劉磊 陳志斌 黃陽 張夢琪

黨的二十大報告提出建設數(shù)字中國的發(fā)展戰(zhàn)略，會計改革和發(fā)展“十四五”規(guī)劃綱要也提出以數(shù)字化技術為支撐，推進會計審計工作的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在國家戰(zhàn)略引領下，由東南大學高質(zhì)量發(fā)展綜合評價研究院、教育部智慧會計課程群虛擬教研室、江蘇省會計學會智慧會計專業(yè)委員會主辦，金陵科技學院商學院、東南大學經(jīng)管學院、東南大學現(xiàn)代管理會計創(chuàng)新研究中心聯(lián)合承辦，新道科技股份有限公司協(xié)辦的第七屆智慧會計高端發(fā)展論壇暨第一屆教育部智慧會計課程群虛擬教研室建設研討會于2023年10月28日在金陵科技學院召開。本屆論壇對推動智慧會計創(chuàng)新發(fā)展、推進會計理論研究和會計人才培養(yǎng)深度改革具有極強的現(xiàn)實意義。

一、會議基本情況

本屆論壇以“數(shù)字中國、數(shù)字經(jīng)濟與智慧會計”為主題，研討在數(shù)字中國、數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展進程中智慧會計面臨的新機遇、新問題。來自南京大學、南開大學、東南大學、上海財經(jīng)大學、中南財經(jīng)政法大學、華中師范大學、北京交通大學、北京郵電大學、北京工商大學、南京審計大學、重慶理工大學等全國100余所高校和企事業(yè)單位專家學者參加了線下和線上會議。

開幕式由金陵科技學院副校長顧曉燕教授主持。金陵科技學院黨委書記劉志遠教授致開幕詞，介紹了金陵科技學院的發(fā)展歷程、辦學特色以及近年來會計學專業(yè)的建設成效。劉志遠書記指出，在新一代信息技術和人工智能發(fā)展浪潮中，學校會計學專業(yè)正積極推進學科交叉與產(chǎn)教融合，本次論壇的舉辦恰逢其時。學校將以此次論壇為契機，與各兄弟高校一起，積極探索高素質(zhì)財會人才培養(yǎng)的新路徑，為加快建設教育強國、辦好人民滿意的教育做出更大貢獻。東南大學副校長黃大衛(wèi)在致辭中回顧了東南大學會計學科近年來的發(fā)展歷程和在智慧會計研究領域取得的突破性進展，并感謝專家對本次論壇的支持，祝愿本次論壇取得圓滿成功。本次論壇還得到了江蘇省相關政府部門的指導和支持。

會議研討環(huán)節(jié)分兩個部分。一是主題演講，會議邀請了九位知名專家分別做了報告；二是圓桌論壇，會議設置了“會計學專業(yè)產(chǎn)教融合與虛擬教研室建設”和“智慧會計研究”兩個專題進行了研討。本次論壇重點對智慧會計理論創(chuàng)新研究，數(shù)字經(jīng)濟、人工智能等背景下的會計創(chuàng)新發(fā)展和人才培養(yǎng)以及智慧會計課程群虛擬教研室建設等問題進行了深入探討，提出了一系列創(chuàng)新性的思想和觀點。

二、主題演講觀點摘要

（一）謝志華教授：技術革命與會計的融合

北京工商大學原副校長、教育部工商管理類專業(yè)教學指導委員會副主任委員謝志華教授做了題為《虛擬的現(xiàn)實，現(xiàn)實的虛擬》的主題演講。謝教授指出人類為了超越自身局限，進行了兩次革命，即行為革命和認知革命。兩次革命的融合使當今世界的許多事物發(fā)生了根本性變革。由于這兩次變革使人類社會以兩種形態(tài)存在，一個是現(xiàn)實的物質(zhì)世界，另一個是虛擬化的現(xiàn)實世界。我們通過信息技術對個體事件進行認知，從獲取數(shù)據(jù)到處理數(shù)據(jù)，然后利用數(shù)據(jù)進行現(xiàn)實決策。隨后謝教授將該思想引申到會計領域。他講述了會計工作的三個場景：操作場景、核算場景及業(yè)務場景。他認為在探索智慧會計相關問題時需要解決兩個問題：第一，如何將企事業(yè)及行政單位的業(yè)務再現(xiàn)在教學中，而不僅僅只是講核算場景，這就是所謂的“現(xiàn)實的虛擬”。第二，當我們已經(jīng)達到了虛擬的狀態(tài)后，如何構(gòu)建一個虛擬的平臺來完成會計使命，服務于企業(yè)的現(xiàn)實業(yè)務，最終推動企業(yè)的價值創(chuàng)造。

