楊雪萍　郭金喜

摘要：青年創(chuàng)業(yè)個體通過共同體和公共生活獲得“自我-社會滿足感”促成項目集群化生成，整合國家的政策、資金、人才及智力等輸入資源，實現(xiàn)鄉(xiāng)村“外援資源”到“內(nèi)生動能”的轉(zhuǎn)化。選取Y市鄉(xiāng)村青年委員創(chuàng)業(yè)項目三個案例實證，實現(xiàn)重塑鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)品牌、提升青年自我價值和拓展項目生命周期?；谥厮茑l(xiāng)村振興的青年價值，賦能創(chuàng)業(yè)關系網(wǎng)絡，增強青年鄉(xiāng)土情感；選拔幫帶導師團隊，錘煉青年動態(tài)能力；優(yōu)化青年結(jié)構功能，共創(chuàng)產(chǎn)業(yè)融合價值。

關鍵詞：回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；集群化生成；導師幫帶；一村一青年委員

2019年，共青團中央印發(fā)《關于深入開展鄉(xiāng)村振興青春建功行動的意見》，明確提出要“引導、支持、服務高校畢業(yè)生和外出務工青年返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，培育鄉(xiāng)村全面振興的新動能”。2020年6月國家九部門聯(lián)合發(fā)布的《關于深入實施農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人培育行動的意見》指出，到2025年農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人達100萬以上。隨著中國脫貧攻堅戰(zhàn)全面勝利和開啟鄉(xiāng)村振興新征程，如何讓青年真正成為中流砥柱，持續(xù)賦能鄉(xiāng)村共同富裕，其實質(zhì)是要探明青年回鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的價值邏輯與實踐路徑，回答好青年鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)項目何以可能、何以有效和何以持續(xù)三大問題。

一、嵌入與重構：青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目的理論邏輯

中國共產(chǎn)黨歷來重視為鄉(xiāng)村發(fā)展注入源源不斷的青春力量，從李大釗先生的“只有青年多多地還了農(nóng)村，那農(nóng)村的生活就有改進的希望”號召，到毛澤東主席的“知識青年到農(nóng)村去”指示，再到習近平總書記“讓青春在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花”的寄語?，F(xiàn)實世界中，普通青年受城鄉(xiāng)二元結(jié)構、政策重視不足、輿論導向缺乏和反哺機制不明顯等影響，在鄉(xiāng)村振興中表現(xiàn)數(shù)據(jù)（總量）、政策（制度）話語（關注度）行動（實踐）缺席；青年干部則陷于“生存”與“發(fā)展”雙重困境，緣于話語權力邊緣化、經(jīng)濟社會效益缺失化和身份認同斷裂化。

（一）青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目“嵌入與重構”問題提出

目前學界研究青年到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)，社會學的嵌入理論回答主體如何與鄉(xiāng)村情境相適應，嵌入鄉(xiāng)土風情，充分調(diào)動社會資本資源；人口學的推拉理論解釋主體流動的內(nèi)外部因素，調(diào)整相應的政策等支持系統(tǒng)；行為學的場域理論分析主體行為實踐的空間、邏輯和工具，引導培育基于特定場域的正向行為。對其社會價值闡述最為充分，青年參與村莊治理推動村莊精英順利更替；參與鄉(xiāng)村建設成為鄉(xiāng)村致富的帶頭人、文化振興的示范者和組織振興的新骨干；從事農(nóng)文旅經(jīng)營提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化水平。對其回歸的國家政策、社會責任與個人意愿動因剖析也很深刻，青年生存性所需、自我價值實現(xiàn)和城市歸屬感降低，國家政策引導、社會資本支持和回歸家庭“鄉(xiāng)土”情結(jié)等。

無一例外地都重構激活鄉(xiāng)村發(fā)展資源的邏輯，對青年鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)項目的期待是鄉(xiāng)村“外援資源”到“內(nèi)生動能”的轉(zhuǎn)化器，實現(xiàn)對國家的政策、資金、人才及智力等輸入資源的整合，發(fā)揮其乘數(shù)效應，調(diào)度更多資源持續(xù)投入項目，提高項目的競爭力和創(chuàng)業(yè)績效，與此同時，以項目孵化項目帶動激發(fā)村民主動性，發(fā)揮項目杠桿效應，村民積極感知、抓取和轉(zhuǎn)化創(chuàng)業(yè)機會，形成“動力轉(zhuǎn)化”機制。

