子，真棒?！?/p>

太陽(yáng)已經(jīng)落山了，晚霞美麗無比。我們高興地拿著水桶回家了。

這里，小作者僅用簡(jiǎn)單的一句話，便交代清楚了時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的起因。

這一段為整件事情的經(jīng)過。在捉蝦的過程中，小作者還記錄了發(fā)生在其中的一個(gè)小插曲，讓整個(gè)故事一波三折，有了可讀性。

滿載而歸是事情的結(jié)局，文章結(jié)構(gòu)完整。

上面這篇文章“麻雀雖小，五臟俱全”——篇幅小，但“起因”“經(jīng)過”“結(jié)果”樣樣不落，小作者將整件事情交代得明明白白。特別值得大家學(xué)習(xí)的是，文章開頭第一句話便寫明了整件事情必須要交代的內(nèi)容，文字干凈利落，不拖泥帶水。

根據(jù)上面的文章，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：在一篇作文中，“起因”“經(jīng)過”和“結(jié)果”的篇幅需要平均分配嗎？答案是否定的。一篇好的作文，需要“鳳頭”（簡(jiǎn)潔而精致的開頭）、“豬肚”（豐富的經(jīng)過）和“豹尾”（有力的結(jié)尾），所以我們應(yīng)該將大部分篇幅放在“經(jīng)過”這部分。就像上文那樣，將“經(jīng)過”寫詳細(xì)，會(huì)使文章更具可讀性。

好了，這里已經(jīng)給了大家太多的寫作提示?，F(xiàn)在，同學(xué)們知道自己要寫什么事情、怎樣寫好這件事情了吧？請(qǐng)先填好書中的表格再落筆。期待大家都能寫出讓自己滿意的作品。