家庭社會(huì)階層與大學(xué)生擇業(yè)焦慮的關(guān)系：就業(yè)公平感與自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/h1>
2024-01-09 02:07:52王淑燕蘇嘉盈
王淑燕，蘇嘉盈
（淮北師范大學(xué) 教育學(xué)院，安徽 淮北 235000）
一、引言
擇業(yè)焦慮是指?jìng)€(gè)體面臨職業(yè)選擇時(shí)產(chǎn)生的一種緊張、不安、強(qiáng)烈、持久的情緒體驗(yàn)，并引起相應(yīng)的生理和行為改變[1]。過度的擇業(yè)焦慮不僅影響大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，還會(huì)對(duì)畢業(yè)生的身心健康有所損害[2]。因此，關(guān)注大學(xué)生擇業(yè)焦慮問題十分必要。影響大學(xué)生擇業(yè)焦慮的因素主要分為內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指?jìng)€(gè)體的思想、興趣、人格等因素，而外部因素則包括社會(huì)、學(xué)校、家庭等因素。
由于個(gè)體的受教育程度不同，掌控的社會(huì)資源和財(cái)富的不同導(dǎo)致個(gè)體處于不同的社會(huì)階層。社會(huì)階層包括主觀社會(huì)階層和客觀社會(huì)階層兩個(gè)方面?？陀^社會(huì)階層（objective social class）的衡量指標(biāo)包括經(jīng)濟(jì)收入、受教育程度和職業(yè)等；而主觀社會(huì)階層（subjective social class）指通過與他人比較，個(gè)體對(duì)自身在社會(huì)中所處位置的主觀感受[3]。研究表明，相比家庭經(jīng)濟(jì)富裕的畢業(yè)生而言，家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的擇業(yè)焦慮更加嚴(yán)重[2]。階層的社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為：與高家庭社會(huì)階層群體相比，低家庭社會(huì)階層群體的社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源較為有限，同時(shí)，特別容易受到外部情境的影響，該階層易產(chǎn)生壓力、敏感等消極情緒[4]。高社會(huì)階層的父母受過良好教育，能夠在孩子需要就業(yè)指導(dǎo)時(shí)及時(shí)準(zhǔn)確地提供就業(yè)信息，甚至有可能利用自己的人脈或資源幫助孩子順利就業(yè)[5]。而低社會(huì)階層的父母自身資源較少，更多畢業(yè)生需要依靠自己的力量找到合適的工作。有研究表明，高家庭社會(huì)階層的大學(xué)生心理健康狀況顯著優(yōu)于低家庭社會(huì)階層的大學(xué)生，并指出家庭社會(huì)階層與焦慮、抑郁等消極情緒呈負(fù)相關(guān)[6]。因此，本研究提出假設(shè)1：家庭社會(huì)階層可以顯著負(fù)向預(yù)測(cè)大學(xué)生擇業(yè)焦慮水平。
就業(yè)公平感是指從畢業(yè)到就業(yè)（包括未就業(yè)）這一過程的主觀評(píng)價(jià)。接受良好的教育后，個(gè)體如果獲得滿意的工作，就會(huì)有較高的就業(yè)公平感，而接受過良好教育的個(gè)體一旦得不到與其能力相匹配的回報(bào)，便會(huì)產(chǎn)生就業(yè)不公平感[7]。社會(huì)公平感越高，越有利于目標(biāo)的完成[8]。研究者在控制年齡、性別和客觀社會(huì)階層的影響后，發(fā)現(xiàn)主觀社會(huì)階層可以顯著正向預(yù)測(cè)個(gè)體的社會(huì)公平感，主觀社會(huì)階層越高，越認(rèn)為社會(huì)是公平的[9]。也有研究表明，就業(yè)公平感對(duì)個(gè)體的行為具有預(yù)測(cè)作用，公平感的缺失也會(huì)給個(gè)體帶來心理壓力[10]，就業(yè)公平感失衡的個(gè)體容易產(chǎn)生焦慮、迷茫等情緒問題[11]。基于此，本研究提出假設(shè)2：家庭社會(huì)階層通過就業(yè)公平感進(jìn)一步對(duì)擇業(yè)焦慮產(chǎn)生影響。
家庭社會(huì)階層作為影響大學(xué)生擇業(yè)焦慮的外部環(huán)境因素可能會(huì)通過個(gè)體自身的內(nèi)部核心因素（自尊）而起作用。自尊是個(gè)體心理發(fā)展的關(guān)鍵保護(hù)性因素，是個(gè)人對(duì)自我的重要性和價(jià)值的評(píng)價(jià)[12]。情緒認(rèn)知理論認(rèn)為，個(gè)體情緒受環(huán)境、生理與認(rèn)知三種因素共同影響，認(rèn)知對(duì)情緒起決定作用[13]，在求職過程中，大學(xué)生對(duì)其家庭社會(huì)階層及自我的評(píng)價(jià)與感知可能會(huì)對(duì)他們的擇業(yè)焦慮產(chǎn)生影響。已有研究表明，個(gè)體自尊水平與家庭社會(huì)階層呈顯著正相關(guān)[14]，與焦慮等消極情緒呈顯著負(fù)相關(guān)[15]，基于此，本文提出研究假設(shè)3：家庭社會(huì)階層可以通過自尊的中介作用進(jìn)一步對(duì)大學(xué)生擇業(yè)焦慮產(chǎn)生影響。
此外，就業(yè)公平感與自尊也存在著密切的聯(lián)系。公平理論認(rèn)為，公平感是決定個(gè)體自尊水平的重要因素，公平的程序和結(jié)果會(huì)導(dǎo)致更高的自尊水平[16]。高社會(huì)公平感的大學(xué)生自尊水平顯著高于低社會(huì)公平感的大學(xué)生[17]。就業(yè)公平是反映社會(huì)公平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，大學(xué)生對(duì)就業(yè)公平的感知可能會(huì)對(duì)其自尊產(chǎn)生影響。低自尊個(gè)體與高自尊個(gè)體相比更容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等負(fù)面情緒[15]。自尊水平與個(gè)體心理健康狀況息息相關(guān)。有研究發(fā)現(xiàn)，主觀家庭社會(huì)階層越高，越傾向作出公平的判斷[9]。由此提出研究假設(shè)4：家庭社會(huì)階層還能通過就業(yè)公平感、自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔脤?duì)擇業(yè)焦慮產(chǎn)生影響。
