摘要：教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。高等院校是推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的主體之一，加快高等教育系統(tǒng)化建設(shè)能夠?yàn)樾沦|(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供動(dòng)能。同時(shí)，新質(zhì)生產(chǎn)力的不斷提升，也為高等教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展提供了新模式、新方向、新戰(zhàn)略。高等院校要不斷推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力提升與高等教育創(chuàng)新發(fā)展有機(jī)結(jié)合，以期為建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)探索新的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：新質(zhì)生產(chǎn)力高等教育創(chuàng)新實(shí)踐

教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，是提升新質(zhì)生產(chǎn)力的強(qiáng)大動(dòng)力。習(xí)近平總書記在2023年首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”的概念；黨的二十屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》中又強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革”。

高等教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，迫切需要明確新時(shí)代的任務(wù)和方向。在新時(shí)代，我們要加快建設(shè)高質(zhì)量現(xiàn)代化教育體系，為加速新質(zhì)生產(chǎn)力的蓬勃發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力與堅(jiān)實(shí)支撐。

一、生產(chǎn)力躍升推動(dòng)高等教育系統(tǒng)化，催生新質(zhì)生產(chǎn)力

新質(zhì)生產(chǎn)力以創(chuàng)新為主導(dǎo)作用，擺脫了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式與生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量等特征，由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)催生，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，以勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標(biāo)志，是馬克思主義生產(chǎn)力理論在現(xiàn)代科技創(chuàng)新背景下的深化與拓展。［1］新時(shí)代新征程，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)當(dāng)代高等教育提出了全新要求，高校迫切需要在拔尖人才自主培養(yǎng)、科技創(chuàng)新自立自強(qiáng)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮龍頭作用，全面引領(lǐng)并推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。迄今為止，人類歷史上每一次大的生產(chǎn)力躍遷都會(huì)帶來對(duì)新型勞動(dòng)力的迫切需求，進(jìn)而推動(dòng)高等教育理念和人才培養(yǎng)模式的深刻變革。［2］思想觀念的革新是引領(lǐng)生產(chǎn)力形式轉(zhuǎn)變的先導(dǎo)，高等教育的蓬勃發(fā)展對(duì)形成高素質(zhì)創(chuàng)新型勞動(dòng)力、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步起著重要的推動(dòng)作用。

中國(guó)共產(chǎn)黨深刻認(rèn)識(shí)到高等教育對(duì)于國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的至關(guān)重要性，將高等教育與新質(zhì)生產(chǎn)力置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)建設(shè)中國(guó)高等教育現(xiàn)代化，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

二、新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)高等教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)

（一）新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)高等教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展的意義

在加快推進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的大背景下，如何理解并主動(dòng)發(fā)揮高等教育的龍頭作用，進(jìn)而為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐，已經(jīng)成為高等教育工作者亟須思考與回答的時(shí)代之問。

1. 培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代青年

高等教育所培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須是中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定擁護(hù)者和社會(huì)主義制度的堅(jiān)定維護(hù)者，必須是中國(guó)特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定捍衛(wèi)者與繼承發(fā)展者，必須是愿意將所學(xué)奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，“立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”［3］。中國(guó)正經(jīng)歷百年未有之大變局，中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程雖前途光明但道路曲折，要堅(jiān)持培養(yǎng)勇?lián)褡鍙?fù)興重任的時(shí)代新人，確保黨的事業(yè)后繼有人。

2. 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)開啟科技自立自強(qiáng)新篇章

高校應(yīng)深刻理解科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略引領(lǐng)地位，以及其作為核心支撐的重要性，緊密圍繞建成科技強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)，加速推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程。

高校作為兼具教學(xué)與科研功能的社會(huì)組織，以其獨(dú)特的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的科研資源以及跨學(xué)科交流的優(yōu)勢(shì)，成為科技創(chuàng)新體系的重要組成部分和暢通教育、科技、人才三者之間良性循環(huán)的關(guān)鍵匯聚點(diǎn)。

高校科學(xué)研究是基礎(chǔ)理論研究的“定心丸”。我國(guó)面臨的很多“卡脖子”技術(shù)問題，其根源就是基礎(chǔ)理論研究跟不上。而基礎(chǔ)研究沒有捷徑可走，要有“十年磨一劍”的專注精神，潛下心來把“冷板凳”坐熱，不為眼前利益所左右。同時(shí)，高校擁有高水平教授、研究生、本科生等大批優(yōu)秀科研人員等中堅(jiān)力量，可以去探索未知領(lǐng)域，不斷突破技術(shù)瓶頸，攻堅(jiān)克難，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，為新質(zhì)生產(chǎn)力的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。