（二）青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目集群生成“個人-社會滿足感”分析

鑒于青年創(chuàng)業(yè)能力和鄉(xiāng)村資源稟賦的差異，本文引入志愿服務的“自我-社會滿足感”解釋創(chuàng)業(yè)項目集群化生成（見圖1）。“自我”是指青年創(chuàng)業(yè)項目的利己行為部分，保障創(chuàng)業(yè)者個人家庭的生計及未來長遠發(fā)展；“社會滿足感”是指青年創(chuàng)業(yè)項目的利他行為部分，創(chuàng)業(yè)者為滿足自己“需要”必不可少地與他人（群體）共同面對外部世界，得到群體、社會、政府等認同而產(chǎn)生興奮、愉悅、歸屬、幸福、舒適等感覺。青年創(chuàng)業(yè)個體通過共同體和公共生活獲得“自我-社會滿足感”促成項目集群化生成。

青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)生成單一項目需跨越場域關、慣性關、資本關，深入了解調(diào)研村莊現(xiàn)狀，梳理資源清單，剖析發(fā)展困難成因，規(guī)劃嵌入鄉(xiāng)村場域的創(chuàng)業(yè)藍圖，自帶資源突破資本稀缺啟動項目。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目可以短期內(nèi)實現(xiàn)某一突破卻難以保證長期發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目為節(jié)點和樞紐，青年可借力政策聚合社會資源推進項目落地，鍛造精煉鄉(xiāng)村發(fā)展的“根莖”，發(fā)展“以點（項目）帶面（特色產(chǎn)業(yè)）”“以主（母項目）帶鏈（項目價值鏈）的藤蔓，牽引村民從鄉(xiāng)村建設“在場”觀眾轉(zhuǎn)化為“入場”表演主角，拋棄“旁觀角色”心態(tài)主動卷入，生成農(nóng)業(yè)、文化、旅游、商業(yè)等有機組成的“陣列”（項目集群化），則可達成“復眼”雷達推進鄉(xiāng)村發(fā)展績效（產(chǎn)業(yè)結(jié)構優(yōu)化和提質(zhì)賦能），體現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的青春擔當和力量。

（三）青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目集群化生存類型

受信息和資源變化的影響，創(chuàng)業(yè)者需要不斷地調(diào)整機會方向和資源獲取方式，以提高資源獲取效率和質(zhì)量，從主體加入創(chuàng)業(yè)項目的角度看，項目集群化生存機制可分為三大類：第一類是分步型。青年整體策劃創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目，結(jié)合鄉(xiāng)村現(xiàn)有資源和條件分步落地，實際運行過程中吸引村民參與運行，動員將其深化做大，做成多個項目，分步形成一到多的項目體系，既為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目不斷優(yōu)化完善，又為項目示范牽引推進鄉(xiāng)村建設。

第二類是融入型。青年立足村莊產(chǎn)業(yè)策劃項目，整合供應鏈上下游資源提升產(chǎn)業(yè)價值，以鄉(xiāng)村原有產(chǎn)業(yè)市場需求為牽引，項目沿著產(chǎn)業(yè)鏈薄弱環(huán)節(jié)集群化衍生，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展增添更多消費場景，實現(xiàn)政府、企業(yè)、相關利益者螺旋式正向耦合，“建鏈-延鏈-補鏈-強鏈”的鏈式效應突破產(chǎn)業(yè)的地域資源限制。

第三類是連鎖型?；趨^(qū)域內(nèi)鄉(xiāng)村發(fā)展某一共性需求，青年策劃創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目先在一個村莊落地實施，提煉上升為標準模板，通過創(chuàng)業(yè)擴散與創(chuàng)新知識外溢，像加盟連鎖操作手冊一般，實現(xiàn)團隊合作、資源共享和品牌經(jīng)營，正向驅(qū)動添加新元素可孵化出本村新項目產(chǎn)品，再逐步成長為一村一特色子品牌。

