廖一禎

作者單位：廣西財經(jīng)學(xué)院數(shù)學(xué)與數(shù)量經(jīng)濟學(xué)院,南寧 530003

近年來,文化自信已成為中國社會主義核心價值觀的重要組成部分。它強調(diào)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展,有助于加強國家認(rèn)同感和文化認(rèn)同感。在高校思想政治教育(簡稱“思政教育”)中,融入文化自信的教育內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生對自己的文化理解與認(rèn)同,提升其文化自信心和自我價值感。大學(xué)生思政教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)社會主義建設(shè)者和接班人的重要階段,需要關(guān)注學(xué)生的思想認(rèn)同和塑造他們的價值觀念。融入文化自信的思政教育有助于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,樹立學(xué)生對中國文化的自豪感和自信心。此外,中國的傳統(tǒng)文化具有豐富的智慧和價值觀念,如仁愛、忠誠、孝道等,這些價值觀念與現(xiàn)代社會的發(fā)展緊密相關(guān)。通過思政教育中對傳統(tǒng)文化的研究和探究,可以幫助學(xué)生理解這些傳統(tǒng)價值觀念的內(nèi)涵和現(xiàn)實意義,并將其融入到日常生活和學(xué)習(xí)中。另外,文化自信也需要與當(dāng)代價值觀念相結(jié)合,使其更具時代性和現(xiàn)實性。在高校思政教育中,將傳統(tǒng)文化與當(dāng)代價值觀念相融合,有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和文化自信心,使他們能夠在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中保持堅定的信仰,增強自我認(rèn)同和歸屬感。因此,對文化自信在大學(xué)生思政教育中的融入進(jìn)行探究,可以深入理解其背后的理論基礎(chǔ)和實踐方法,為高校的思政教育提供指導(dǎo)和借鑒。這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和價值觀,提高他們的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

由張義鳴等主編,天津科學(xué)技術(shù)出版社出版的《中醫(yī)藥傳承與文化自信》一書主要從中醫(yī)藥傳承與文化自信的關(guān)系角度進(jìn)行探討。作者通過實際案例,全面介紹了中醫(yī)藥傳承的重要意義、歷史發(fā)展和現(xiàn)狀問題,深入闡釋了中醫(yī)藥傳承與文化自信的互動關(guān)系和相互影響。書中從以下幾個方面展開了全面的討論:首先,對中醫(yī)藥傳承的基本概念、核心理念和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的獨特優(yōu)勢進(jìn)行了介紹,強調(diào)了中醫(yī)藥的文化價值和社會意義。其次,通過對傳統(tǒng)中醫(yī)藥的歷史沿革、經(jīng)典著作和傳承人才培養(yǎng)等方面的分析,揭示了傳承中存在的問題和挑戰(zhàn)。此外,作者提出了加強中醫(yī)藥傳承的對策和建議,包括政策支持、人才培養(yǎng)和文化宣傳等方面。該書的特點在于它結(jié)合了實際案例,既有理論分析,又有實踐經(jīng)驗,可以直觀地展示中醫(yī)藥傳承與文化自信的重要性和困境。此外,該書還注重理論與實踐的結(jié)合,旨在引導(dǎo)讀者思考中醫(yī)藥傳承的現(xiàn)實問題,并為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展提供借鑒和參考。該書的目標(biāo)讀者主要是中醫(yī)藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生和教師,也適合對中醫(yī)藥傳承和文化自信感興趣的讀者。該書通過深入探討中醫(yī)藥傳承與文化自信的關(guān)系,旨在引發(fā)讀者對傳統(tǒng)中醫(yī)藥的思考與關(guān)注,促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)的傳承和發(fā)展。同時,也呼吁社會各界對中醫(yī)藥事業(yè)的支持和關(guān)注,共同構(gòu)建中醫(yī)藥傳承與文化自信的良好環(huán)境和氛圍。

中醫(yī)藥傳承與文化自信是緊密相連的。書中作者張義鳴等指出,中醫(yī)藥作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的瑰寶,不僅具有獨特的醫(yī)療效果,更承載著豐厚的文化內(nèi)涵和智慧。中醫(yī)藥傳承不僅僅是技術(shù)和理論的傳承,更是文化認(rèn)同和自信的傳承。該書的觀點獨到,內(nèi)容全面,具有啟發(fā)性和實踐性。作者通過豐富的案例和實踐經(jīng)驗,深入分析了中醫(yī)藥傳承與文化自信的關(guān)系,旨在喚起讀者對中醫(yī)藥傳承和文化自信的思考,并為中醫(yī)藥事業(yè)的傳承和創(chuàng)新提供指導(dǎo)和支持。