（二）李維安教授：人工智能治理與管理人才培養(yǎng)

南開大學講席教授、天津財經(jīng)大學原校長、教育部工商管理類專業(yè)教學指導委員會副主任委員李維安教授做了題為《人工智能治理與管理人才培養(yǎng)》的主題演講。李教授認為治理已經(jīng)進入了“大數(shù)據(jù)”時代，但當前對數(shù)據(jù)治理的理解仍停留在“管理”層面。治理是通過各類正式或非正式安排，使相互沖突或不同的利益得以調(diào)和并采取聯(lián)合行動的持續(xù)過程。從治理層面來看，數(shù)據(jù)的價值需在不同主體手中體現(xiàn)，數(shù)據(jù)自身不會產(chǎn)生利益關系，各數(shù)據(jù)主體之間形成的網(wǎng)絡才是數(shù)據(jù)利益關系的體現(xiàn)。因此，AI治理的關鍵是厘清用戶、AI企業(yè)和政府三類主體的權利邊界，減少數(shù)據(jù)所有者和使用者之間的代理問題。AI治理的手段是多元協(xié)同參與的網(wǎng)絡治理模式，AI治理的目標是包容多元利益相關者的綠色治理。

李教授認為AI技術是一把雙刃劍，在改變生產(chǎn)方式的同時，也帶來風險與挑戰(zhàn)，尤其是ChatGPT的出現(xiàn)，為人類提供了智能化和個性化的服務方案，但也引發(fā)對人工智能技術潛在風險和倫理問題的關注。為防范數(shù)字私利行為的危害，需要健全相應的AI治理設計，將現(xiàn)有算法治理、規(guī)則以及數(shù)據(jù)技術治理層面的研究上升到利益相關者層面的治理。

（三）陳信元教授：經(jīng)管類虛擬教研室建設的探索和思考

上海財經(jīng)大學副校長、教育部高等學校會計學專業(yè)教學指導委員會主任委員陳信元教授做了題為《經(jīng)管類虛擬教研室建設的探索和思考》的主題演講。他闡述了虛擬教研室的職能、目的和建設規(guī)劃，認為當前虛擬教研室的建設目標仍存在很多有待解決的問題，如教學計劃由誰定、信息平臺由誰建、教學資源如何在平臺上共享、教師能力的提升如何實現(xiàn)等。隨后，他詳細介紹了當前國內(nèi)知名院校在該領域已開展的探索，以及上海財經(jīng)大學的具體實踐。同時，他指出了當前虛擬教研室建設中的知識產(chǎn)權保護、平臺使用、人員支持和建設費用等方面遇到的主要難點。最后，他提出若干可操作性的建議，如專業(yè)虛擬教研室目前的重點主要是本科人才培養(yǎng)，后期可以考慮向會計專業(yè)碩士培養(yǎng)延申；可以將本科和專業(yè)碩士的知識體系和課程設置進行系統(tǒng)謀劃，本科強調(diào)寬口徑、厚基礎、重交叉，碩士則側(cè)重專業(yè)能力的培養(yǎng)，尤其是專業(yè)綜合能力和分析能力的培養(yǎng)，統(tǒng)籌研討課程開發(fā)、教材建設和師資培養(yǎng)。陳教授認為，會計學專業(yè)虛擬教研室可以設立不同課題，建立工作群，分頭推進、定期交流，這樣形成的研究報告和成果會更具有影響力，能更好地開展和推進虛擬教研室的建設工作。

（四）孫寶厚會長：關于智慧會計與審計銜接問題的思考

中國審計學會會長、審計署原副審計長孫寶厚做了題為《關于智慧會計與審計銜接問題的思考》的主題演講。他認為會計和審計之間有著天然的聯(lián)系，并結(jié)合最新審計法的相關條款，解讀智慧會計與審計銜接中的相關問題。他提出智慧會計應該能夠滿足向?qū)徲嬏峁┬畔⒌男枰?，智慧會計應當接受審計檢查并滿足相應的需要，智慧會計應當滿足接受審計調(diào)查和審計查詢的需要，并就這些問題如何落地提出具體建議。孫會長重點強調(diào)，智慧會計與審計之間的關系密切，從研究、教育到實踐都應當注意嚴格依法辦事。特別是在智慧會計的實踐中，應當滿足審計對信息系統(tǒng)、信息資料及系統(tǒng)本身在可得性、可懂性、可用性和可審性等方面的需要。通過處理好智慧會計與審計的銜接關系，可以共同促進和保障會計與審計的有效運行與高質(zhì)量發(fā)展。

