高炳淼 馬志健

（海南醫(yī)學(xué)院，海南 ?？?571199）

學(xué)生黨建工作是保證高校各項事業(yè)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)，向來是高校工作的重點(diǎn)，學(xué)生的入黨意愿也與日俱增，學(xué)生黨員思想道德修養(yǎng)不斷提升，在學(xué)習(xí)、生活、個人發(fā)展等方面發(fā)揮著良好帶頭作用，為高校穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展注入了新動能。但醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)過程強(qiáng)調(diào)職業(yè)化、精英化，課程總門數(shù)較多，學(xué)制長，學(xué)業(yè)壓力較大，極易忽視政治思想上的進(jìn)步，為黨建工作帶來諸多挑戰(zhàn)，制約著學(xué)生黨員隊伍的生機(jī)活力，在新時代創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部黨建工作模式勢在必行。

一、新時代創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部黨建工作模式的重要意義

（一）培養(yǎng)合格社會主義建設(shè)者與接班人

愛國是社會主義核心價值觀的重要組成部分，是個人基本價值準(zhǔn)則，也是培育、踐行社會主義核心價值觀的基本遵循。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部黨建工作通常通過組織醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系、黨史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)等，對其進(jìn)行創(chuàng)新可深化醫(yī)學(xué)生對黨與國家的認(rèn)同感，強(qiáng)化愛國情懷，推動醫(yī)學(xué)生主動踐行社會主義核心價值觀，做政治過硬、能力突出、擔(dān)當(dāng)有為的醫(yī)務(wù)工作者，為我國醫(yī)療事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，成長為合格社會主義建設(shè)者與接班人。

（二）提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃通常為成長為合格醫(yī)務(wù)工作者，而醫(yī)務(wù)工作者的主要任務(wù)為治病救人，肩負(fù)著救死扶傷的重任，既須具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，也須具備較高的人文素質(zhì)。黨建工作的理論教育可升華醫(yī)學(xué)生的思想境界，提高其思想覺悟、責(zé)任心與職業(yè)道德；實踐教育可強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的服務(wù)意識與擔(dān)當(dāng)意識；理想信念教育可引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生正確認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的初心與使命，主動為人民服務(wù)，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)新黨建工作模式可強(qiáng)化其實效性，全面做好人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生主動提升自身服務(wù)水平，關(guān)注醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷，打造和諧醫(yī)患關(guān)系[1]。

（三）推動醫(yī)學(xué)院?？沙掷m(xù)發(fā)展

醫(yī)學(xué)院校是培養(yǎng)人民生命健康“守護(hù)者”的主陣地，肩負(fù)著重要的社會責(zé)任。在新時代創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部黨建工作模式可鞏固黨在醫(yī)學(xué)高等教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)，推動醫(yī)學(xué)院校貫徹落實黨的教育、衛(wèi)生工作方針政策，并充分發(fā)揮基層黨組織“戰(zhàn)斗堡壘”的作用，引領(lǐng)帶動醫(yī)學(xué)院校做好各項工作，不斷提高教學(xué)、科研、醫(yī)療、管理與服務(wù)的能力與水平，辦好“人民滿意的學(xué)?！保瑸獒t(yī)學(xué)院?？沙掷m(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

二、新時代創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部黨建工作的難點(diǎn)

（一）學(xué)生黨支部活動形式單一

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部通常通過組織觀看教育電影、開展黨課與主題演講等形式開展，教育效果不夠理想。部分二級學(xué)院學(xué)生黨支部將黨建工作當(dāng)成硬性任務(wù)來完成，較少創(chuàng)新開展形式，并未結(jié)合醫(yī)學(xué)生心理特征、發(fā)展特點(diǎn)、職業(yè)素養(yǎng)要求等開展工作，內(nèi)容也并未涵蓋醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，較難全面推動醫(yī)學(xué)生形成正確的價值觀念。