該書認(rèn)為,中醫(yī)藥作為中華民族獨特的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),在傳承和發(fā)展過程中保持其深厚的文化傳統(tǒng),同時也為中華民族的文化自信提供了重要的支撐。該書進(jìn)一步指出,中醫(yī)藥傳承不僅僅是技術(shù)和理論的傳承,更重要的是將傳統(tǒng)文化的智慧賦予中醫(yī)藥實踐。中醫(yī)藥作為一門綜合性學(xué)科,承載著中華民族的思想觀念、審美觀念、倫理道德等多種文化元素,這使得中醫(yī)藥成為一種具有文化自信的醫(yī)學(xué)體系。書中還深入探討了中醫(yī)藥傳承與文化自信的關(guān)系。它強調(diào)了中醫(yī)藥作為一種文化遺產(chǎn),對于國家文化自信的重要性。同時,傳承中醫(yī)藥也可以幫助人們更好地認(rèn)識和理解中華傳統(tǒng)文化,增強文化自信的意識和自豪感。該書的出版旨在引起人們對中醫(yī)藥傳承和文化自信的思考,并提供對傳承和發(fā)展中醫(yī)藥的啟示。該書的觀點獨到,內(nèi)容豐富,對于中醫(yī)藥傳承工作的研究者、實踐者,以及對中醫(yī)藥發(fā)展感興趣的讀者具有一定的參考價值。它為中醫(yī)藥事業(yè)的傳承和發(fā)展提供了理論指導(dǎo)和實踐借鑒。

因此,文化自信的融入可以幫助大學(xué)生了解和認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,傳承和弘揚中華民族的豐富文化遺產(chǎn)。通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和理解,大學(xué)生能夠加深對中國的歷史、文化和價值觀念的認(rèn)同,增強文化自信心。通過融入文化自信教育,大學(xué)生可以培養(yǎng)文化素養(yǎng)和審美能力,增強對傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力。這有助于豐富大學(xué)生的學(xué)術(shù)知識和人文素養(yǎng),培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。文化自信的融入可以幫助大學(xué)生建立正確的核心價值觀。通過對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),大學(xué)生可以理解傳統(tǒng)價值觀念的深刻內(nèi)涵,培養(yǎng)道德情操和正確的人生導(dǎo)向,從而在個人成長過程中樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。文化自信的融入可以增強大學(xué)生對國家的認(rèn)同感和歸屬感。傳統(tǒng)文化是國家的精神財富,通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和體驗,大學(xué)生可以更好地了解和認(rèn)同中華民族的歷史與文化,提高對國家的認(rèn)同感和責(zé)任感。此外,文化自信的融入有助于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的智慧和創(chuàng)造力,通過學(xué)習(xí)和探索傳統(tǒng)文化,大學(xué)生汲取創(chuàng)新的靈感和力量,培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

基于此,高校在思想政治教學(xué)活動中應(yīng)豐富課程內(nèi)容,使思政教育課程內(nèi)容更加豐富多樣,有利于培養(yǎng)大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心。同時,還能夠增強大學(xué)生的文化素養(yǎng),培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力,為他們的全面發(fā)展和未來的社會角色扮演做好準(zhǔn)備。高校應(yīng)設(shè)立專門的傳統(tǒng)文化課程,包括中國古代文化、經(jīng)典著作、傳統(tǒng)美學(xué)等內(nèi)容。通過這些課程的學(xué)習(xí),大學(xué)生可以全面了解和認(rèn)識傳統(tǒng)文化的精髓,培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同。同時,組織各類文化體驗活動,如傳統(tǒng)手工藝品制作、茶藝表演、傳統(tǒng)音樂演奏等,讓大學(xué)生親身參與其中,感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。通過實踐體驗,激發(fā)大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣,并加深對其的認(rèn)同。引導(dǎo)大學(xué)生廣泛閱讀經(jīng)典文化著作,如《論語》《孟子》《紅樓夢》等,培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和欣賞能力。通過深入閱讀,幫助大學(xué)生把握傳統(tǒng)文化的精髓,增強文化自信心。此外,高校應(yīng)組織各類文化講座和研討會,邀請專家學(xué)者與學(xué)生進(jìn)行交流和互動,深入解析傳統(tǒng)文化的重要概念和思想。通過專家學(xué)者的引領(lǐng),讓大學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和意義。為了加強校園文化建設(shè),高校還組織多樣化的課外文化活動,如傳統(tǒng)文化展覽、文化藝術(shù)表演、文化沙龍等。通過參與這些活動,大學(xué)生可以親身感受到傳統(tǒng)文化的魅力,增強文化自信心。

