□ 余世萍

每個(gè)人都有一個(gè)藝術(shù)夢(mèng)。夢(mèng)想的種子一旦植入心底，在合適的土壤、陽(yáng)光、雨露下就會(huì)破土而出，生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大。我們就是懷揣著美好的鋼琴夢(mèng)走進(jìn)雅安市老年大學(xué)的，而謝安濤老師是我們的“圓夢(mèng)人”。

學(xué)習(xí)彈鋼琴是從認(rèn)知五線譜開始的。班里8個(gè)學(xué)員，對(duì)于五線譜和鋼琴大部分是“零”認(rèn)識(shí)、“零”基礎(chǔ)。記得學(xué)習(xí)之初，五線譜“線”與“間”的那些音符，幾乎晃花了我們的雙眼；準(zhǔn)備彈奏練習(xí)曲時(shí)，手指掠過鍵盤，卻笨拙地不知該落在哪個(gè)琴鍵上。面對(duì)困難，大家手足無(wú)措，沮喪極了。是謝老師殷切的目光、真誠(chéng)的鼓勵(lì)、細(xì)心的教導(dǎo)，重新為我們點(diǎn)亮心燈，燃起希望。他不搞“一刀切”，針對(duì)每個(gè)學(xué)員的實(shí)際因人施教，合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，使每個(gè)人都能愉快地學(xué)習(xí)并且學(xué)有所獲。從謝老師的教學(xué)中，我深深體會(huì)到：使人學(xué)之，莫如使人樂之。在他的指導(dǎo)下，我們慢慢唱譜、慢慢彈琴，雖然學(xué)習(xí)的過程磕磕絆絆，但大家不厭其煩地練了一遍又一遍。有的學(xué)員手指磨出了泡，貼上創(chuàng)可貼繼續(xù)操練；而我無(wú)論是帶孫空閑，還是做著家務(wù)，都會(huì)下意識(shí)地在空中模擬敲擊琴鍵，隨時(shí)隨地找找感覺。鋼琴慢慢浸潤(rùn)了我們的生活，成了一份無(wú)法割舍的牽掛。

蝸牛為了夢(mèng)想，背負(fù)著重重的軀殼努力往上爬，而同樣的，有這么一群白發(fā)蒼蒼的老者，為讓夢(mèng)想的種子早日破土，不遺余力地?fù)軇?dòng)著琴鍵。每一粒用汗水澆灌的種子都能發(fā)芽、結(jié)果。終于有一天，我們也能流暢地彈出完整的曲子了！喜悅、興奮、激動(dòng)之情難以自抑，因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持和努力終有回報(bào)，我們用信念抵擋風(fēng)沙，讓夢(mèng)想一路生花。

一學(xué)期的鋼琴學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，黑白相間的琴鍵那么單調(diào)，卻給我們的生活帶來(lái)了不一樣的體驗(yàn)和斑斕色彩。此刻，我想起《師曠勸學(xué)》這個(gè)故事——晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”我們也用學(xué)習(xí)鋼琴的經(jīng)歷有力論證了師曠論學(xué)的道理：學(xué)習(xí)與年紀(jì)無(wú)關(guān)，只要有目標(biāo)、樹信心、肯堅(jiān)持，就一定能看到光明，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

鋼琴班教師傾情授課