一位作家曾講過這樣一個故事：她去拜訪朋友時，見到了朋友18歲的女兒，看到女孩和同居男友一人拿著一支煙，刺著刺青，對所有人面露不屑。她想起10年前，初見這個女孩時她才8歲，小小年紀就已經(jīng)顯露出了繪畫天賦。當時她力勸朋友要好好培養(yǎng)孩子，朋友卻拿各種理由搪塞她，完全不理會她的建議。

當她10年后再見到這個女孩，看到她如今的樣子，作家不禁心中感慨：“做父母是有期限的，女孩的父母在能管教孩子的年齡，沒重視過孩子的教育。如今，這個教育的保質(zhì)期已經(jīng)過了，再想去糾正孩子，就很難了?！?/p>

《兒童發(fā)展心理學(xué)》中說到，孩子的成長過程中，除了先天基因，后天塑造行為的環(huán)境影響非常重要。這些影響里，有生物性的，也有社會性的。其中社會性的影響，在孩子成年前，更傾向于父母從小對孩子的行為塑造。了解孩子成長過程中，每個階段的心理特征，有針對性地對孩子進行教養(yǎng)，就顯得很重要了。