二、創(chuàng)業(yè)項目集群化驅(qū)動鄉(xiāng)村發(fā)展演進及績效實證

2022年2月，浙江省義烏市充分發(fā)揮興村（治社）導師傳幫帶作用，引導并推動青年委員勇?lián)姑?、扛旗爭先，深入挖掘鄉(xiāng)村特點，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，青年委員簽下3885項目任務軍令狀，把項目從紙上落到共同富裕的賽道上，本課題篩選三位青年委員創(chuàng)業(yè)項目，描述項目發(fā)展軌跡，實證青年委員“自我-社會滿足感”下項目集群化生成助推鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)、人才、組織、生態(tài)、文化振興。

（一）重塑村莊產(chǎn)業(yè)品牌

紅粬是佛堂鎮(zhèn)稽亭村傳家手藝，也是一道風景和一種文化。經(jīng)歷市場千變?nèi)f化的商業(yè)風浪，農(nóng)戶單打獨斗、經(jīng)營規(guī)模小且產(chǎn)品單一，呈現(xiàn)不足10余戶的生產(chǎn)衰敗局面。青年委員倪玉芳到村民家走訪聊紅粬產(chǎn)業(yè)，村民的反映不一，“紅粬年年一樣做，年年一樣賣?！薄拔覀冃量鄴瓴涣硕嗌馘X，就是舍不得老手藝?！薄澳贻p人吃不了苦的，最多也就是完成個任務來問一聲?！薄熬瓦@個樣啦，好多人都來問過了，問了也沒有下文”。2021年5月在導師幫扶下策劃“一粒米的華麗轉(zhuǎn)身”項目，奪得本鎮(zhèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目大賽二等獎，獲得20萬元項目啟動資金和100萬元無息貸款的獎勵，當年項目注冊“稽亭紅”商標，開通“紅粬姑娘”直播間，助推紅粬售價翻番，直播銷售額近10萬元，學習強國、浙江日報、金華日報、浙江電視臺等競相報道，重塑村莊紅粬產(chǎn)業(yè)知名度和美譽度，小項目提振村民創(chuàng)業(yè)信心和吸引村民自帶資源投入產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

當下，項目與村莊的舊村改造協(xié)同逐步推進，村兩委班子、青年委員、回鄉(xiāng)青年分別擔當分步實施的子項目，項目奪得全市青年委員創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽三等獎，獲得10萬元的創(chuàng)業(yè)資金支持，青年委員工作獲評市級先進，鄉(xiāng)村紅粬產(chǎn)業(yè)重塑品牌形象和點燃傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深度開發(fā)動能：一是集約化生產(chǎn)。由稽亭村股份經(jīng)濟合作社控股，村集體以建筑用地和廠房入股，村民以資金入股，紅粬農(nóng)戶以技術入股，銷售收益的50%返還村集體、村民和紅粬農(nóng)戶，推動集約化生產(chǎn)。二是拓展銷售網(wǎng)絡。線下設立紅粬產(chǎn)品營銷中心和各鎮(zhèn)街的稽亭紅粬專賣店，線上開設淘寶網(wǎng)店，傳播紅粬功能，吸引消費者。三是非遺展示中心。疊加村文化禮堂空間，用現(xiàn)代方式展示非遺文化傳承，宣傳紅粬制作工藝，承辦中小學研學活動，寓教于樂。舉辦紅粬酒節(jié)慶活動，與周邊村莊金山村等共同發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。

