文/潮州市金山中學(xué) 卓璇

一、背景介紹

英語是世界通用的語言，但因?yàn)閲鴥?nèi)外語教學(xué)的問題，很多學(xué)生出現(xiàn)英語筆試成績(jī)拔尖而口語表達(dá)能力不行的情況。廣東省普通高考英語科考試從2011 年開始由兩部分組成：筆試與聽力會(huì)話測(cè)試。聽說會(huì)話測(cè)試即廣東高考英語聽說考試。廣東省人民政府關(guān)于印發(fā)廣東省深化普通高?？荚囌猩贫染C合改革實(shí)施方案的通知（粵府[2019]42 號(hào)）提到：“英語聽說考試分值提升至20 分，以后時(shí)機(jī)成熟將適當(dāng)增加英語聽說考試成績(jī)的比重?！币虼耍绾翁岣邔W(xué)生聽說讀寫能力成為廣大師生關(guān)心的問題。

二、模仿朗讀操作流程

高考英語聽說的題型分為三個(gè)部分：Part A 模仿朗讀、Part B 角色扮演、Part C 故事復(fù)述。

三、模仿朗讀的失分點(diǎn)

1.失分點(diǎn)一：加音（音在準(zhǔn)確度占3 顆星）

舉例1：He is my friend.很多同學(xué)會(huì)讀成：His is my friends.

舉例2：I have no interest（ing）.很多同學(xué)把 interest 讀成了interesting.

2 失分點(diǎn)二：吞音（吞音在準(zhǔn)確度占3 顆星）

例：I thin（k）I should finish i（t）.These shoe（s）are cheap（er）than your（s）.

很多學(xué)生會(huì)把think 中的 [k]it 中的[t]的發(fā)音丟掉，這其實(shí)就是吞音，再比如第二句中的比較級(jí)，會(huì)把cheap（er）中的尾音吞掉。

3.失分點(diǎn)三：意群的停頓

很多學(xué)生為能流利地朗讀短文花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，卻效果甚微。究其原因，其實(shí)是忽視了意群停頓。意群的停頓是對(duì)學(xué)生聽說能力進(jìn)一步的要求，是判斷學(xué)生聽說綜合能力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

四、使用智能APP 針對(duì)上述三個(gè)失分點(diǎn)進(jìn)行有效訓(xùn)練

1.針對(duì)加音、吞音失分點(diǎn)，筆者認(rèn)為要把單詞發(fā)音到位，必須嘴型要到位。正確讀出單詞是掌握模仿朗讀的根本。在平常教學(xué)中，筆者常用人人詞典APP 作為教學(xué)輔助，為學(xué)生提供原汁原味的中英文字幕學(xué)習(xí)場(chǎng)景。此APP 只需要輸入需要學(xué)習(xí)認(rèn)讀的單詞，界面隨即出現(xiàn)該單詞的美劇片段，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過觀察劇中人物的嘴型，模仿其語音語調(diào)，最后進(jìn)行“我最像”的小組競(jìng)賽。人人詞典APP 擺脫了枯燥的“老師教，學(xué)生跟讀”，為學(xué)生提供了使用該單詞的地道語境，在圖文并茂、原聲場(chǎng)景中玩轉(zhuǎn)單詞。課后，教師利用百詞斬APP 創(chuàng)設(shè)班級(jí)，布置學(xué)生使用高考詞匯小專欄進(jìn)行加強(qiáng)鞏固。

2.《英語教學(xué)中的聽說讀寫》指出根據(jù)含義和語法結(jié)構(gòu)把句子分為不同的部分，每個(gè)部分即一個(gè)意群。學(xué)生掌握了模仿朗讀考試中的應(yīng)試技巧后，教師利用音頻助手APP，下載各公眾號(hào)合適的視頻材料作為模仿朗讀資源，利用學(xué)校的希沃平臺(tái)，早讀、課前5 分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行操練。剛開始讓學(xué)生一句一句跟讀，逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)范模仿朗讀技巧，同桌間再相互指正，最后，老師邀請(qǐng)學(xué)生朗讀，朗讀過程中，老師使用訊飛語記APP，記錄該同學(xué)朗讀的內(nèi)容，保存，再利用希沃平臺(tái)進(jìn)行播放，邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課后，要求學(xué)生下載猿題庫APP，選擇模仿朗讀子專欄進(jìn)行訓(xùn)練。

五、其他輔助的智能APP

學(xué)校每周都會(huì)組織學(xué)生到語音室使用“口語無憂”系統(tǒng)進(jìn)行聽說訓(xùn)練。教師選定套題，學(xué)生輸入考生號(hào)和密碼即可。訓(xùn)練過程中，教師可按進(jìn)度按鈕，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練過程進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤。訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)生可在考試記錄一欄中查找自己各項(xiàng)的得分并播放自己的答案。這時(shí)，學(xué)生進(jìn)行第一次登記，把模仿朗讀短文里讀音不規(guī)范或是讀錯(cuò)的紅色單詞記下來，通過有道APP，查閱該詞的發(fā)音，詞義，詞性，再跟著語音進(jìn)行跟讀，時(shí)間允許再次重讀該部分，力爭(zhēng)解決單詞的發(fā)音問題。教師利用手頭上的聽說材料庫，選出該文段，在課堂上要求學(xué)生再聽一遍，邀請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂朗讀，請(qǐng)同學(xué)指正交流，最后再用訊飛語記進(jìn)行第二次錄讀。剪映APP 是個(gè)十分實(shí)用的智能APP?？梢岳孟艄δ?，去除視屏中的配音，保留視屏文字。要求學(xué)生按照對(duì)句子的理解，結(jié)合模仿朗讀的技巧進(jìn)行盲讀，再使用訊飛語記進(jìn)行錄音，最后對(duì)比原音，找出差距也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

“每日英語聽力”是筆者強(qiáng)推的一個(gè)練習(xí)英語聽說的APP，它利用生活中語境化的例句幫助深入理解，從而掌握英語學(xué)習(xí)環(huán)境。擁有海量聽力資源，如VOA 標(biāo)準(zhǔn)、VOA慢速、新概念、名人演講資源等，借助劃詞搜索功能，對(duì)文章中的單詞即指即譯。