綜上所述，本研究以大學(xué)生為研究對(duì)象，構(gòu)建鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ?，旨在研究就業(yè)公平感、自尊在家庭社會(huì)階層和大學(xué)生擇業(yè)焦慮之間的中介作用，以期從家庭階層的視角對(duì)大學(xué)生擇業(yè)焦慮的影響因素進(jìn)行分析，豐富擇業(yè)焦慮的理論建構(gòu)，并為高校教育工作者從事大學(xué)生就業(yè)咨詢與輔導(dǎo)提供實(shí)證依據(jù)。
二、研究對(duì)象與方法
（一）被試
采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)問卷星收集數(shù)據(jù)，共收集問卷675 份，剔除被試為非畢業(yè)生的問卷及缺失值較多、答案單一等作答無效問卷后，共回收有效問卷574 份（有效率為84.79%）。其中，文科生260 人，理科生314 人；農(nóng)村學(xué)生370 人，城市學(xué)生204 人；被試年齡在19～28歲之間，平均年齡為22.07±1.07歲。
（二）研究工具
1.主觀家庭社會(huì)階層測(cè)量。主觀家庭社會(huì)階的測(cè)量采用主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位MacArthur 階梯量表（the MacArthur Scale of subjective SES)[18]，該量表給被試呈現(xiàn)一個(gè)有10 個(gè)階梯梯子圖畫，階梯代表個(gè)體所處的社會(huì)階層，自下而上表示社會(huì)階層越來越高。要求被試根據(jù)對(duì)自身家庭的收入、教育、職業(yè)地位方面的感知，在梯子上找到相應(yīng)的位置。該量表被廣泛使用于心理學(xué)研究中[6][8]。
2.客觀家庭社會(huì)階層測(cè)量。本研究收集了家庭月收入、父親受教育水平、母親受教育水平、父親職業(yè)、母親職業(yè)5項(xiàng)指標(biāo)測(cè)量大學(xué)生的客觀家庭社會(huì)階層。
家庭月收入包括“2 千元以下”“2 千～3 千”“3 千～4 千”“4 千～5 千”“5 千～6 千”“6 千～7千”“7 千～8 千”“8 千～9 千”“9 千～1 萬”“1 萬 元以上”10 個(gè)水平,分別賦值1～10 分，分?jǐn)?shù)越高，表示家庭月收入越高。
父母受教育程度包括“小學(xué)及以下”“初中”“高中/中專/技?！薄按髮！薄氨究啤薄按T士研究生及以上”6個(gè)水平，分別賦值1～6分，分?jǐn)?shù)越高，表示父母受教育程度越高。
以學(xué)者陸學(xué)藝提出的10個(gè)社會(huì)階層作為測(cè)量父母職業(yè)的選項(xiàng)[19]，依次賦值為1～10 分，分?jǐn)?shù)越高，表示父母職業(yè)地位越高。
參考周春燕等人的有關(guān)研究[6]，對(duì)以上5 項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行如下操作：首先，選取父母中受教育水平、職業(yè)地位較高的一方納入計(jì)算，將5項(xiàng)指標(biāo)合并為3 項(xiàng)：家庭月收入、父母受教育水平、父母職業(yè)地位。其次，將3項(xiàng)指標(biāo)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分后進(jìn)行主成分分析，得到特征根大于1 的主因子1 個(gè)，解釋了72.02%的方差，最后得到客觀家庭社會(huì)階層指標(biāo)的 計(jì) 算 公 式=（0.901 ×Z父母職業(yè)地位+ 0.832×Z父母受教育水平+0.810×Z家庭月收入）/2.161。其中 0.901、0.832、0.810 為3 項(xiàng)指標(biāo)的因子載荷，2.161 為第一個(gè)因素的特征根。綜合指標(biāo)最后的得分越高，表明被試的家庭社會(huì)階層地位越高。本研究中客觀家庭社會(huì)階層的分值范圍在-1.66 ～ 2.74，其平均數(shù)為0.00，標(biāo)準(zhǔn)差為1.00。
3.就業(yè)公平感問卷。采用龐小佳編制的高校畢業(yè)生就業(yè)公正感問卷[10]。該問卷分為就業(yè)機(jī)會(huì)、信息發(fā)布、錄用程序、招錄依據(jù)、所受待遇、潛在干擾、自我展示、綜合評(píng)價(jià)8個(gè)維度。在本研究中，以上8 個(gè)維度的內(nèi)部一致性系數(shù)α 分別為0.853、0.920、0.879、0.877、0.836、0.771、0.886、0.793；總問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)α 為0.964，該問卷具有良好的信度。
4.自尊量表。采用Rosenberg 編制的自尊量表（Self-Esteem Scale,SES）[20]。該量表共10 個(gè)題項(xiàng)（正向計(jì)分、反向計(jì)分題項(xiàng)各為5 題），采用Likert4點(diǎn)計(jì)分法，1表示“很不符合”，4表示“非常符合”。在中國(guó)文化背景下，第8 題采用正向計(jì)分[21]。將反向題反向計(jì)分后，分?jǐn)?shù)越高表明被試自尊水平越高。在本研究中，該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)α為0.864。
5.擇業(yè)焦慮問卷。采用張玉柱、陳中永編制的高校畢業(yè)生擇業(yè)焦慮問卷[1]。該問卷包括4 個(gè)維度：對(duì)就業(yè)前景的擔(dān)憂、缺乏就業(yè)支持、自信心不足、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，共26個(gè)題項(xiàng)。問卷采用5點(diǎn)計(jì)分，問卷總分為各維度得分相加，得分越高，被試的擇業(yè)焦慮水平越高。在本研究中，對(duì)就業(yè)前景的擔(dān)憂、缺乏就業(yè)支持、自信心不足、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力及擇業(yè)焦慮總問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)α分別為0.863、0.949、0.909、0.875、0.971。
