我們中學里的國文課，實際上包括中國語文和文學習讀兩部分東西，而這兩部分東西又往往是結合成一體的。語文是表達思想的工具，思想必須要憑藉語文的形式才能表現出來。人們是用語文形式來表現自己的思想感情。一切先人所積累起來的經驗，是靠著語文的工具，才一代一代傳授給后人的。我們要把我們現代的生產斗爭和革命斗爭的經驗表達出來，傳留給后代，也要依靠語文?，F在的中國語文，是我們祖先一代一代傳留下來的，里面蘊藏著我們先人的生活和斗爭的思想、感情和經驗教訓，青年兒童在學習語文（中），就可以領會到祖先的精神生活和力量，從祖先那里得到啟示、鼓舞和教訓。語文是學習和工作的一種基本工具，也是一種斗爭武器。因此我們要教年輕一代學習掌握語文。

“文學是社會階級和社會集團的感情、意見、企圖和希望等意識形態(tài)的形象表現。文學是宣傳某種思想的最普通和最有效的手段?！保ǜ郀柣┪膶W通過藝術形象，對一般人說，比哲學和科學更有說服力量。革命文學，不僅反映現實斗爭，并且還用新思想來教育人民，引導人民前進，對革命斗爭起著積極作用。它培養(yǎng)人民的革命思想，激勵鼓動人民去斗爭，改造人民的性格，培植人民的新的高尚的道德品質。革命文學是革命斗爭的有力武器之一，是一種思想斗爭的武器，一種有效的宣傳教育工具。革命文學具有改造社會、改造思想的偉大效用。年輕一代可以從文學學習中受得很好的教養(yǎng)。因此，我們應教年輕一代獲有一定的文學教養(yǎng)。

既然說語文是表達思想的工具，文學是一定的意識形態(tài)的形象表現。一篇文章，就是一定的思想的表現形式，思想是它的內容，文字是它的形式。在這里，文字與思想是不可分割的。也就是說，形式和內容是一個統(tǒng)一的結合體。講一篇文章，就必須既要講明它的思想內容，又要講明它的表現形式。

只講一面，就是偏差，那是不對的。我們選擇教材和評判文章，有兩個標準，第一是政治標準，第二是藝術標準?！拔覀兊囊髣t是政治與藝術的統(tǒng)一，內容與形式的統(tǒng)一，革命的政治內容與盡可能高度的藝術形式的統(tǒng)一。”（毛主席）由此可以得出結論：中學國文教學的基本任務，是要使學生學會了解與運用中國語文，獲得一般的文學教養(yǎng)；同時又從學習語文與文學中，獲得革命思想與道德品質的教養(yǎng)。這就是說，中學國文教學含有語文教育與思想教育的雙重任務。前者是語文課本身獨特具備的特殊任務；后者則是各科共同具備的一般任務。各科教學都必須服從總的教育方針和任務，除了完成了本身獨具的特殊任務外，還要對整個思想教育擔負一定的任務。國文教學在完成本身任務的同時，就必然會對思想教育發(fā)生一定的作用。

——董純才《改革我們的中學國文教學》

（載于《人民教育》1950年第一卷第二期）