其次,高校還應(yīng)營造一個兼容并蓄,包容多元文化的學(xué)習(xí)氛圍,讓大學(xué)生在思政教育中培養(yǎng)起對自身文化的認(rèn)同感和自信心。首先,在思政教育的教學(xué)過程中,注重融入多元文化元素,包括不同地域的傳統(tǒng)文化、少數(shù)民族文化等。通過多元文化的融入,讓學(xué)生了解和認(rèn)識各種不同的文化,從而培養(yǎng)對多元文化的尊重和包容心態(tài)。其次,搭建一個開放的交流平臺,鼓勵大學(xué)生參與討論和互動,分享各種文化背景和見解。通過與他人的交流,學(xué)生能夠增進(jìn)對不同文化的了解和認(rèn)知,培養(yǎng)開放包容的思維方式。通過激發(fā)學(xué)生對文化的好奇心和研究興趣,培養(yǎng)他們的文化挖掘能力。鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨立思考和探索,通過自主學(xué)習(xí)和研究發(fā)現(xiàn)文化的內(nèi)涵和魅力。學(xué)校還應(yīng)定期組織文化活動,如文化節(jié)、藝術(shù)展覽、文化沙龍等。通過這些活動,讓學(xué)生親身參與其中,感受文化的魅力和多樣性,增強他們對文化的自信心。通過組建文化藝術(shù)團(tuán)體,如合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、戲曲團(tuán)等,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)能力。團(tuán)體的活動不僅增加了學(xué)生對傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的接觸,也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。最后,高校應(yīng)邀請優(yōu)秀的文化導(dǎo)師,如知名學(xué)者、文化藝術(shù)家等,給學(xué)生們開展講座、講解傳統(tǒng)文化,引導(dǎo)學(xué)生深入理解和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

此外,大學(xué)生思政教育過程中強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新能力是很重要的,高校應(yīng)為學(xué)生提供創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機會,例如開設(shè)創(chuàng)新實驗課程、組織創(chuàng)新項目競賽等,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。鼓勵學(xué)生在跨學(xué)科的合作項目中參與,使他們有機會從不同學(xué)科的角度思考問題、解決問題,培養(yǎng)綜合思維和創(chuàng)新能力。通過設(shè)立創(chuàng)新獎學(xué)金、創(chuàng)業(yè)基金等,鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)新項目并給予支持,在實踐中培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和自信心。在思政課堂中還應(yīng)開展創(chuàng)新思維的培訓(xùn)課程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法、思維模式和技能,提高他們的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力。此外,將創(chuàng)新能力融入實踐教學(xué)中,鼓勵學(xué)生在社會實踐、實習(xí)和創(chuàng)業(yè)等實踐活動中運用創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。通過這些方法,將文化自信與創(chuàng)新能力結(jié)合在大學(xué)生思政教育中,能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和認(rèn)同自己的文化,在創(chuàng)新實踐中展現(xiàn)自己的能力和自信心。同時,這也能夠培育出更多具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的大學(xué)生,為社會創(chuàng)新和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

最后,將文化自信與國際文化的對接融入大學(xué)生思政教育中,培養(yǎng)大學(xué)生具備開放包容的心態(tài),增強他們對多元文化的理解和尊重,提高他們在國際交往中的跨文化溝通能力,更好地適應(yīng)全球化時代的發(fā)展需求。首先,組織學(xué)生參觀國際藝術(shù)展覽、國際文化節(jié)等活動,讓學(xué)生親身感受和了解不同國家和地區(qū)的文化特色。其次,開設(shè)涉及國際文化交流、跨文化溝通等方面的課程,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)和研究其他國家的語言、歷史、文化等知識,增強對國際文化的了解和認(rèn)知。鼓勵學(xué)生參與國際學(xué)生交流項目,例如留學(xué)、學(xué)術(shù)研討會等,讓學(xué)生與來自不同國家和地區(qū)的學(xué)生交流互動,拓寬視野、增長見識。同時,建立校內(nèi)國際交流平臺,如國際交友社團(tuán)、國際文化探索俱樂部等,推動學(xué)生與外國學(xué)生進(jìn)行交流,分享自己的文化,了解和尊重他人的文化。此外,設(shè)立國際文化研究中心或國際文化研究課題,鼓勵學(xué)生開展相關(guān)研究,并組織學(xué)術(shù)研討會、學(xué)術(shù)論文發(fā)表等活動,促進(jìn)對國際文化的深入研究。