（三）數(shù)據(jù)分析與處理
本研究在施測(cè)過程中保證被試個(gè)人信息的匿名處理并使用相同的指導(dǎo)語。使用SPSS 23.0 對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析、回歸分析，用SPSS宏程序PROCESS 3.4中的Model 6進(jìn)行中介模型檢驗(yàn)。
（四）共同方法偏差檢驗(yàn)
采用Harman 單因素檢驗(yàn)法進(jìn)行共同方法偏差檢驗(yàn)，將主觀家庭社會(huì)階層、客觀家庭社會(huì)階層、就業(yè)公平感、自尊、擇業(yè)焦慮5個(gè)變量中所包含的題項(xiàng)進(jìn)行探索性因素分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，特征根大于1 的因子共10 個(gè)，第一個(gè)因子解釋的變異量為30.81%，小于臨界標(biāo)準(zhǔn)40%[22]，說明該研究不存在嚴(yán)重的共同方法偏差問題。
三、結(jié)果
（一）描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析
考察各變量之間的相關(guān)，研究結(jié)果見表1。主觀家庭社會(huì)階層與客觀家庭社會(huì)階層、就業(yè)公平感、自尊均呈顯著正相關(guān)，與擇業(yè)焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)；客觀家庭社會(huì)階層與自尊呈顯著正相關(guān)，與就業(yè)公平感、擇業(yè)焦慮相關(guān)不顯著；就業(yè)公平感與自尊呈顯著正相關(guān)，與擇業(yè)焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)；自尊與擇業(yè)焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)。
表1 各變量的描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析（n=574）
（二）中介效應(yīng)檢驗(yàn)
由相關(guān)分析結(jié)果可知，客觀家庭社會(huì)階層與擇業(yè)焦慮相關(guān)不顯著，因此在本研究中探討主觀家庭社會(huì)階層與大學(xué)生擇業(yè)焦慮的關(guān)系以及就業(yè)公平感和自尊在二者之間的鏈?zhǔn)街薪樽饔谩Ｒ罁?jù)溫忠麟和葉寶娟推薦的中介效應(yīng)分析流程進(jìn)行中介效應(yīng)檢驗(yàn)[23]，在控制年齡、專業(yè)、生源地的條件下，應(yīng)用SPSS 宏程序PROCESS 3.4 中的Model 6進(jìn)行鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)檢驗(yàn)。
回歸分析結(jié)果見表2：總體上，主觀家庭社會(huì)階層顯著負(fù)向預(yù)測(cè)擇業(yè)焦慮；主觀家庭社會(huì)階層顯著正向預(yù)測(cè)就業(yè)公平感；主觀家庭社會(huì)階層、就業(yè)公平感顯著正向預(yù)測(cè)自尊；當(dāng)主觀家庭社會(huì)階層、就業(yè)公平感、自尊同時(shí)進(jìn)入回歸方程時(shí)，主觀家庭社會(huì)階層對(duì)擇業(yè)焦慮的直接預(yù)測(cè)作用不顯著，就業(yè)公平感和自尊顯著負(fù)向預(yù)測(cè)擇業(yè)焦慮。
表2 變量關(guān)系的回歸分析
由中介效應(yīng)的分析結(jié)果（見表3）可知：本研究中中介效應(yīng)通過3條路徑對(duì)擇業(yè)焦慮產(chǎn)生影響：主觀家庭社會(huì)階層→就業(yè)公平感→擇業(yè)焦慮，即間接效應(yīng)1，其Bootstrap 95%置信區(qū)間不包含0，說明就業(yè)公平感在主觀家庭社會(huì)階層與擇業(yè)焦慮之間的中介作用顯著；主觀家庭社會(huì)階層→就業(yè)公平感→自尊→擇業(yè)焦慮，即間接效應(yīng)2，其Bootstrap 95%置信區(qū)間不包含0，說明就業(yè)公平感與自尊在主觀家庭社會(huì)階層與擇業(yè)焦慮之間的鏈?zhǔn)街薪樽饔蔑@著；主觀家庭社會(huì)階層→自尊→擇業(yè)焦慮，即間接效應(yīng)3，其Bootstrap 95%置信區(qū)間不包含0，說明自尊在主觀家庭社會(huì)階層與擇業(yè)焦慮之間的中介作用顯著。
表3 中介效應(yīng)分析
四、討論
在本研究中，客觀家庭社會(huì)階層與大學(xué)生擇業(yè)焦慮相關(guān)不顯著，這與之前的一項(xiàng)研究結(jié)論并不一致[24]。出現(xiàn)這種不一致性的原因可能是，前后兩次取樣的范圍以及調(diào)查方式等不同所導(dǎo)致的，同時(shí)也說明客觀家庭社會(huì)階層在預(yù)測(cè)個(gè)體心理健康方面并不是穩(wěn)定、可靠的指標(biāo)。本研究也發(fā)現(xiàn)，主觀家庭社會(huì)階層與大學(xué)生擇業(yè)焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)。這與以往的研究結(jié)論一致[24]。以往諸多研究表明，主觀社會(huì)階層比客觀社會(huì)階層更能顯著預(yù)測(cè)個(gè)體的心理與行為，如心理壓力，社會(huì)不公平感等[4]。根據(jù)階層的社會(huì)認(rèn)知理論，高主觀家庭社會(huì)階層群體擁有更多的社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源，而這種資源影響個(gè)體在處理擇業(yè)問題時(shí)的心理狀態(tài)和情緒反應(yīng)[8]。當(dāng)個(gè)體處在家庭社會(huì)階層地位較低時(shí)，可能還背負(fù)了整個(gè)家庭未來的期待，加重了個(gè)體的擇業(yè)焦慮。已有研究表明，家庭社會(huì)階層高的個(gè)體，其心理健康水平顯著高于家庭社會(huì)階層低的個(gè)體[6]。因此，主觀家庭社會(huì)階層越高的大學(xué)生，其心理健康水平越高，進(jìn)而在就業(yè)時(shí)產(chǎn)生的擇業(yè)焦慮越低，研究假設(shè)1得到部分驗(yàn)證。