高校是實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)、建成科技強(qiáng)國(guó)的重要支撐?？萍紕?chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素，是推動(dòng)新一代戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。中國(guó)式現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)必須明確以科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化作為堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要靠科技創(chuàng)新培育新動(dòng)能。唯有充分發(fā)揮高等教育的龍頭作用，充分認(rèn)識(shí)科技的戰(zhàn)略先導(dǎo)地位和根本支撐作用，錨定2035年建成科技強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，才能成為世界重要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地，擁有強(qiáng)大的高水平科技人才培養(yǎng)和集聚能力，形成世界一流的創(chuàng)新生態(tài)和科研環(huán)境。

3. 構(gòu)建服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力

2016年，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！薄八膫€(gè)服務(wù)”是高等教育發(fā)展的重大使命，也是高等教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為新時(shí)代高校開展全面社會(huì)服務(wù)指明了方向。我國(guó)高等教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段的同時(shí)，也開啟了全面開展社會(huì)服務(wù)的新時(shí)代。高校要清晰地認(rèn)識(shí)到社會(huì)服務(wù)能力水平是影響高校聲譽(yù)與發(fā)展的重要因素，把全面推進(jìn)社會(huì)服務(wù)工作作為高校的重要職能和使命。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本使命就是以高質(zhì)量教育支撐強(qiáng)國(guó)發(fā)展，通過促進(jìn)教育與社會(huì)融合，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。進(jìn)一步落實(shí)好高校的社會(huì)服務(wù)職能和主體責(zé)任，積極推進(jìn)社會(huì)服務(wù)職能，對(duì)新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)世界一流大學(xué)具有重大意義。［4］

（二）新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)高等教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展的價(jià)值

我們要建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能。

1. 以思想引領(lǐng)力賦能人才培養(yǎng)

高尚的理想信念與堅(jiān)定的政治信仰是激發(fā)個(gè)體奮進(jìn)動(dòng)力的關(guān)鍵因素，為培養(yǎng)杰出創(chuàng)新人才提供了源源不斷的內(nèi)在精神動(dòng)力，同時(shí)也促使這些人才積極投身于中華民族偉大復(fù)興的歷程，最大限度地發(fā)揮其智慧與才能。［5］信念作為一種精神力量，具有執(zhí)著性、支撐性和多樣性，信念一旦形成，就不會(huì)輕易改變。深入推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化和推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展強(qiáng)烈呼喚著發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，而新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展離不開高等教育的持續(xù)賦能。唯有全方面培養(yǎng)和選拔擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，才能不斷推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的形成和發(fā)展，確保黨和國(guó)家事業(yè)的持續(xù)推進(jìn)和繁榮。

2. 以科技第一動(dòng)力推動(dòng)教育現(xiàn)代化

習(xí)近平總書記指出：“我們要建成的科技強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有居于世界前列的科技實(shí)力和創(chuàng)新能力，支撐經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力、綜合國(guó)力整體躍升，增進(jìn)人類福祉，推動(dòng)全球發(fā)展?！保?］高校應(yīng)把推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置，積極研究新能源、新材料、先進(jìn)制造、電子信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，發(fā)展新動(dòng)能。技術(shù)創(chuàng)新是一個(gè)揚(yáng)棄的過程，它通過革新原有的生產(chǎn)要素或創(chuàng)造全新的功能，對(duì)原有的生產(chǎn)要素進(jìn)行揚(yáng)棄，即利用新技術(shù)來創(chuàng)造新的成就，引導(dǎo)社會(huì)生產(chǎn)方式的變革，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展。高校要以關(guān)鍵技術(shù)、前沿技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)創(chuàng)新為突破口，全力攻克關(guān)鍵核心技術(shù)，解決“卡脖子”難題，從而助力新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

3. 以教育實(shí)踐性服務(wù)國(guó)家發(fā)展

高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，以內(nèi)涵式發(fā)展道路推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力飛躍是我國(guó)高等教育發(fā)展的必然選擇。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)而服務(wù)社會(huì)，有利于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、服務(wù)社會(huì)重大關(guān)切、服務(wù)產(chǎn)業(yè)重大需求是高等教育的價(jià)值追求。高校要找到自身在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的突破口和切入點(diǎn)，主動(dòng)聚焦地方戰(zhàn)略布局，有效整合人才匯聚、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化等方面的資源和優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力，努力為區(qū)域發(fā)展實(shí)現(xiàn)新突破貢獻(xiàn)高校智慧，提供高校方案，助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展走上新臺(tái)階。