（二）提升青年自我價值

把自己作為方法，不僅是青年認識自我的有效途徑，更是青年投身鄉(xiāng)村振興表現(xiàn)。上溪鎮(zhèn)荷市村青年吳俊2020年10月當選村委副主任，充分發(fā)揮自己的聰明才智，策劃融入鄉(xiāng)村原有索面饅頭產(chǎn)業(yè)的索面研學館項目，將其耦合成農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)鏈條（見表1），盡管受新冠疫情影響，活動次數(shù)場次減少，但以小成本投入帶來較高產(chǎn)業(yè)聯(lián)動，創(chuàng)業(yè)項目短視頻登上學習強國，在浙江衛(wèi)視、《浙江日報》等平臺推廣“非遺+”活動，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)贏得高曝光度，村民親切稱“我們的俊俊”，村兩委干部稱他為值得依賴工作伙伴。

青年委員自述項目落地執(zhí)行，在工作中獲得較高自我滿足度，課題組成員對其訪談中，著重描述了動員村民參與發(fā)展能力得到提升：一是掌握非遺文化歷史脈絡整理技術。沿著人物故事、歷史沿革、制作工藝、傳承保護梳理索面文化底蘊，將《民國義烏縣志稿》《北轅錄》《中饋錄》等相關文字記載摘錄展呈，將索面制作手藝傳入第一人張衛(wèi)故事藝術加工和轉(zhuǎn)化成不同載體產(chǎn)品，將和面、揉坯、拉面、曬面、收面等工序要點漫畫展現(xiàn)。二是掌握非遺文化創(chuàng)新性發(fā)展技術。將索面研學館疊加至文化禮堂空間之內(nèi)，豐富春泥計劃內(nèi)容和構建鄉(xiāng)村精神家園。置辦索面制作成套工具，用它們營造出濃郁的文化氛圍，說服非遺傳承人擔任講解員和教員，培養(yǎng)小講解員口口相傳非遺文化，塑造村莊非遺文化品牌。三是掌握群眾工作方法。聚焦項目落地過程中，更清晰地把握村民根本利益和具體利益，更清楚地抓住村民獲得感的觸點和幸福感的節(jié)點，更簡明地理解村民安全感落實落細的現(xiàn)實緊迫性。

（三）拓展項目生命周期

2020年，廿三里街道青年委員呂英黔創(chuàng)業(yè)“家門口學堂”項目，歷經(jīng)2021-2022年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽磨礪，上線“五個一”零基礎復制模板：依托一個活動基地——農(nóng)村文化禮堂，提供集體成長空間；組建一支骨干隊伍——青年志愿隊，集合服務力量與志愿示范引領；出臺一份積分規(guī)則——評定孩子家長的學校家庭社會活動表現(xiàn)，約束規(guī)范自我行為；制定一套課程體系——通識類知識能力，寓教于樂；編制一本操作手冊，周周有活動，月月有主題，年年有計劃，列明組織流程要求。

2022年6月攜手街道30個村青年委員全域推開，服務本街道1000名青少年，提供魔方等15類120小時課程，聯(lián)動家庭學校社會教育，贏得組織認可，榮譽獎項拓展村莊的影響力和美譽度（見表2），項目更名為“青聚鄉(xiāng)村”。2022年在團市委的幫助下，核心骨干18名志同道合的年輕人成立陶青詞青少年服務中心，邁出社會組織運行管理的堅實步伐，承接孵化3個新項目（見表3），帶動村內(nèi)118名青年參與志愿服務，聯(lián)動街道30名青年委員吸引300名青年定期服務鄉(xiāng)村，母項目在子項目支撐之下延伸生命周期，拓展項目服務范圍。

三、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)項目集群化生成機制的路徑選擇

2020年國家發(fā)展改革委等十九部委、單位聯(lián)合發(fā)文《關于推動返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見》，支持農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、穩(wěn)定和擴大就業(yè)。青年作為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)最具活力的群體，各級政府需充分考慮鄉(xiāng)村發(fā)展的普遍性和特殊性，選擇與鄉(xiāng)村振興相協(xié)調(diào)、與城鄉(xiāng)融合發(fā)展相匹配的發(fā)展策略，推進青年創(chuàng)業(yè)項目與鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)動，激發(fā)青年建設家鄉(xiāng)的責任感和使命感，從“他者”變?yōu)椤氨疚摇?，主動嵌入鄉(xiāng)村的社會網(wǎng)絡，將創(chuàng)業(yè)項目的溢出效應鎖定在鄉(xiāng)村這一特定的空間內(nèi)，尤其是基于隱性知識黏性的創(chuàng)業(yè)關系，以此帶動村民一同衍生創(chuàng)業(yè)項目，形成明顯地域特征的項目集群，保障鄉(xiāng)村振興的速度和質(zhì)量。