本研究發(fā)現(xiàn)，主觀家庭社會(huì)階層通過就業(yè)公平感對(duì)大學(xué)生擇業(yè)焦慮產(chǎn)生了預(yù)測(cè)作用，研究假設(shè)2得到驗(yàn)證。這表明主觀家庭社會(huì)階層越高，個(gè)體的就業(yè)公平感越高，在就業(yè)過程中的焦慮感就會(huì)越低。結(jié)構(gòu)決定理論認(rèn)為，人們的社會(huì)公平感是由他們所處的社會(huì)階層決定的，社會(huì)階層越高的人越傾向于認(rèn)為社會(huì)是公平的[25]。社會(huì)公平感失衡，會(huì)激發(fā)個(gè)體強(qiáng)烈的負(fù)性情緒，對(duì)個(gè)體身心健康帶來很大危害[26]。就業(yè)公平感是社會(huì)公平感的一部分，因此，就業(yè)公平感的失衡也易于引發(fā)大學(xué)生擇業(yè)焦慮等情緒問題。
本研究結(jié)果顯示，主觀家庭社會(huì)階層通過自尊的中介作用對(duì)大學(xué)生擇業(yè)焦慮產(chǎn)生了預(yù)測(cè)作用，研究假設(shè)3得到驗(yàn)證。這表明大學(xué)生對(duì)家庭社會(huì)階層的主觀認(rèn)知水平越高，其自尊水平也會(huì)越高，在面對(duì)未來的擇業(yè)問題時(shí)他們的焦慮水平越低。根據(jù)家庭資本理論（family capital theory,FCT）可知，家庭社會(huì)階層高的父母為其子女提供了更豐富的物質(zhì)資源、更多的社會(huì)支持以及更優(yōu)質(zhì)的教育，這有利于提高孩子的自尊水平[27]。相反，家庭社會(huì)階層地位低的父母為了忙于生計(jì)，可能會(huì)忽視子女的教育，為孩子提供的各種資源極其有限，也不利于孩子自尊的發(fā)展。有研究表明，高自尊者的焦慮反應(yīng)明顯低于低自尊者[28]，個(gè)體的自尊水平越低，自我評(píng)價(jià)就越低，越容易產(chǎn)生抑郁、焦慮等負(fù)面情緒[29]。因此，自尊在主觀家庭社會(huì)階層與擇業(yè)焦慮之間起中介作用。
本研究表明，主觀家庭社會(huì)階層可以通過就業(yè)公平感和自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔脤?duì)大學(xué)生的擇業(yè)焦慮產(chǎn)生影響。具體表現(xiàn)為：主觀家庭社會(huì)階層顯著正向預(yù)測(cè)就業(yè)公平感，就業(yè)公平感顯著正向預(yù)測(cè)自尊，自尊顯著負(fù)向預(yù)測(cè)大學(xué)生擇業(yè)焦慮，研究假設(shè)4 得到了驗(yàn)證。社會(huì)信息加工理論（social information processing theory）認(rèn)為，個(gè)體心理與行為的發(fā)生通常會(huì)受到復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的影響，個(gè)體利用自身現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)環(huán)境信息進(jìn)行加工，生成感知與評(píng)價(jià)，進(jìn)而在態(tài)度或行為上做出反應(yīng)[30]。大學(xué)生對(duì)自身家庭背景、就業(yè)環(huán)境的感知可能會(huì)對(duì)其自身的評(píng)價(jià)及情緒反應(yīng)產(chǎn)生影響。另有研究表明，主觀家庭社會(huì)階層越高，個(gè)體越傾向于做出公平的判斷[9]，而低主觀家庭社會(huì)階層的個(gè)體對(duì)不公正現(xiàn)象表現(xiàn)敏感，容易察覺生活中的不公平現(xiàn)象[31]。個(gè)體主觀感知到不公平時(shí)會(huì)降低其自尊水平[32]。自尊水平越低，越容易對(duì)自己失去信心，從而導(dǎo)致個(gè)體在求職過程中遇到更多阻礙，在此惡性循環(huán)下，更容易產(chǎn)生擇業(yè)焦慮。
本研究探索了家庭社會(huì)階層與大學(xué)生擇業(yè)焦慮的關(guān)系，檢驗(yàn)了就業(yè)公平感與自尊在二者間的鏈?zhǔn)街薪樽饔茫芯拷Y(jié)果對(duì)于后續(xù)的相關(guān)理論研究和高校心理健康教育者的實(shí)踐活動(dòng)具有一定啟示意義，以期緩解大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)道路上出現(xiàn)的過度擇業(yè)焦慮等負(fù)面情緒。但本研究也存在一定的局限性。一方面，本研究通過問卷調(diào)查考察的變量較多，由于概念多且易混淆，可能會(huì)給被試帶來較差的測(cè)試體驗(yàn)，從而造成測(cè)量誤差；另一方面，本研究采用橫斷研究，對(duì)于變量之間的因果關(guān)系解釋力欠佳，未來可通過縱向研究、實(shí)驗(yàn)研究等多種研究方法更好地確定主觀家庭社會(huì)階層與大學(xué)生擇業(yè)焦慮之間的因果關(guān)系及其內(nèi)在作用機(jī)制。
五、結(jié)論
本研究采用問卷調(diào)查的方法，研究家庭社會(huì)階層與大學(xué)生擇業(yè)焦慮的關(guān)系，并探討了就業(yè)公平感與自尊在二者之間的中介作用，得出如下結(jié)論：
（1）主觀家庭社會(huì)階層與就業(yè)公平感、自尊兩兩之間呈顯著正相關(guān)，且三者皆與擇業(yè)焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)；（2）就業(yè)公平感、自尊顯著負(fù)向預(yù)測(cè)擇業(yè)焦慮，就業(yè)公平感、自尊在主觀家庭社會(huì)階層與擇業(yè)焦慮之間單獨(dú)的簡(jiǎn)單中介效應(yīng)顯著；（3）就業(yè)公平感與自尊在家庭社會(huì)階層與大學(xué)生擇業(yè)焦慮之間起鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?/p>