（二）缺乏特色實踐

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部黨建工作缺乏深度的主要原因在于欠缺實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。一方面，醫(yī)學(xué)職業(yè)的特殊性決定醫(yī)學(xué)生不僅須具備扎實專業(yè)理論知識，還須熟練掌握專業(yè)技能，且須具備責(zé)任心、使命感、慈愛之心等，但專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成須依賴實踐活動。另一方面，醫(yī)學(xué)生如若一味依賴講座、理論課堂開展政治學(xué)習(xí)，忽略走進(jìn)社會、深入職業(yè)場景，直接阻礙醫(yī)學(xué)生深層次感知理論。但當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部在黨建工作開展中較少結(jié)合專業(yè)特色開展實踐活動，僅有的實踐活動開展形式單一，無法為深化醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與理想信念提供支撐[2]。

（三）較少應(yīng)用技術(shù)手段

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新時代，網(wǎng)絡(luò)平臺、微黨課等對于新時代醫(yī)學(xué)生來說是更有效的信息傳播方式與手段。如若一味沿用傳統(tǒng)教育手段開展黨建工作，無法有效引領(lǐng)學(xué)生思想與精神。但當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部黨建工作信息化建設(shè)力度不足，較難做好黨建信息化產(chǎn)品設(shè)計、制作與傳播等工作。運(yùn)用技術(shù)手段開展黨建工作已成為推動工作創(chuàng)新的關(guān)鍵，同時也是提高黨建工作對醫(yī)學(xué)生吸引力的有效手段。如若無法對其進(jìn)行有效應(yīng)用，難以真正實現(xiàn)黨建工作創(chuàng)新化、有效化發(fā)展。

三、新時代醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部黨建工作模式創(chuàng)新策略

（一）推進(jìn)互聯(lián)互動

新時代，學(xué)生黨支部應(yīng)樹立系統(tǒng)思維，將黨建工作融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，在傳統(tǒng)黨支部活動的基礎(chǔ)上推進(jìn)“互聯(lián)互動”。首先，深化醫(yī)學(xué)生的互動參與。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部應(yīng)根據(jù)00 后醫(yī)學(xué)生的思想特點(diǎn)與成長需求，采用醫(yī)學(xué)生感興趣的方式開展黨建工作，如“‘醫(yī)’路起航”短視頻大賽、“‘醫(yī)’心不改”主題座談會等活動，并邀請榜樣醫(yī)生與醫(yī)學(xué)生深入交流，搭建黨員與黨員、黨員與普通學(xué)生間溝通交流的橋梁，通過“以點(diǎn)帶面”引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，主動肩負(fù)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)賦予自身的責(zé)任與義務(wù)[3]。其次，發(fā)揮特殊節(jié)日的感召力。學(xué)生黨支部可在國慶節(jié)、建黨節(jié)、國際醫(yī)生節(jié)等開展系列思想教育活動。如：在國際醫(yī)生節(jié)邀請援疆校友、抗疫先鋒黨員等作專題分享，到醫(yī)院開展走訪慰問活動；在國慶節(jié)組織醫(yī)學(xué)生觀看《長津湖》《中國醫(yī)生》《革命者》等紅色電影；在建黨節(jié)組織醫(yī)學(xué)生制作“政治生日”賀卡。以此多維度引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生嚴(yán)守醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，努力提升自身的綜合能力，主動擔(dān)負(fù)起推進(jìn)健康中國建設(shè)、保障人民健康的神圣使命。最后，營造宿舍氛圍。宿舍是醫(yī)學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要場所，將宿舍發(fā)展為開展黨建工作的場所至關(guān)重要。學(xué)生黨支部可開展“我愛我家”宿舍文化節(jié)活動，設(shè)立學(xué)生宿舍黨員示范崗，在黨員床頭掛牌，突出學(xué)生黨員的榜樣引領(lǐng)作用。還可讓學(xué)生黨員參與宿舍安全管理、衛(wèi)生檢查、文化建設(shè)等工作，在宿舍場域中大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，將黨組織的影響力與號召力融入醫(yī)學(xué)生的日常生活中，大力推動醫(yī)學(xué)生成長。