（五）董必榮教授：智能會計人才培養(yǎng)若干問題思考

南京審計大學校長、教育部高等學校會計學專業(yè)教學指導委員會委員董必榮教授做了題為《智能會計人才培養(yǎng)若干問題思考》的主題演講。他認為智能會計人才的素質(zhì)要求除了學科素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等基本素養(yǎng)外，還需要具備人文素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、綜合管理素養(yǎng)、特定行業(yè)或領域業(yè)務素養(yǎng)。當前，智能會計人才培養(yǎng)的課程（教材）建設主要有兩條線，即高校建設和企業(yè)建設。高校建設的優(yōu)點在于邏輯性強、系統(tǒng)性強，易于教育教學；不足是遠離企業(yè)實踐，滯后于行業(yè)發(fā)展，過于抽象。企業(yè)建設的優(yōu)點在于緊貼企業(yè)實踐和科技前沿，實戰(zhàn)性強；不足是特定企業(yè)情境濃厚，難以和教育教學規(guī)律有機契合。他指出要實現(xiàn)產(chǎn)教融合，必須建立一套完備的激勵機制和運行機制。另外，董教授就智能會計人才培養(yǎng)的標準問題、不同類型高校智能會計人才培養(yǎng)的特色問題、智能會計人才培養(yǎng)的教育教學研究問題等做了闡述。

（六）陳志斌教授：數(shù)字時代智慧會計人才培養(yǎng)

東南大學首席教授、教育部高等學校會計學專業(yè)教學指導委員會委員陳志斌做了題為《數(shù)字時代智慧會計人才培養(yǎng)》的主題演講。他認為，當前國際形勢不確定性和不穩(wěn)定性增加，國內(nèi)經(jīng)濟從高速發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，以及現(xiàn)代信息技術快速發(fā)展，新的時代背景必將引發(fā)和催生新會計。應不斷調(diào)整會計人才培養(yǎng)模式，以適應經(jīng)濟社會的需要，滿足服務國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。陳教授指出，智慧會計人才不僅強調(diào)智能技術，而且需要具備商業(yè)智慧、經(jīng)營智慧、管理智慧，并通過信息技術賦能管理系統(tǒng)。隨后，他從培養(yǎng)目標變化、知識體系變革、能力素養(yǎng)提升、培養(yǎng)方式優(yōu)化、浸潤式育人環(huán)境塑造等方面，詳細介紹了東南大學智慧會計人才培養(yǎng)的實踐發(fā)展和理論研究，分享了東南大學“會計學+人工智能”雙學位本科專業(yè)的培養(yǎng)計劃，介紹了高度融合交叉的會計和人工智能專業(yè)課程，為同類高校培養(yǎng)智慧會計人才提供了可行的創(chuàng)新思路。

（七）陳運文董事長：智能知識管理未來發(fā)展

達觀數(shù)據(jù)董事長陳運文做了題為《GPT大模型與智能會計應用》的主題演講。他從智能化系統(tǒng)對比人類所具有的巨大優(yōu)勢入手，揭示了智能化系統(tǒng)更高效、更持久、更準確、更經(jīng)濟的特點，點明了智能化方向即是會計未來發(fā)展和人才培養(yǎng)方向的必然性與重要性。未來辦公形態(tài)將產(chǎn)生巨大變化，率先跟上時代步伐就能占得先機，智能技術能夠有效整合知識資源，加速企業(yè)財務自動化創(chuàng)新。隨后他以達觀數(shù)據(jù)推出的多項智能化財會系統(tǒng)為例，介紹了達觀數(shù)據(jù)創(chuàng)新性地運用自然語言處理、知識圖譜、搜索推薦、RPA等新技術賦能智慧會計教育教學的實踐經(jīng)驗，助力傳統(tǒng)會計數(shù)字化升級。

（八）眭召強助理總裁：高質(zhì)量的現(xiàn)代會計人才培養(yǎng)需要產(chǎn)教協(xié)同與創(chuàng)新機制

用友集團新道科技有限公司助理總裁眭召強做了題為《用中國商業(yè)創(chuàng)新實踐 助力智慧會計新發(fā)展》的主題演講。他認為數(shù)智技術的發(fā)展驅(qū)動了商業(yè)創(chuàng)新，在未來的創(chuàng)新趨勢中，對財會人員的需求將更注重發(fā)展數(shù)據(jù)智能的思維能力，財會人員要能夠“站在明天看今天”。面對高質(zhì)量現(xiàn)代會計人才培養(yǎng)的新需求，他提出了人才培養(yǎng)的教育改革方向，即院校與產(chǎn)業(yè)的持續(xù)深度融合。他呼吁院校積極參與虛擬教研室建設，從案例教學、教學資源建設、師資發(fā)展多方面創(chuàng)新教研形態(tài)，落實產(chǎn)業(yè)應用的實踐資源、技術、案例和項目支撐等。同時，以用友新道為代表的企業(yè)也將繼續(xù)積極提供數(shù)智融合創(chuàng)新技術支持，依托虛擬教研室平臺，攜手全國更多院校、行業(yè)和企業(yè)用中國商業(yè)創(chuàng)新實踐，共同成就高質(zhì)量會計人才培養(yǎng)。