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王淑燕，蘇嘉盈
（淮北師范大學(xué) 教育學(xué)院，安徽 淮北 235000）
一、引言
擇業(yè)焦慮是指?jìng)€(gè)體面臨職業(yè)選擇時(shí)產(chǎn)生的一種緊張、不安、強(qiáng)烈、持久的情緒體驗(yàn)，并引起相應(yīng)的生理和行為改變[1]。過度的擇業(yè)焦慮不僅影響大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，還會(huì)對(duì)畢業(yè)生的身心健康有所損害[2]。因此，關(guān)注大學(xué)生擇業(yè)焦慮問題十分必要。影響大學(xué)生擇業(yè)焦慮的因素主要分為內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指?jìng)€(gè)體的思想、興趣、人格等因素，而外部因素則包括社會(huì)、學(xué)校、家庭等因素。
由于個(gè)體的受教育程度不同，掌控的社會(huì)資源和財(cái)富的不同導(dǎo)致個(gè)體處于不同的社會(huì)階層。社會(huì)階層包括主觀社會(huì)階層和客觀社會(huì)階層兩個(gè)方面?？陀^社會(huì)階層（objective social class）的衡量指標(biāo)包括經(jīng)濟(jì)收入、受教育程度和職業(yè)等；而主觀社會(huì)階層（subjective social class）指通過與他人比較，個(gè)體對(duì)自身在社會(huì)中所處位置的主觀感受[3]。研究表明，相比家庭經(jīng)濟(jì)富裕的畢業(yè)生而言，家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的擇業(yè)焦慮更加嚴(yán)重[2]。階層的社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為：與高家庭社會(huì)階層群體相比，低家庭社會(huì)階層群體的社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源較為有限，同時(shí)，特別容易受到外部情境的影響，該階層易產(chǎn)生壓力、敏感等消極情緒[4]。高社會(huì)階層的父母受過良好教育，能夠在孩子需要就業(yè)指導(dǎo)時(shí)及時(shí)準(zhǔn)確地提供就業(yè)信息，甚至有可能利用自己的人脈或資源幫助孩子順利就業(yè)[5]。而低社會(huì)階層的父母自身資源較少，更多畢業(yè)生需要依靠自己的力量找到合適的工作。有研究表明，高家庭社會(huì)階層的大學(xué)生心理健康狀況顯著優(yōu)于低家庭社會(huì)階層的大學(xué)生，并指出家庭社會(huì)階層與焦慮、抑郁等消極情緒呈負(fù)相關(guān)[6]。因此，本研究提出假設(shè)1：家庭社會(huì)階層可以顯著負(fù)向預(yù)測(cè)大學(xué)生擇業(yè)焦慮水平。
就業(yè)公平感是指從畢業(yè)到就業(yè)（包括未就業(yè)）這一過程的主觀評(píng)價(jià)。接受良好的教育后，個(gè)體如果獲得滿意的工作，就會(huì)有較高的就業(yè)公平感，而接受過良好教育的個(gè)體一旦得不到與其能力相匹配的回報(bào)，便會(huì)產(chǎn)生就業(yè)不公平感[7]。社會(huì)公平感越高，越有利于目標(biāo)的完成[8]。研究者在控制年齡、性別和客觀社會(huì)階層的影響后，發(fā)現(xiàn)主觀社會(huì)階層可以顯著正向預(yù)測(cè)個(gè)體的社會(huì)公平感，主觀社會(huì)階層越高，越認(rèn)為社會(huì)是公平的[9]。也有研究表明，就業(yè)公平感對(duì)個(gè)體的行為具有預(yù)測(cè)作用，公平感的缺失也會(huì)給個(gè)體帶來心理壓力[10]，就業(yè)公平感失衡的個(gè)體容易產(chǎn)生焦慮、迷茫等情緒問題[11]。基于此，本研究提出假設(shè)2：家庭社會(huì)階層通過就業(yè)公平感進(jìn)一步對(duì)擇業(yè)焦慮產(chǎn)生影響。
家庭社會(huì)階層作為影響大學(xué)生擇業(yè)焦慮的外部環(huán)境因素可能會(huì)通過個(gè)體自身的內(nèi)部核心因素（自尊）而起作用。自尊是個(gè)體心理發(fā)展的關(guān)鍵保護(hù)性因素，是個(gè)人對(duì)自我的重要性和價(jià)值的評(píng)價(jià)[12]。情緒認(rèn)知理論認(rèn)為，個(gè)體情緒受環(huán)境、生理與認(rèn)知三種因素共同影響，認(rèn)知對(duì)情緒起決定作用[13]，在求職過程中，大學(xué)生對(duì)其家庭社會(huì)階層及自我的評(píng)價(jià)與感知可能會(huì)對(duì)他們的擇業(yè)焦慮產(chǎn)生影響。已有研究表明，個(gè)體自尊水平與家庭社會(huì)階層呈顯著正相關(guān)[14]，與焦慮等消極情緒呈顯著負(fù)相關(guān)[15]，基于此，本文提出研究假設(shè)3：家庭社會(huì)階層可以通過自尊的中介作用進(jìn)一步對(duì)大學(xué)生擇業(yè)焦慮產(chǎn)生影響。
此外，就業(yè)公平感與自尊也存在著密切的聯(lián)系。公平理論認(rèn)為，公平感是決定個(gè)體自尊水平的重要因素，公平的程序和結(jié)果會(huì)導(dǎo)致更高的自尊水平[16]。高社會(huì)公平感的大學(xué)生自尊水平顯著高于低社會(huì)公平感的大學(xué)生[17]。就業(yè)公平是反映社會(huì)公平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，大學(xué)生對(duì)就業(yè)公平的感知可能會(huì)對(duì)其自尊產(chǎn)生影響。低自尊個(gè)體與高自尊個(gè)體相比更容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等負(fù)面情緒[15]。自尊水平與個(gè)體心理健康狀況息息相關(guān)。有研究發(fā)現(xiàn)，主觀家庭社會(huì)階層越高，越傾向作出公平的判斷[9]。由此提出研究假設(shè)4：家庭社會(huì)階層還能通過就業(yè)公平感、自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔脤?duì)擇業(yè)焦慮產(chǎn)生影響。