（二）強(qiáng)化社會實踐

學(xué)生黨支部應(yīng)靈活運(yùn)用社會資源，充分發(fā)揮社會實踐在價值觀培育中的作用。具體來說，可開展專業(yè)實踐、志愿服務(wù)等活動，推動醫(yī)學(xué)生主動踐行社會主義核心價值觀，在實踐中強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的責(zé)任感與使命感。如：打造“大愛急救、‘醫(yī)’路同行”項目，由黨支部圍繞“強(qiáng)化培育成效”“普及急救知識與技能”“參與社會服務(wù)”等內(nèi)容開展宣傳，吸引醫(yī)學(xué)生主動加入校園急救隊，由優(yōu)秀黨員擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人，黨支部負(fù)責(zé)聯(lián)系社會資源，與地方政府、社區(qū)、企業(yè)等攜手開發(fā)校外實踐場所，帶領(lǐng)醫(yī)學(xué)生到社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)開展醫(yī)療進(jìn)村、扶貧送醫(yī)、溫情義診、健康宣傳等活動，為他人提供服務(wù)與幫助，鍛煉醫(yī)學(xué)生的專業(yè)能力，培育其救死扶傷、奉獻(xiàn)社會的精神，堅定理想信念。組織醫(yī)學(xué)生參與醫(yī)療實踐項目，如臨終關(guān)懷、家庭養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、新生兒扶育等，通過醫(yī)療陪護(hù)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生敬畏生命、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。與關(guān)愛農(nóng)村留守兒童民間公益組織開展合作，每年定期組織“筑夢游學(xué)”黨日活動，由醫(yī)學(xué)生為留守兒童提供“一對一”學(xué)習(xí)幫扶、關(guān)愛心理幫扶、團(tuán)體輔導(dǎo)智慧幫扶等，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生政治覺悟與理想信念[4]。帶領(lǐng)醫(yī)學(xué)生到檢察院、法院、消防隊、派出所等單位了解各職業(yè)專業(yè)人士的工作經(jīng)歷與體會，深化醫(yī)學(xué)生對職業(yè)道德的理解認(rèn)知，并通過與醫(yī)學(xué)專家、學(xué)者、一線工作人員溝通交流樹立職業(yè)理想。

（三）開展系列微黨課

黨課是黨建工作的重要內(nèi)容之一，一堂好的黨課不僅能強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的思想政治意識，還能調(diào)動其成長積極性。新時代，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部可借助互聯(lián)網(wǎng)調(diào)整黨課授課形式，打造系列微黨課，為充分發(fā)揮黨課價值提供助力。首先，邀請院校各系黨支部書記圍繞“百年輝煌，青春向黨”“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”“傳承紅色基因，爭做時代先鋒”“堅定信念、奮勇爭先、敬業(yè)愛崗”等主題錄制時長為十分鐘內(nèi)的微黨課，并分享各自的初心使命，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生堅定初心、砥礪前行，將個人理想與黨的奮斗目標(biāo)、我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系，在“回頭看”中更好地“向前走”。其次，邀請“白衣天使”講黨課。為輻射更多群體，可邀請教師黨員、學(xué)生黨員、醫(yī)學(xué)生代表等錄制“微黨課”，發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的作用，用淳樸的語言解讀黨的二十大精神、塞罕壩精神等，以黨的政策理論、共產(chǎn)黨人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)教化醫(yī)學(xué)生，在豐富黨建工作內(nèi)容與開展形式的基礎(chǔ)上強(qiáng)化各級黨組織的凝聚力與戰(zhàn)斗力。除此之外，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部應(yīng)借助學(xué)校官網(wǎng)大力宣傳微黨課的內(nèi)容與成效，激勵黨員干部以教授微黨課為榮，打造黨建實踐品牌，為黨建工作創(chuàng)新發(fā)展注入新動能。