（九）劉磊教授：數(shù)智化時代應用型會計本科人才培養(yǎng)的思考

金陵科技學院商學院院長、江蘇省管理學類研究生教育指導委員會委員劉磊教授做了題為《數(shù)智化時代應用型會計本科人才培養(yǎng)的思考》的主題演講。他分析了數(shù)智化時代應用型會計本科人才培養(yǎng)改革的背景，指出隨著技術變革、產(chǎn)業(yè)革命和數(shù)字經(jīng)濟時代的到來，會計行業(yè)面臨商業(yè)、企業(yè)、行業(yè)三重新范式。在此背景下，產(chǎn)生的數(shù)智財會人員新需求，使得高校在培養(yǎng)定位、課程體系、師資團隊、教學資源等方面面臨諸多挑戰(zhàn)。他以金陵科技學院為例，介紹了應用型本科高校重塑數(shù)智化應用型會計本科人才培養(yǎng)體系的探索與實踐以及所取得的階段性成效。教改的基礎是堅實的專業(yè)建設與緊密的交叉學科融合，金陵科技學院以會計學與軟件工程兩個國家一流專業(yè)為基石，促進新工科與新文科交叉融合，培養(yǎng)會計學專業(yè)學生對智能會計環(huán)境的適應能力。

三、圓桌論壇觀點摘要

（一）會計學專業(yè)產(chǎn)教融合與虛擬教研室建設圓桌論壇

隨著新一代信息技術快速發(fā)展，會計行業(yè)正處于跨越式發(fā)展階段，智能化的運用與人才培養(yǎng)迫在眉睫，如何在教學中讓學生更好地接觸與適應智能化的轉(zhuǎn)換，如何做到教學與行業(yè)的發(fā)展密切融合，而不是滯后于新業(yè)態(tài)的發(fā)展，正是產(chǎn)教融合與虛擬教研室建設的核心思考內(nèi)容。何瑛教授認為產(chǎn)教融合最基本的載體是復合型課程，體現(xiàn)在三個維度：一是，新工科和新文科在專業(yè)課程上進行交叉融合，主要體現(xiàn)在智能會計、智能財務、大數(shù)據(jù)分析與財務決策等領域；二是，會計學專業(yè)與其他人文社會科學的交叉融合，如行為、財務、文化、財務倫理等領域；三是，會計學專業(yè)與大商科內(nèi)部的交叉融合，體現(xiàn)在戰(zhàn)略財務、業(yè)財融合等領域。同時，何教授強調(diào)創(chuàng)教融合和科教融合的重要性，學校應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，新商科培養(yǎng)學生的目標，首先應培養(yǎng)學生具有商科思維，進而具有數(shù)字素養(yǎng)以及人文情懷。陳旭教授從自身教學實踐出發(fā)，對產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)提出了更高要求，即會計學專業(yè)的人才培養(yǎng)，不應僅滿足于讓學生掌握對智能財務軟件應用層面的能力，更應培養(yǎng)學生掌握一定的計算機基礎技術；實現(xiàn)這一教學改革的重要抓手之一是師資隊伍的建設，跨學科師資隊伍共享、培養(yǎng)交叉型教學人才，也是產(chǎn)教融合未來的建設方向。蔣翠清教授從教育的本源出發(fā)，指出現(xiàn)代會計人才培養(yǎng)應重視的三方面，一是厚基礎，二是強能力，三是重實踐，在產(chǎn)教融合的推進過程中，人才培養(yǎng)方案與教學大綱的制定、教材的編寫、師資隊伍的建設等都應圍繞這三個角度來開展。笑雪總編認為產(chǎn)教融合的核心是重點關注企業(yè)的人才需求，高校的人才培養(yǎng)應與企業(yè)的需求高度貼合，應對企業(yè)給予充分匹配的人才供給。劉姍強調(diào)會計是一門應用性非常強的學科，會計的理論研究、人才培養(yǎng)和學科建設都是與實踐緊密結(jié)合的，因此，高校應培養(yǎng)學生解決實踐問題的能力，使學生能夠為企業(yè)的相關決策者、管理層、政府相關部門等提供落實的、有借鑒意義和實踐價值的建議和參考，這正是將教學融于企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的最終目的。鐘音提出了產(chǎn)教融合和虛擬教研室建設未來應著重完善的方面，即思政教學的融入。目前，思政元素如何融入產(chǎn)教融合的教育教學活動中，仍需進一步研究與探索。

