楊紅月 楊雯博 王 倩

（華北電力大學(xué)，河北 保定 071000）

2022 年10 月，黨的二十大報(bào)告中指出：“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)?！盵1]2023年2 月，以“數(shù)字變革與教育未來(lái)”為主題的世界數(shù)字教育大會(huì)在北京召開(kāi)，教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是大勢(shì)所趨、發(fā)展所需、改革所向已成為共識(shí)[2]。當(dāng)前，我國(guó)教育信息化建設(shè)正在從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)型，強(qiáng)調(diào)從局部變革走向系統(tǒng)重構(gòu)，因此，重塑大數(shù)據(jù)時(shí)代的思想政治教育系統(tǒng)是當(dāng)前高校教育改革發(fā)展的重要使命。

在這一背景下，以立德樹(shù)人為核心，搭建以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)、以課程建設(shè)為陣地、以師資隊(duì)伍為支撐、以制度建設(shè)為保障、以文化建設(shè)為養(yǎng)分的高校思想政治教育系統(tǒng)，會(huì)有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展，有助于高校進(jìn)一步有目標(biāo)、有實(shí)效地推進(jìn)落實(shí)“三全育人”，實(shí)現(xiàn)高校事業(yè)發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)成才同向同行。

一、加強(qiáng)馬克思主義學(xué)科建設(shè)，夯實(shí)思政育人基礎(chǔ)

2021 年9 月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見(jiàn)》，要求各地區(qū)各部門(mén)貫徹落實(shí)黨中央精神，推動(dòng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)取得長(zhǎng)足進(jìn)展。夯實(shí)思想政治教育基礎(chǔ)，要注重將馬克思主義的研究成果運(yùn)用到高校思政教育當(dāng)中去。馬克思主義的建設(shè)成果要服務(wù)于“大思政”體系建設(shè)，落實(shí)到實(shí)踐層面打造一個(gè)多主體共建、共享的網(wǎng)格化平臺(tái)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代更要注重馬克思主義學(xué)科建設(shè)與高校思政教育相互融合、相互促進(jìn)，使馬克思主義學(xué)科建設(shè)為高校思政教育發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。當(dāng)前，通過(guò)近10 年的積累，大數(shù)據(jù)思想政治教育也取得了一定成效，其中大數(shù)據(jù)技術(shù)賦能馬克思主義學(xué)科建設(shè)也得到長(zhǎng)足發(fā)展。馬克思主義學(xué)科的教育教學(xué)中，要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的技術(shù)力量，通過(guò)對(duì)學(xué)生群體畫(huà)像的全面分析，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)過(guò)程的雙向互動(dòng)性，引導(dǎo)思政課教師以大數(shù)據(jù)的思維范式、技術(shù)效能實(shí)現(xiàn)與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的交融發(fā)展。

總之，要充分了解新形勢(shì)下的新特點(diǎn)，掌握贏得廣大學(xué)生喜愛(ài)的“流量密碼”，學(xué)科建設(shè)要注重把握新技術(shù)，推進(jìn)學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)與更新，以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，將馬克思主義學(xué)科建設(shè)成為符合時(shí)代需求、融合技術(shù)支持、著眼長(zhǎng)效發(fā)揮，真正使馬克思主義理論體系入心入腦，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的精神力量。

二、思政課程與“課程思政”共同發(fā)力，打造立德樹(shù)人的堅(jiān)固陣地

推進(jìn)思政課程建設(shè)與“課程思政”建設(shè)是解決“培養(yǎng)什么樣的人”和“如何培養(yǎng)人”的問(wèn)題的關(guān)鍵，在當(dāng)前大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展的時(shí)期，更要著力推進(jìn)思政課程的教學(xué)優(yōu)化及“課程思政”的深度融合，充分發(fā)揮顯性課堂與隱性課堂的作用，發(fā)揮合力，從而為高校思想政治教育打造堅(jiān)固的育人陣地。

推進(jìn)思政課程優(yōu)化，要把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的變化，注重創(chuàng)新教學(xué)理念優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)呈現(xiàn)了非常明顯的二重性，一方面成長(zhǎng)在信息爆炸的時(shí)代使他們擁有更獨(dú)立、更多變和差異性更大的活躍思想，另一方面在不同思潮的沖擊下又存在著信仰缺失、艱苦奮斗精神淡化等問(wèn)題，近年來(lái)出現(xiàn)的“佛系”“躺平”等熱詞，就是這種思想變化的一種顯現(xiàn)。因此，高校要樹(shù)立“用戶思維”，探索更受學(xué)生歡迎的教學(xué)體系，有效提高教學(xué)的吸引力、感染力。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果并形成學(xué)生分類畫(huà)像，優(yōu)化教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容、教育手段，將教學(xué)主體聚焦到學(xué)生，增強(qiáng)課程的互動(dòng)反饋，使思政課程貼合學(xué)生實(shí)際。