三、新質(zhì)生產(chǎn)力背景下探索高等教育新時(shí)代使命的實(shí)踐路徑

科技是國(guó)家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。［7］高校通過培養(yǎng)讓黨放心、愛國(guó)奉獻(xiàn)的拔尖創(chuàng)新人才，支撐高水平科技自立自強(qiáng)，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力等措施，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供有力支撐。

（一）以立德樹人為根本任務(wù)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

高校要在堅(jiān)定理想信念、愛國(guó)情懷上下功夫，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，在大學(xué)生中加強(qiáng)“五史”教育，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)“四個(gè)自信”的觀念意識(shí)。

高校要完善立德樹人機(jī)制，健全思政教育建設(shè)體系，將思政元素融入專業(yè)課和通識(shí)課教學(xué)，并構(gòu)建“大思政課”思政育人體系，引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義信念。同時(shí)，高校要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培育并造就一支新時(shí)代的高水平教師隊(duì)伍，不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面。［8］

（二）開展核心技術(shù)攻關(guān)，將科技發(fā)展主動(dòng)權(quán)緊握手中

習(xí)近平總書記在廣西考察時(shí)，叮囑廣西要“解放思想、創(chuàng)新求變、向海圖強(qiáng)、開放發(fā)展”［9］。高校作為科技創(chuàng)新的重要策源地，是健全因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力體制機(jī)制的重要執(zhí)行者和受益者。

作為區(qū)域性教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，高校要走“求實(shí)扎實(shí)”的創(chuàng)新路子，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)建立功勛。堅(jiān)持不懈加強(qiáng)關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新，完善推動(dòng)戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高等教育支撐，使科技創(chuàng)新成果直接成為生產(chǎn)力，“完善高?？萍紕?chuàng)新機(jī)制，提高成果轉(zhuǎn)化效能”［10］ 。

高校需要錨定世界科技前沿和我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科布局和科研布局，發(fā)揮大科學(xué)裝置、大平臺(tái)的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，加快鍛造國(guó)家戰(zhàn)略科技力量；深入落實(shí)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才，構(gòu)建支撐高水平科技自立自強(qiáng)的人才鏈。［11］

高校要聚焦高水平科技自立自強(qiáng)，加強(qiáng)青年科技人才培養(yǎng)，著力培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才，提升科技投入效能，建立創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)體系，完善青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)青年科技人員開展高水平自由探索，勇于挑戰(zhàn)科學(xué)“無人區(qū)”。

（三）強(qiáng)化校企創(chuàng)新合作，助力科技成果轉(zhuǎn)化效能

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。習(xí)近平總書記指出：“必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展。”［12］高校在將科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力的過程中發(fā)揮著不可或缺的作用。

高校要結(jié)合自身特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，將科學(xué)家精神融入教育機(jī)制，完善高校科技應(yīng)用機(jī)制，厚植新時(shí)代大學(xué)生的實(shí)踐基因。高校要加快構(gòu)建產(chǎn)教融合的高等教育體系，以科技進(jìn)步與國(guó)家戰(zhàn)略需求為引領(lǐng)，聚焦提升創(chuàng)新能力，通過打造高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，強(qiáng)化高等教育總體布局，根據(jù)具體情況完善高校學(xué)科設(shè)置體系與人才培養(yǎng)機(jī)制。相關(guān)部門要推動(dòng)高校和企業(yè)“雙向奔赴”，促進(jìn)高?？蒲谐晒咚絼?chuàng)造、高效率轉(zhuǎn)化，推動(dòng)企業(yè)需求與體系化、探索性、應(yīng)用性基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)接，把科技創(chuàng)新“關(guān)鍵變量”轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力“最大增量”。

四、結(jié)語

在新時(shí)代，我國(guó)要積極推動(dòng)高等教育系統(tǒng)化建設(shè)，提升新質(zhì)生產(chǎn)力水平，以新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)高等教育創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)要探索新時(shí)代高等教育肩負(fù)的使命和責(zé)任，錨定建成現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，推動(dòng)教育、科技、人才良性循環(huán)。我國(guó)要統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，為中華民族偉大復(fù)興、中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提供有力支撐。

參考文獻(xiàn)

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［8］習(xí)近平對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào) 不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面 努力培養(yǎng)更多讓黨放心愛國(guó)奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人［N］.人民日?qǐng)?bào)，2024-05-12.

［9］幸福的歌聲 希望的田野——習(xí)近平總書記考察廣西紀(jì)實(shí)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2023-12-17.

［10］中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定（二〇二四年七月十八日中國(guó)共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議通過）［N］.人民日?qǐng)?bào)，2024-07-22.

［11］程建平.發(fā)揮高校在建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)中的重要作用［N］.人民日?qǐng)?bào)，2024-07-23.

［12］習(xí)近平.發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)［J］.求是，2024（11）：4-8.