（四）打造黨建數(shù)字化平臺

新時代，信息技術(shù)迭代更新速度較快，而醫(yī)學(xué)生作為新一代青年人，接受新事物的能力較強(qiáng)。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部可開發(fā)包括黨建宣傳模塊、學(xué)習(xí)教育模塊、黨務(wù)管理模塊、組織生活模塊、交流互動模塊、智慧分析模塊的黨建數(shù)字化平臺，將黨支部建在網(wǎng)絡(luò)上，為醫(yī)學(xué)生提供跨時空與黨組織溝通交流的平臺。其中，黨建宣傳模塊應(yīng)能夠采集、分析醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)瀏覽、新聞評論、論壇發(fā)帖等數(shù)據(jù)，以此判斷醫(yī)學(xué)生群體關(guān)注的問題與動向，并以文字、圖片、視頻、音頻、漫畫等形式將醫(yī)學(xué)生感興趣的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，更好地傳播主流價值觀。學(xué)習(xí)教育模塊應(yīng)根據(jù)黨建宣傳模塊采集的數(shù)據(jù)，分析醫(yī)學(xué)生的思想動態(tài)與個性化需求，對本校制作的“微黨課”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP”教育資源等進(jìn)行整合，并通過與黨建宣傳模塊進(jìn)行資源共享，強(qiáng)化精品課程開發(fā)，形成教育內(nèi)容訂制化、教育形式豐富化的學(xué)習(xí)教育體系[5]。黨務(wù)管理模塊應(yīng)利用大數(shù)據(jù)促進(jìn)信息交互匹配，實現(xiàn)黨員管理智慧化、黨組織辦公智能化。同時，醫(yī)學(xué)院?？蓪⑿@卡功能與黨務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行靈活綁定，為開展黨員、入黨積極分子管理工作提供便利。組織生活模塊應(yīng)采用線上、線下相結(jié)合的方式組織開展黨員志愿服務(wù)工作、民主評議、“三會一課”等，豐富活動組織形式。交流互動模塊應(yīng)包括帖子留言與管理、系統(tǒng)設(shè)置、版塊管理等功能，為黨組織密切聯(lián)系群眾提供渠道。同時，管理人員應(yīng)通過對該模塊產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合與分析，研判校園輿論發(fā)展方向與醫(yī)學(xué)生思想動態(tài)，為及時解決潛在問題夯實基礎(chǔ)。智慧分析模塊應(yīng)具有對其他模塊進(jìn)行實時分析的功能，及時了解工作推進(jìn)情況，明晰黨建工作中存在的問題與解決方案，提升學(xué)生黨支部在網(wǎng)絡(luò)空間上對黨建工作的科學(xué)規(guī)劃與管理水平。以此通過各模塊的獨(dú)立運(yùn)轉(zhuǎn)與相互聯(lián)系構(gòu)成有機(jī)的統(tǒng)一整體，為醫(yī)學(xué)生提供黨旗領(lǐng)航的“一站式”服務(wù)。

四、結(jié)束語

醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)目標(biāo)明確、培養(yǎng)要求較高，是醫(yī)學(xué)生成長為專業(yè)醫(yī)學(xué)人才的重要保證。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)不僅對從業(yè)人員知識與技能提出了較高要求，也對其道德素質(zhì)提出了較高要求，故此，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨支部應(yīng)提高對黨建工作的重視程度，結(jié)合新時代發(fā)展趨勢與醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)特點(diǎn)創(chuàng)新黨建工作模式，打造符合醫(yī)學(xué)生實際情況、具有創(chuàng)新性與時代性的黨建工作機(jī)制，在助力醫(yī)學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，有效提升學(xué)生黨員隊伍的健康與活力，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，將醫(yī)學(xué)生凝聚在黨旗下，為我國醫(yī)療事業(yè)輸送優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。