（一）賦能創(chuàng)業(yè)關系網(wǎng)絡，增強青年鄉(xiāng)土情感

部分被內(nèi)卷裹挾前行的城市青年，為逃離內(nèi)耗而投入鄉(xiāng)村懷抱，卻又因?qū)︵l(xiāng)村的歸屬感弱無法放慢腳步，無法抽離不切實際的幻想，難以對鄉(xiāng)村振興葆有持續(xù)熱情。賦能創(chuàng)業(yè)空間，強化鄉(xiāng)土情感連接，是增進青年腳踏實地扎根鄉(xiāng)村發(fā)展的重要吸盤，避免創(chuàng)業(yè)陷入孤立和個人化，在鄉(xiāng)村市場中發(fā)揮特性和拓寬服務范圍。賦能的核心在于穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)關系，拓展創(chuàng)業(yè)關系網(wǎng)絡中資源種類和密集程度，充分運用“兩微一端”媒介宣傳創(chuàng)業(yè)者的成功范例，增加創(chuàng)業(yè)者的個人滿足感和社會價值感，獲得持續(xù)的創(chuàng)業(yè)動力，示范引領更多創(chuàng)業(yè)者加入。

創(chuàng)業(yè)關系網(wǎng)絡具有更強的目的性和更明確的社會網(wǎng)絡，每個創(chuàng)業(yè)者身處其中，對外可獲取多層次、多樣化創(chuàng)業(yè)資源，與異質(zhì)資源鏈接中獲取創(chuàng)新火花撞擊，對內(nèi)可獲取同伴成熟的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗及發(fā)展本地化的決策建議，提升應對環(huán)境多樣化挑戰(zhàn)能力，增加創(chuàng)業(yè)的靈活性。圍繞創(chuàng)業(yè)項目的具體實際，“局域網(wǎng)”與“外網(wǎng)”的賦能重點不一。局域網(wǎng)包括“本村網(wǎng)”“鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)”和“本市網(wǎng)”，其中本村網(wǎng)重在整合本村內(nèi)現(xiàn)有社會資本支持創(chuàng)業(yè)項目落地執(zhí)行；鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)重在梳理所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的惠農(nóng)政策包，釋放涉農(nóng)部門服務項目運行的紅利；本市網(wǎng)重在文農(nóng)旅融合，于產(chǎn)業(yè)聯(lián)動之中提升項目運行績效?！巴饩W(wǎng)”借助互聯(lián)網(wǎng)技術突破傳統(tǒng)地域空間，為地方特色產(chǎn)品插上數(shù)字化發(fā)展翅膀，拓寬市場輻射力影響力。

（二）選拔幫帶導師團隊，錘煉青年動態(tài)能力

區(qū)域范圍內(nèi)篩選幫帶導師團隊，對不同性格、專業(yè)、特長的創(chuàng)業(yè)者進行項目（情境化）培訓。該培訓不同于普通培訓（見表4），強調(diào)把所學的知識與真實任務情境相聯(lián)系，解決復雜的情境中項目發(fā)展面臨的具體問題，主動尋找到匹配項目的資源及合作伙伴，快速整合、建立、重新配置內(nèi)外部資源，使項目更具競爭力和延展性。