綜上所述，本研究以大學(xué)生為研究對(duì)象，構(gòu)建鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ?，旨在研究就業(yè)公平感、自尊在家庭社會(huì)階層和大學(xué)生擇業(yè)焦慮之間的中介作用，以期從家庭階層的視角對(duì)大學(xué)生擇業(yè)焦慮的影響因素進(jìn)行分析，豐富擇業(yè)焦慮的理論建構(gòu)，并為高校教育工作者從事大學(xué)生就業(yè)咨詢與輔導(dǎo)提供實(shí)證依據(jù)。
二、研究對(duì)象與方法
（一）被試
采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)問卷星收集數(shù)據(jù)，共收集問卷675 份，剔除被試為非畢業(yè)生的問卷及缺失值較多、答案單一等作答無效問卷后，共回收有效問卷574 份（有效率為84.79%）。其中，文科生260 人，理科生314 人；農(nóng)村學(xué)生370 人，城市學(xué)生204 人；被試年齡在19～28歲之間，平均年齡為22.07±1.07歲。
（二）研究工具
1.主觀家庭社會(huì)階層測(cè)量。主觀家庭社會(huì)階的測(cè)量采用主觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位MacArthur 階梯量表（the MacArthur Scale of subjective SES)[18]，該量表給被試呈現(xiàn)一個(gè)有10 個(gè)階梯梯子圖畫，階梯代表個(gè)體所處的社會(huì)階層，自下而上表示社會(huì)階層越來越高。要求被試根據(jù)對(duì)自身家庭的收入、教育、職業(yè)地位方面的感知，在梯子上找到相應(yīng)的位置。該量表被廣泛使用于心理學(xué)研究中[6][8]。
2.客觀家庭社會(huì)階層測(cè)量。本研究收集了家庭月收入、父親受教育水平、母親受教育水平、父親職業(yè)、母親職業(yè)5項(xiàng)指標(biāo)測(cè)量大學(xué)生的客觀家庭社會(huì)階層。
家庭月收入包括“2 千元以下”“2 千～3 千”“3 千～4 千”“4 千～5 千”“5 千～6 千”“6 千～7千”“7 千～8 千”“8 千～9 千”“9 千～1 萬”“1 萬 元以上”10 個(gè)水平,分別賦值1～10 分，分?jǐn)?shù)越高，表示家庭月收入越高。
父母受教育程度包括“小學(xué)及以下”“初中”“高中/中專/技?！薄按髮！薄氨究啤薄按T士研究生及以上”6個(gè)水平，分別賦值1～6分，分?jǐn)?shù)越高，表示父母受教育程度越高。
以學(xué)者陸學(xué)藝提出的10個(gè)社會(huì)階層作為測(cè)量父母職業(yè)的選項(xiàng)[19]，依次賦值為1～10 分，分?jǐn)?shù)越高，表示父母職業(yè)地位越高。
參考周春燕等人的有關(guān)研究[6]，對(duì)以上5 項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行如下操作：首先，選取父母中受教育水平、職業(yè)地位較高的一方納入計(jì)算，將5項(xiàng)指標(biāo)合并為3 項(xiàng)：家庭月收入、父母受教育水平、父母職業(yè)地位。其次，將3項(xiàng)指標(biāo)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分后進(jìn)行主成分分析，得到特征根大于1 的主因子1 個(gè)，解釋了72.02%的方差，最后得到客觀家庭社會(huì)階層指標(biāo)的 計(jì) 算 公 式=（0.901 ×Z父母職業(yè)地位+ 0.832×Z父母受教育水平+0.810×Z家庭月收入）/2.161。其中 0.901、0.832、0.810 為3 項(xiàng)指標(biāo)的因子載荷，2.161 為第一個(gè)因素的特征根。綜合指標(biāo)最后的得分越高，表明被試的家庭社會(huì)階層地位越高。本研究中客觀家庭社會(huì)階層的分值范圍在-1.66 ～ 2.74，其平均數(shù)為0.00，標(biāo)準(zhǔn)差為1.00。
3.就業(yè)公平感問卷。采用龐小佳編制的高校畢業(yè)生就業(yè)公正感問卷[10]。該問卷分為就業(yè)機(jī)會(huì)、信息發(fā)布、錄用程序、招錄依據(jù)、所受待遇、潛在干擾、自我展示、綜合評(píng)價(jià)8個(gè)維度。在本研究中，以上8 個(gè)維度的內(nèi)部一致性系數(shù)α 分別為0.853、0.920、0.879、0.877、0.836、0.771、0.886、0.793；總問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)α 為0.964，該問卷具有良好的信度。
4.自尊量表。采用Rosenberg 編制的自尊量表（Self-Esteem Scale,SES）[20]。該量表共10 個(gè)題項(xiàng)（正向計(jì)分、反向計(jì)分題項(xiàng)各為5 題），采用Likert4點(diǎn)計(jì)分法，1表示“很不符合”，4表示“非常符合”。在中國(guó)文化背景下，第8 題采用正向計(jì)分[21]。將反向題反向計(jì)分后，分?jǐn)?shù)越高表明被試自尊水平越高。在本研究中，該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)α為0.864。
5.擇業(yè)焦慮問卷。采用張玉柱、陳中永編制的高校畢業(yè)生擇業(yè)焦慮問卷[1]。該問卷包括4 個(gè)維度：對(duì)就業(yè)前景的擔(dān)憂、缺乏就業(yè)支持、自信心不足、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，共26個(gè)題項(xiàng)。問卷采用5點(diǎn)計(jì)分，問卷總分為各維度得分相加，得分越高，被試的擇業(yè)焦慮水平越高。在本研究中，對(duì)就業(yè)前景的擔(dān)憂、缺乏就業(yè)支持、自信心不足、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力及擇業(yè)焦慮總問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)α分別為0.863、0.949、0.909、0.875、0.971。