（二）智慧會計研究圓桌論壇

數(shù)字經(jīng)濟推動了智慧會計的發(fā)展，傳統(tǒng)會計面臨著新技術與新業(yè)態(tài)的挑戰(zhàn)，如何向智能化轉(zhuǎn)型升級成為會計行業(yè)未來發(fā)展的一個趨勢，也是當下及未來學術研究的熱點問題。馮巧根教授探討了智能會計與智慧會計的關系，指出目前學術界的研究大多圍繞智能會計展開，智慧會計作為一種更加超前的概念，仍有很多值得探索的空間，智慧會計在未來發(fā)展中，仍需要更加完善的操作指引與創(chuàng)新指南，從而幫助智慧會計從概念落地到實際應用。耿成軒教授認為在數(shù)字背景下，智慧會計除了要具備傳統(tǒng)會計具有的反映和監(jiān)督的職能外，還應具備大數(shù)據(jù)分析和輔助決策的功能，在數(shù)字經(jīng)濟以及數(shù)字建設的環(huán)境下，會計的反映和監(jiān)督的基本職能，實際上將逐漸被機器和技術算法所取代。汪敏達教授提出智慧會計研究分為兩個方面：一是學術研究，數(shù)字技術不僅改變了會計實務的操作，而且深刻地影響了會計學術的研究；二是教學研究，智慧會計是需要交叉學科融合的課程，學生不僅需要分別掌握會計學和人工智能相關的基礎知識，而且需要掌握將二者融合的運用能力。以上兩個方面都是高校在研究智慧會計的過程中需要深耕的方向。孫蕊提出在當前數(shù)字經(jīng)濟時代，給財務與會計的理論創(chuàng)新、實踐發(fā)展和人才培養(yǎng)都帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。從理論研究上看，通過智能技術智慧手段的應用，財務會計邊界不斷拓展，新的研究課題層出不窮，智慧會計應運而生。從實踐應用上看，人工智能等新一代信息技術的應用，使得能夠利用智能機器和人類專家共同組成的人機協(xié)同系統(tǒng)，去完成一些復雜的財務和業(yè)務的管理活動，這為企業(yè)實現(xiàn)業(yè)財深度融合提供了可能。未來隨著新技術的發(fā)展，還將出現(xiàn)更多的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，也將出現(xiàn)越來越多的信息技術的應用場景，這一系列的變革必然給智慧會計的理論研究提出更多新的方向，包括數(shù)字經(jīng)濟背景下組織變革與財務決策研究、數(shù)字經(jīng)濟背景下業(yè)財融合的基礎與方法研究、新技術條件下財會監(jiān)督協(xié)同機制與實現(xiàn)路徑研究、資源配置和風險防范研究等都是當前和未來研究的重點。

四、結(jié)語

經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要。數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展中的會計同樣如此。被新經(jīng)濟、新技術、新業(yè)態(tài)重塑內(nèi)涵和外延的“新會計”呈現(xiàn)出深度科技化、高度智能化、交叉融合化、集群復合化的發(fā)展趨勢。與之相適應，智慧會計人才培養(yǎng)尤其要注重“交叉、復合、創(chuàng)新”，以具備數(shù)智素養(yǎng)、懂智能系統(tǒng)構(gòu)建、能融合管理智慧、支持戰(zhàn)略決策為培養(yǎng)目標，通過校企合作聯(lián)動、產(chǎn)學研創(chuàng)融合，培養(yǎng)具有多學科交叉背景、多方面綜合素質(zhì)的智慧會計工程師、智慧會計運營師和智慧會計管理師，從而為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展和數(shù)字中國建設奠定堅實的新型智慧會計人才基礎。

第七屆智慧會計高端發(fā)展論壇暨第一屆教育部智慧會計課程群虛擬教研室建設研討會是一場成功的行業(yè)盛會，匯集各方精英，實現(xiàn)多種思想的交流和碰撞，達到了互通共融的目的。此次論壇對更好地促進全國智慧會計理論與實務界的同行交流，推進我國智慧會計理論與實務創(chuàng)新發(fā)展，不斷完善智慧會計人才培養(yǎng)模式，具有積極和重要的意義，同時也對新文科建設背景下教育部智慧會計課程群虛擬教研室建設提供了有益啟發(fā)。