推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，使思政教育與專業(yè)教育同向同行[3]。高校必須深入挖掘各類課程中蘊(yùn)含的價(jià)值導(dǎo)向作用，不能夠?qū)⒄n程思政僅局限于思政類課程，各類專業(yè)課程也要對(duì)思政元素進(jìn)行合適的探索和嘗試。以華北電力大學(xué)為例，通過(guò)深入挖掘我國(guó)電力行業(yè)和電力建設(shè)的發(fā)展歷程，面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)的中國(guó)電力史就融合了不同專業(yè)對(duì)我國(guó)電力建設(shè)的貢獻(xiàn)，取得了良好的效果，使教書(shū)和育人融為一體。

思政課程與“課程思政”齊頭并進(jìn)，要借助大數(shù)據(jù)技術(shù)完善評(píng)價(jià)體系。大數(shù)據(jù)時(shí)代，教學(xué)資源的共享變得輕而易舉，教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等對(duì)教育效果的影響更加深刻，這就需要我們根據(jù)教學(xué)形式的變化優(yōu)化和完善評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生評(píng)價(jià)更為客觀地反映教師的授課水平。

總之，推進(jìn)思政課程與“課程思政”協(xié)同發(fā)展，需要秉承大數(shù)據(jù)時(shí)代新的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，轉(zhuǎn)變課程建設(shè)理念，優(yōu)化教育教學(xué)模式；掌握好大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣畫(huà)像，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

三、打造專業(yè)師資隊(duì)伍，形成育人有力支撐

在高校思想政治教育工作中，師資隊(duì)伍建設(shè)既包括思想政治專業(yè)課任課教師的隊(duì)伍建設(shè)，也包括學(xué)生管理干部、輔導(dǎo)員、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部等工作人員，要推進(jìn)高校思想政治教育工作高質(zhì)量發(fā)展，就必須同步推進(jìn)雙線師資隊(duì)伍建設(shè)。

打造思政師資隊(duì)伍，要不斷優(yōu)化教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)。想優(yōu)化思政教育系統(tǒng)就必須進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍的平均學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)在職的低學(xué)歷教師積極參與進(jìn)修，整體提升學(xué)歷水平。同時(shí)，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)思想的活躍性、學(xué)術(shù)的繁榮性都提出了更高的要求，教師隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)的沿襲守舊，在選聘教師的標(biāo)準(zhǔn)上應(yīng)該避免“近親繁殖”，不斷擴(kuò)大“外部”教師的比例，持續(xù)優(yōu)化學(xué)緣結(jié)構(gòu)[4]。

打造思政師資隊(duì)伍，要勇于打破學(xué)科專業(yè)界限?！叭珕T、全過(guò)程、全方位”地育人要求師資隊(duì)伍牢固樹(shù)立“大思政”的教育理念，所有教師都是高校開(kāi)展思政教育的骨干力量。因此，要進(jìn)一步夯實(shí)教師的專業(yè)基礎(chǔ)，著力聘用、選拔和培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)和適應(yīng)能力的教師參與到思政教育工作當(dāng)中，鼓勵(lì)一線輔導(dǎo)員、共青團(tuán)干部結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)參與到思政專業(yè)課的課程建設(shè)當(dāng)中來(lái)，打破形式上的壁壘，不斷推進(jìn)思政教育教師隊(duì)伍的合作與發(fā)展。

打造思政師資隊(duì)伍，要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求，參與思想政治教育的教師不僅要熟悉理論知識(shí)，而且要熟悉新興技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的新的教學(xué)手段和課堂形式。因此在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師必須將自己培養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)者，不斷更新個(gè)人知識(shí)架構(gòu)，掌握各類新技能、新工具。因此，高校財(cái)政應(yīng)當(dāng)對(duì)教師能力提升予以一定的鼓勵(lì)和傾斜，保障教師能夠定期參與高水平業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以學(xué)院、教研室等為單位，組織好部門(mén)內(nèi)部、部門(mén)之間的定期業(yè)務(wù)交流，整體提升思政教育工作隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。

總而言之，大數(shù)據(jù)時(shí)代推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革、技術(shù)革新和思想沖擊都對(duì)高校思政教育工作的師資隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求，高校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，夯實(shí)教師專業(yè)基礎(chǔ)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、政治素質(zhì)高的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，為高校思想政治教育提供有力支撐[5]。

四、著力推進(jìn)制度建設(shè)，提供思政教育系統(tǒng)的可靠保障

高校思政教育中的制度建設(shè)，既包括對(duì)教師層面的規(guī)范、約束和評(píng)價(jià)，也包括對(duì)學(xué)生層面的；既包括對(duì)實(shí)際工作和學(xué)習(xí)提供方向性指導(dǎo)的制度建設(shè)，也包括對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)督的制度建設(shè)。