（三）數(shù)據(jù)分析與處理
本研究在施測(cè)過程中保證被試個(gè)人信息的匿名處理并使用相同的指導(dǎo)語。使用SPSS 23.0 對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析、回歸分析，用SPSS宏程序PROCESS 3.4中的Model 6進(jìn)行中介模型檢驗(yàn)。
（四）共同方法偏差檢驗(yàn)
采用Harman 單因素檢驗(yàn)法進(jìn)行共同方法偏差檢驗(yàn)，將主觀家庭社會(huì)階層、客觀家庭社會(huì)階層、就業(yè)公平感、自尊、擇業(yè)焦慮5個(gè)變量中所包含的題項(xiàng)進(jìn)行探索性因素分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，特征根大于1 的因子共10 個(gè)，第一個(gè)因子解釋的變異量為30.81%，小于臨界標(biāo)準(zhǔn)40%[22]，說明該研究不存在嚴(yán)重的共同方法偏差問題。
三、結(jié)果
（一）描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析
考察各變量之間的相關(guān)，研究結(jié)果見表1。主觀家庭社會(huì)階層與客觀家庭社會(huì)階層、就業(yè)公平感、自尊均呈顯著正相關(guān)，與擇業(yè)焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)；客觀家庭社會(huì)階層與自尊呈顯著正相關(guān)，與就業(yè)公平感、擇業(yè)焦慮相關(guān)不顯著；就業(yè)公平感與自尊呈顯著正相關(guān)，與擇業(yè)焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)；自尊與擇業(yè)焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)。
表1 各變量的描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析（n=574）
（二）中介效應(yīng)檢驗(yàn)
由相關(guān)分析結(jié)果可知，客觀家庭社會(huì)階層與擇業(yè)焦慮相關(guān)不顯著，因此在本研究中探討主觀家庭社會(huì)階層與大學(xué)生擇業(yè)焦慮的關(guān)系以及就業(yè)公平感和自尊在二者之間的鏈?zhǔn)街薪樽饔谩Ｒ罁?jù)溫忠麟和葉寶娟推薦的中介效應(yīng)分析流程進(jìn)行中介效應(yīng)檢驗(yàn)[23]，在控制年齡、專業(yè)、生源地的條件下，應(yīng)用SPSS 宏程序PROCESS 3.4 中的Model 6進(jìn)行鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)檢驗(yàn)。
回歸分析結(jié)果見表2：總體上，主觀家庭社會(huì)階層顯著負(fù)向預(yù)測(cè)擇業(yè)焦慮；主觀家庭社會(huì)階層顯著正向預(yù)測(cè)就業(yè)公平感；主觀家庭社會(huì)階層、就業(yè)公平感顯著正向預(yù)測(cè)自尊；當(dāng)主觀家庭社會(huì)階層、就業(yè)公平感、自尊同時(shí)進(jìn)入回歸方程時(shí)，主觀家庭社會(huì)階層對(duì)擇業(yè)焦慮的直接預(yù)測(cè)作用不顯著，就業(yè)公平感和自尊顯著負(fù)向預(yù)測(cè)擇業(yè)焦慮。
表2 變量關(guān)系的回歸分析
由中介效應(yīng)的分析結(jié)果（見表3）可知：本研究中中介效應(yīng)通過3條路徑對(duì)擇業(yè)焦慮產(chǎn)生影響：主觀家庭社會(huì)階層→就業(yè)公平感→擇業(yè)焦慮，即間接效應(yīng)1，其Bootstrap 95%置信區(qū)間不包含0，說明就業(yè)公平感在主觀家庭社會(huì)階層與擇業(yè)焦慮之間的中介作用顯著；主觀家庭社會(huì)階層→就業(yè)公平感→自尊→擇業(yè)焦慮，即間接效應(yīng)2，其Bootstrap 95%置信區(qū)間不包含0，說明就業(yè)公平感與自尊在主觀家庭社會(huì)階層與擇業(yè)焦慮之間的鏈?zhǔn)街薪樽饔蔑@著；主觀家庭社會(huì)階層→自尊→擇業(yè)焦慮，即間接效應(yīng)3，其Bootstrap 95%置信區(qū)間不包含0，說明自尊在主觀家庭社會(huì)階層與擇業(yè)焦慮之間的中介作用顯著。
表3 中介效應(yīng)分析
四、討論
在本研究中，客觀家庭社會(huì)階層與大學(xué)生擇業(yè)焦慮相關(guān)不顯著，這與之前的一項(xiàng)研究結(jié)論并不一致[24]。出現(xiàn)這種不一致性的原因可能是，前后兩次取樣的范圍以及調(diào)查方式等不同所導(dǎo)致的，同時(shí)也說明客觀家庭社會(huì)階層在預(yù)測(cè)個(gè)體心理健康方面并不是穩(wěn)定、可靠的指標(biāo)。本研究也發(fā)現(xiàn)，主觀家庭社會(huì)階層與大學(xué)生擇業(yè)焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)。這與以往的研究結(jié)論一致[24]。以往諸多研究表明，主觀社會(huì)階層比客觀社會(huì)階層更能顯著預(yù)測(cè)個(gè)體的心理與行為，如心理壓力，社會(huì)不公平感等[4]。根據(jù)階層的社會(huì)認(rèn)知理論，高主觀家庭社會(huì)階層群體擁有更多的社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源，而這種資源影響個(gè)體在處理擇業(yè)問題時(shí)的心理狀態(tài)和情緒反應(yīng)[8]。當(dāng)個(gè)體處在家庭社會(huì)階層地位較低時(shí)，可能還背負(fù)了整個(gè)家庭未來的期待，加重了個(gè)體的擇業(yè)焦慮。已有研究表明，家庭社會(huì)階層高的個(gè)體，其心理健康水平顯著高于家庭社會(huì)階層低的個(gè)體[6]。因此，主觀家庭社會(huì)階層越高的大學(xué)生，其心理健康水平越高，進(jìn)而在就業(yè)時(shí)產(chǎn)生的擇業(yè)焦慮越低，研究假設(shè)1得到部分驗(yàn)證。
