○ 河北師范大學(xué) 王 燁

河北省學(xué)校德育工作中心 杜亞輝

革命文物承載著黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，記載了中國(guó)革命的偉大歷程和豐功偉績(jī)，是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富。

當(dāng)前，革命文物資源在各區(qū)域間的分布還不平衡，一些地區(qū)特別是部分農(nóng)村地區(qū)革命文物資源匱乏，學(xué)校依托革命文物資源開展教育教學(xué)仍存在實(shí)際困難。同時(shí)，有的教師對(duì)革命文物專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備不足，對(duì)革命文物資源的運(yùn)用還停留在對(duì)教材內(nèi)容照本宣科式的介紹上，在推進(jìn)校園紅色文化建設(shè)過(guò)程中，革命文物資源展示少、宣傳少，未能充分發(fā)揮革命文物資源的教育作用。

河北省教育廳、文旅廳、文物局今年印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)工作的通知》，就健全博物館與中小學(xué)合作機(jī)制，有效發(fā)揮博物館教育教學(xué)功能作出了全面部署和安排，強(qiáng)化了頂層設(shè)計(jì)，在思想引領(lǐng)、頂層設(shè)計(jì)、制度建設(shè)上夯基壘臺(tái)，蓄勢(shì)賦能。

注重課堂融入，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將革命傳統(tǒng)文化貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)充分挖掘課程中蘊(yùn)含的革命傳統(tǒng)教育資源，擴(kuò)展學(xué)科課程建設(shè)，使課堂內(nèi)外相互補(bǔ)充、主輔渠道相互促進(jìn)。中小學(xué)校要深入推進(jìn)革命傳統(tǒng)文化“3+1+N”全科覆蓋；高等學(xué)校要把革命文物資源稟賦創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為高校思想政治教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，有條件的高?？删帉戇m合青少年學(xué)生的讀本讀物，研發(fā)高校多媒體資源包，結(jié)合體驗(yàn)式、情境式、分享式、研討式的思政課程教學(xué)模式，充分利用革命文物資源開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；職業(yè)院?？梢越Y(jié)合職業(yè)教育特色、學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)及地方文化特色，編寫革命傳統(tǒng)課程教材，開發(fā)配套課程數(shù)字資源，開設(shè)革命文物保護(hù)和革命傳統(tǒng)文化專門課程。

搭建實(shí)踐載體，深入挖掘革命文物“生動(dòng)教材”的育人元素，在豐富革命文物融入方式上求突破、見實(shí)效。充分使用好“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地、中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育基地，結(jié)合重大事件、重大活動(dòng)和重要節(jié)日，在革命文物場(chǎng)館開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、主題活動(dòng)、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等，講好上好“紀(jì)念館里的思政課”“行走的思政課”，讓紅色文化資源成為革命教育的重要內(nèi)容。各地可依托大中小學(xué)思政課一體化集體備課中心，組織革命文物專家學(xué)者或?qū)W校教師等開展聯(lián)合教研、說(shuō)課磨課，共同打造一批革命文物思政“金課”。

堅(jiān)持“展教并重”，推動(dòng)革命文物利用工作與學(xué)校思政課改革創(chuàng)新融合發(fā)展，以革命文物資源賦能思想政治教育。策劃開展適合各學(xué)段學(xué)生的專題展覽和革命文物進(jìn)校園活動(dòng)，特別是加強(qiáng)革命文物資源相對(duì)匱乏地區(qū)的活動(dòng)開展力度。豐富革命文物網(wǎng)絡(luò)教育資源，通過(guò)繪制革命文物教育資源地圖，舉辦大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品推選展示活動(dòng)等，遴選推介一批革命文物優(yōu)秀微課、優(yōu)秀新媒體作品，擴(kuò)大革命文物教育資源的覆蓋面。同時(shí)，教育行政部門和革命文物主管部門可以聯(lián)合開展師資培養(yǎng)培訓(xùn)，通過(guò)教師研習(xí)、雙師課堂、線上培訓(xùn)等方式，提升教師利用革命文物開展思想政治教育的能力。