愛，是世間最美好、純粹的東西。很多時(shí)候，善念總能打敗惡意，讓你明白愛你的人其實(shí)很多。（開篇點(diǎn)題，表達(dá)對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)。）

很小的時(shí)候，我就固執(zhí)認(rèn)定比我小的孩子是不懂事的、無(wú)理取鬧的，所以，每當(dāng)家里來(lái)了小孩，我總將自己關(guān)進(jìn)房間，以此來(lái)躲避那些吵鬧和無(wú)禮。（“我”的固執(zhí)認(rèn)知為后文蓄勢(shì)，形成對(duì)比。）

這天，姑姑帶著表妹來(lái)家做客，我緊閉的房門被敲開。是表妹，那個(gè)皮膚白凈、不愛說(shuō)話的小姑娘，她手里提著一個(gè)毛絨絨的玩具貓。盡管很不情愿，出于禮貌，我還是讓她進(jìn)了房間。（文中重要人物出場(chǎng)，簡(jiǎn)單幾筆勾勒?！拔摇睂?duì)表妹的不歡迎只差直接寫在臉上。）

關(guān)上門，我嚴(yán)肅地對(duì)她說(shuō)：“你玩自己的玩具，不要亂動(dòng)我的東西。”小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭，乖乖玩玩具貓，我則繼續(xù)看書。陽(yáng)光從窗戶照進(jìn)來(lái)，屋子里靜靜流淌著溫暖。（第一次寫陽(yáng)光，烘托房間的溫馨氣氛，表明“我”和表妹的相處此時(shí)是溫馨美好的。）就在我愜意看書，為表妹能打破我的偏見暗自慶幸時(shí)，她一步一挪到我身前，仰頭小心翼翼地說(shuō)：“姐姐……”（妹妹打破房間寧?kù)o，推動(dòng)事件發(fā)展。）“什么事？”我心里拉響警鈴，唉，看吧，剛才的安靜僅只是表象罷了。“姐姐，那只小貓真好看……”順著她的目光，是書架上的一只貓咪毛絨玩具。我暗自懊惱：剛才怎么沒想到把它藏進(jìn)柜子呢？這下又得損失一個(gè)玩具，這可是我最喜歡的。（“我”的心理描寫不斷推進(jìn)事件發(fā)展，豐富文章內(nèi)容，也凸顯“我”的小氣多疑。）

心里瞬間生起好多不滿，我不耐煩地打斷她：“這個(gè)不能給你，你玩自己的！”小姑娘明顯愣了一下，茫然無(wú)措地望著我。我想那一刻我的臉上一定寫滿憤怒，她一臉焦急，雙手緊緊攥著衣角，慌忙解釋：“姐姐，我不是想要你的玩具，我只是覺得它跟我的貓咪一樣可愛，很像一對(duì)，我想把我的送給你?！?（“我”的強(qiáng)勢(shì)不滿和表妹的著急局促，對(duì)比鮮明；妹妹打算送貓咪玩具的愛意讓緊張的空氣瞬間凝固，可以想見“我”的尷尬無(wú)措。）

聽著她口中慌忙吐出的話語(yǔ)，我只覺得心頭突然一緊，心臟好像被什么東西揪住，很疼。她不過(guò)是五歲的小姑娘而已，能有什么壞心思呢？最多是想讓我陪她玩會(huì)，可我的偏見讓我誤解了她。（內(nèi)心愧疚萬(wàn)分，“我”的反思體現(xiàn)善良。）于是，我主動(dòng)打開柜子，拿出一只兔子玩偶，遞給她：“對(duì)不起，是我不好，姐姐也送你一只小兔子吧！”她的眼睛一下子亮起來(lái)，聲音輕快又響亮：“姐姐，謝謝你！”她沖我笑著，那笑容這么燦爛，宛如初升的朝陽(yáng)，亮晶晶的眸子里有藏不住的歡喜；我也笑了，這一刻，是前所未有的輕松與釋然。（妹妹送“我”“貓咪”，“我”送妹妹“兔子”，愛在雙向奔赴。）

陽(yáng)光透過(guò)薄薄的紗簾，溢滿小屋，映在兩只純白的貓咪玩具上。我瞇縫著眼，手撫著貓咪每一根細(xì)細(xì)的絨毛，享受著陽(yáng)光的溫度，更享受著妹妹愛的溫度。（事件的后續(xù)，讓文章余韻悠長(zhǎng)。陽(yáng)光的描寫點(diǎn)染幸福心情。）

愛，是雙向的：當(dāng)你飛奔向我的時(shí)候，我也張開雙臂，向你奔去，擁抱了你。（點(diǎn)明題旨；呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。）

總評(píng) 愛要怎么雙向奔赴？注意三點(diǎn)：一是塑造鮮明形象。5歲妹妹懂事乖巧。進(jìn)入“我”房間按要求不打擾不吵鬧；看到“我”的玩具和她的相似，就大方送出，以湊成一對(duì)。妹妹的懂事有禮、可愛純粹和“我”的不耐煩、小心眼形成強(qiáng)烈對(duì)比，很好凸現(xiàn)主題。二是描寫景物點(diǎn)染。文中多次寫到陽(yáng)光，營(yíng)造氣氛，陽(yáng)光的溫暖與妹妹的愛相得益彰，映照出“我”的偏見的不堪。三是寫出事件曲折?！拔摇钡钠姌?gòu)成“誤會(huì)”，“我”的心理推進(jìn)故事，最后當(dāng)誤會(huì)解除，“我”和妹妹互換禮物，雙向奔赴有了美好注腳。

（講評(píng)教師" 譚" 怡）