本研究發(fā)現(xiàn)，主觀家庭社會(huì)階層通過就業(yè)公平感對(duì)大學(xué)生擇業(yè)焦慮產(chǎn)生了預(yù)測(cè)作用，研究假設(shè)2得到驗(yàn)證。這表明主觀家庭社會(huì)階層越高，個(gè)體的就業(yè)公平感越高，在就業(yè)過程中的焦慮感就會(huì)越低。結(jié)構(gòu)決定理論認(rèn)為，人們的社會(huì)公平感是由他們所處的社會(huì)階層決定的，社會(huì)階層越高的人越傾向于認(rèn)為社會(huì)是公平的[25]。社會(huì)公平感失衡，會(huì)激發(fā)個(gè)體強(qiáng)烈的負(fù)性情緒，對(duì)個(gè)體身心健康帶來很大危害[26]。就業(yè)公平感是社會(huì)公平感的一部分，因此，就業(yè)公平感的失衡也易于引發(fā)大學(xué)生擇業(yè)焦慮等情緒問題。
本研究結(jié)果顯示，主觀家庭社會(huì)階層通過自尊的中介作用對(duì)大學(xué)生擇業(yè)焦慮產(chǎn)生了預(yù)測(cè)作用，研究假設(shè)3得到驗(yàn)證。這表明大學(xué)生對(duì)家庭社會(huì)階層的主觀認(rèn)知水平越高，其自尊水平也會(huì)越高，在面對(duì)未來的擇業(yè)問題時(shí)他們的焦慮水平越低。根據(jù)家庭資本理論（family capital theory,FCT）可知，家庭社會(huì)階層高的父母為其子女提供了更豐富的物質(zhì)資源、更多的社會(huì)支持以及更優(yōu)質(zhì)的教育，這有利于提高孩子的自尊水平[27]。相反，家庭社會(huì)階層地位低的父母為了忙于生計(jì)，可能會(huì)忽視子女的教育，為孩子提供的各種資源極其有限，也不利于孩子自尊的發(fā)展。有研究表明，高自尊者的焦慮反應(yīng)明顯低于低自尊者[28]，個(gè)體的自尊水平越低，自我評(píng)價(jià)就越低，越容易產(chǎn)生抑郁、焦慮等負(fù)面情緒[29]。因此，自尊在主觀家庭社會(huì)階層與擇業(yè)焦慮之間起中介作用。
本研究表明，主觀家庭社會(huì)階層可以通過就業(yè)公平感和自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔脤?duì)大學(xué)生的擇業(yè)焦慮產(chǎn)生影響。具體表現(xiàn)為：主觀家庭社會(huì)階層顯著正向預(yù)測(cè)就業(yè)公平感，就業(yè)公平感顯著正向預(yù)測(cè)自尊，自尊顯著負(fù)向預(yù)測(cè)大學(xué)生擇業(yè)焦慮，研究假設(shè)4 得到了驗(yàn)證。社會(huì)信息加工理論（social information processing theory）認(rèn)為，個(gè)體心理與行為的發(fā)生通常會(huì)受到復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的影響，個(gè)體利用自身現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)環(huán)境信息進(jìn)行加工，生成感知與評(píng)價(jià)，進(jìn)而在態(tài)度或行為上做出反應(yīng)[30]。大學(xué)生對(duì)自身家庭背景、就業(yè)環(huán)境的感知可能會(huì)對(duì)其自身的評(píng)價(jià)及情緒反應(yīng)產(chǎn)生影響。另有研究表明，主觀家庭社會(huì)階層越高，個(gè)體越傾向于做出公平的判斷[9]，而低主觀家庭社會(huì)階層的個(gè)體對(duì)不公正現(xiàn)象表現(xiàn)敏感，容易察覺生活中的不公平現(xiàn)象[31]。個(gè)體主觀感知到不公平時(shí)會(huì)降低其自尊水平[32]。自尊水平越低，越容易對(duì)自己失去信心，從而導(dǎo)致個(gè)體在求職過程中遇到更多阻礙，在此惡性循環(huán)下，更容易產(chǎn)生擇業(yè)焦慮。
本研究探索了家庭社會(huì)階層與大學(xué)生擇業(yè)焦慮的關(guān)系，檢驗(yàn)了就業(yè)公平感與自尊在二者間的鏈?zhǔn)街薪樽饔茫芯拷Y(jié)果對(duì)于后續(xù)的相關(guān)理論研究和高校心理健康教育者的實(shí)踐活動(dòng)具有一定啟示意義，以期緩解大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)道路上出現(xiàn)的過度擇業(yè)焦慮等負(fù)面情緒。但本研究也存在一定的局限性。一方面，本研究通過問卷調(diào)查考察的變量較多，由于概念多且易混淆，可能會(huì)給被試帶來較差的測(cè)試體驗(yàn)，從而造成測(cè)量誤差；另一方面，本研究采用橫斷研究，對(duì)于變量之間的因果關(guān)系解釋力欠佳，未來可通過縱向研究、實(shí)驗(yàn)研究等多種研究方法更好地確定主觀家庭社會(huì)階層與大學(xué)生擇業(yè)焦慮之間的因果關(guān)系及其內(nèi)在作用機(jī)制。
五、結(jié)論
本研究采用問卷調(diào)查的方法，研究家庭社會(huì)階層與大學(xué)生擇業(yè)焦慮的關(guān)系，并探討了就業(yè)公平感與自尊在二者之間的中介作用，得出如下結(jié)論：
（1）主觀家庭社會(huì)階層與就業(yè)公平感、自尊兩兩之間呈顯著正相關(guān)，且三者皆與擇業(yè)焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)；（2）就業(yè)公平感、自尊顯著負(fù)向預(yù)測(cè)擇業(yè)焦慮，就業(yè)公平感、自尊在主觀家庭社會(huì)階層與擇業(yè)焦慮之間單獨(dú)的簡(jiǎn)單中介效應(yīng)顯著；（3）就業(yè)公平感與自尊在家庭社會(huì)階層與大學(xué)生擇業(yè)焦慮之間起鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?/p>
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