堅持創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標，導師團隊負責把握學習進度、提供指導方向和實施學習評價，注重發(fā)揮創(chuàng)業(yè)者的主體地位和特長，在夾雜著混亂、碰撞的創(chuàng)業(yè)場景中，提高抽象思維、發(fā)散思維、共情能力、協(xié)作能力等動態(tài)能力。項目策劃初期，導師們分享個人創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和技能，可幫助青年避免常見的易犯錯誤，少一些“碰一鼻子灰”的挫敗感，更直接高效地把握村民價值觀念及與鄉(xiāng)村的社會資本分布狀況，識別捕捉創(chuàng)業(yè)機會，動態(tài)思考項目與鄉(xiāng)村社會資源匹配關系。項目落地階段，導師指導青年持續(xù)識別村民真實訴求和消費者偏好，實現(xiàn)快速應對鄉(xiāng)村市場環(huán)境，調(diào)整開發(fā)新產(chǎn)品，動員村民參與項目撬動鄉(xiāng)村社會資本，并有效嵌入以社會參與為核心鄉(xiāng)村信任關系網(wǎng)，進而擺脫被動參與的狀態(tài)。

（三）優(yōu)化青年結(jié)構功能，共創(chuàng)產(chǎn)業(yè)融合價值

價值共創(chuàng)理論引入經(jīng)濟行動主體分析，研究范圍從關注企業(yè)間、顧客間、企業(yè)顧客間的“二元交互”行為，發(fā)展成為所有參與者“多元交互”的網(wǎng)絡系統(tǒng)， 共同創(chuàng)造出產(chǎn)業(yè)蘊含經(jīng)濟、文化、社會和生態(tài)價值。當下鄉(xiāng)村農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展中，成功創(chuàng)業(yè)項目群皆視政府職能、創(chuàng)客盈利、村民富裕與消費者效用為一體，共同創(chuàng)造“1+1>2”的產(chǎn)業(yè)價值。根據(jù)主導驅(qū)動力不同，項目集群化共生模式劃為政府主導型、村企結(jié)合型和多方聯(lián)動平衡型，政府主導型是政府規(guī)劃空間，吸引創(chuàng)業(yè)項目入駐，帶動村民變成創(chuàng)客，產(chǎn)業(yè)政策紅利是核心；村企結(jié)合型是村集體與創(chuàng)業(yè)項目的“中心-衛(wèi)星”結(jié)構，共同開發(fā)鄉(xiāng)村資源，創(chuàng)業(yè)項目激發(fā)村民市場化經(jīng)營家庭多余農(nóng)產(chǎn)品，主動進行農(nóng)產(chǎn)品供給側(cè)革新；多方聯(lián)動平衡型由“政府-創(chuàng)客-村民”等多方合力，共創(chuàng)鄉(xiāng)村特色價值，形成環(huán)環(huán)相扣產(chǎn)業(yè)鏈條。

創(chuàng)業(yè)項目并存齊聚集群化生成后，彼此間市場結(jié)構接近完全競爭狀態(tài)，但在資源、信息、技術等方面有著多種形式的合作。為避免低水平競爭和同質(zhì)化過度競爭，拉低甚至影響集群化生成所帶來的發(fā)展績效，鎮(zhèn)街層面積極組建和發(fā)揮農(nóng)創(chuàng)客聯(lián)盟作用，發(fā)布行業(yè)發(fā)展動向信息，吸引異質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才回歸，尤其是新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的新農(nóng)人，具有強輻射力的新型經(jīng)營主體與服務主體，研討將新技術植入產(chǎn)業(yè)鏈，開發(fā)創(chuàng)新型產(chǎn)品和探索新業(yè)態(tài)，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與產(chǎn)業(yè)融合的協(xié)同發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，青年回鄉(xiāng)因項目與他人結(jié)緣成創(chuàng)業(yè)共同體，因項目成功贏得社會的認同，在“自我-社會滿足感”雙向奔赴驅(qū)動下，將外部輸入資源和鄉(xiāng)村社會資本轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村發(fā)展“內(nèi)生動能”，推進同伴項目集群化衍生，引導更多青年回歸、扎根和成長，培訓鄉(xiāng)村人才和振興鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)。

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＊基金項目：國家社科基金項目“鄉(xiāng)村文化治理的社會組織集群化生成機制研究”（項目編號：21BKS094）；浙江省黨校系統(tǒng)社會科學聯(lián)合會規(guī)劃立項課題“青年鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)項目集群化生成機制研究”（項目編號：ND22254）。

（作者單位：楊雪萍，中共義烏市委黨校；郭金喜，浙江師范大學）