朱秀玲

阿呆：什么讓生活更美好呢？可愁死我了！

文君：你怎么啦，阿呆？讓我看看……原來是第三單元的習作呀！走，我們一起去請教朱老師。

朱老師：這是一篇半命題作文。這個題目就是在引導我們要留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的美好，體會生活的樂趣。題目中橫線上的內(nèi)容，需要你們自己填寫。

文君：課本上提供了八個詞語，都與我們平時的生活有關(guān)。這是不是也在啟發(fā)我們，要從不同的角度來構(gòu)思？可以寫具體的事物或活動，比如旅游、集郵、運動、種花；也可以寫看不見的內(nèi)容，比如夢想、創(chuàng)意、誠信。

朱老師：文君說得對。我們可以從自己的興趣愛好方面去想，比如讀書、游泳、彈琴、唱歌、運動；可以從家庭生活的角度去思考，比如親情、家庭聚會、親子活動、旅行郊游；可以從校園生活方面去想，比如演講、朗誦、社團活動；還可以從自己養(yǎng)成的習慣、形成的品格方面去考慮，比如做事認真、性格開朗、做人誠信等。

文君：聽您這么一說，我豁然開朗。也就是說，選擇的內(nèi)容，一定要是自己最熟悉的，或是親身體驗過的事。這樣才能把自己最想說的話表達出來。比如我對旅游一直有思考和感受，就用“旅游讓生活更美好”來命題。

阿呆：我也有思路了！我就從自己的興趣愛好中選擇一個來寫。

朱老師：打開寫作思路，確定寫作的話題，這是第一步。要想把這篇作文寫好，選擇合適的內(nèi)容，并把原因?qū)懬宄?，這才是重點。為什么這項活動、這種品格、這次旅行等能讓生活“更美好”呢？我們要將它給生活帶來的改變寫清楚。想一想這件事是什么時候發(fā)生的，它是如何影響自己生活的，進而讓你感受到生活變得更加美好。

阿呆：在課文《竹節(jié)人》中，我感受到竹節(jié)人能讓作者的童年生活更美好。你們看，從“我們”做竹節(jié)人、玩竹節(jié)人、老師也玩竹節(jié)人這幾件事中，就可以看出竹節(jié)人給作者帶來了無限樂趣。在具體事例中，融入自己的想法和感受，就能將生活“更美好”表達出來。

文君：這是我列的提綱———

題目：旅游讓生活更美好

理由：旅游，可以看到很多風景，放松心情；可以開闊視野，增長見識；可以修身養(yǎng)性，陶冶情操。

事例：今年暑假，我和家人一起去北京旅游，爬長城。

朱老師：你們倆說得都很好！提醒大家注意兩點———

一是敘事要有條理。本次習作不同于往常的記事作文，這篇習作的敘事，是為感受生活的美好而服務(wù)的，敘事不是目的。

二是敘事中要有議論。在敘事中，要適當?shù)丶尤胱约旱乃伎己透惺堋？梢酝ㄟ^夾敘夾議的方式，突出你想寫的事物讓生活更美好的理由。

寫作小貼士

精心選取關(guān)鍵詞

圍繞話題選事例

典型事件寫原因

夾敘夾議說美好