著力推進(jìn)制度建設(shè)，要推進(jìn)思想政治教育制度體系建設(shè)。高校要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，在制度建設(shè)中不能僅是對(duì)以往漏洞的修補(bǔ)完善，應(yīng)著眼于全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)，緊密結(jié)合國(guó)家發(fā)展需求和對(duì)高等教育提出的最新要求，著力統(tǒng)籌協(xié)調(diào)制度內(nèi)容，不斷推進(jìn)制度優(yōu)化，使制度涵蓋思想政治教育的方方面面。

著力推進(jìn)制度建設(shè)，要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相結(jié)合。制度發(fā)揮作用的關(guān)鍵包括完善的制度內(nèi)容和有力的執(zhí)行力度兩方面，因此在高校開(kāi)展思想政治教育制度建設(shè)的過(guò)程中，必須堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性緊密結(jié)合。在完善制度內(nèi)容的基礎(chǔ)上，推進(jìn)制度落地落實(shí)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，推動(dòng)制度內(nèi)容的進(jìn)一步優(yōu)化。要建構(gòu)完善的評(píng)估監(jiān)督機(jī)制和渠道，使制度在執(zhí)行過(guò)程中能夠及時(shí)反饋、不斷修正，最終形成一套行之有效的制度體系，為高校思想政治教育工作提供可靠的保障。

五、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)文化建設(shè)，厚植思政教育養(yǎng)分

文化多樣性是大數(shù)據(jù)時(shí)代的一個(gè)重要特點(diǎn)，其內(nèi)涵就是多元文化共存、多元價(jià)值觀和思維共存。文化大繁榮在豐富了社會(huì)主義文化內(nèi)容的同時(shí)，也給學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向帶來(lái)了巨大的沖擊。

推進(jìn)優(yōu)質(zhì)文化建設(shè)，要持續(xù)挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國(guó)精神內(nèi)涵，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)文化宣傳和教育內(nèi)容。傳統(tǒng)文化是中國(guó)五千年歷史積淀留下的寶貴財(cái)富，中國(guó)精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓，是民族精神和時(shí)代精神的統(tǒng)一。要利用好我國(guó)豐富的歷史文化資源，深入理解文化內(nèi)涵，尋求歷史與現(xiàn)實(shí)的共鳴，以文化為養(yǎng)分，在高校思想政治教育土壤上不斷結(jié)出新的育人果實(shí)。在大數(shù)據(jù)自媒體高速發(fā)展的當(dāng)下，創(chuàng)作短視頻、平面漫畫(huà)等形式新穎、內(nèi)容豐富的文化作品，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化的影響力。

推進(jìn)優(yōu)質(zhì)文化建設(shè)，要持續(xù)推進(jìn)優(yōu)秀校園文化建設(shè)。要立足學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要和學(xué)科建設(shè)特色，提煉和弘揚(yáng)符合高校實(shí)際的大學(xué)精神，各學(xué)院也要結(jié)合自身人才培養(yǎng)特色進(jìn)行凝練，避免千篇一律；積極開(kāi)展具有吸引力和感染力的校園文化活動(dòng)，特別要注重采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式、運(yùn)用學(xué)生歡迎的各類平臺(tái)，積極培育品牌活動(dòng)，滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展和學(xué)校開(kāi)展思想政治教育的實(shí)際需求。

推進(jìn)優(yōu)質(zhì)文化建設(shè)，要不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。要積極開(kāi)發(fā)和挖掘網(wǎng)絡(luò)文化作品，運(yùn)用好大數(shù)據(jù)信息資料庫(kù)，適時(shí)搬運(yùn)優(yōu)質(zhì)文化作品到高?；蛟合倒俜叫旅襟w平臺(tái)上；做好新媒體建設(shè)和宣傳工作，注重有關(guān)人才的發(fā)現(xiàn)和培育，形成一支優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化工作隊(duì)伍，及時(shí)做好思想政治宣傳工作；要具備一定的網(wǎng)絡(luò)思潮和社會(huì)思想研判能力，網(wǎng)絡(luò)文化要主動(dòng)靠近學(xué)生，能夠圍繞社會(huì)重大事件熱點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理性看待，使用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

總之，厚植思政教育文化養(yǎng)分，要立足新形勢(shì)下學(xué)生出現(xiàn)的新特點(diǎn)，提高對(duì)文化建設(shè)的重視度，同步推進(jìn)傳統(tǒng)文化挖掘、優(yōu)秀校園文化建設(shè)和優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)開(kāi)發(fā)，發(fā)揮文化育人作用，打造高質(zhì)量思政教育。

六、結(jié)束語(yǔ)

大數(shù)據(jù)技術(shù)正在深刻改變著我們生活的方方面面，對(duì)高校開(kāi)展思想政治教育工作而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)?；诖髷?shù)據(jù)技術(shù)手段和思維變革，不斷完善高校思想政治教育體系是時(shí)代賦予高等教育的全新課題。在此背景下，以立德樹(shù)人為核心，構(gòu)建以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)、思政課程為陣地、師資建設(shè)為支撐、制度建設(shè)為保障、文化建設(shè)為養(yǎng)分的高校思想政治教育，有利于緊隨時(shí)代步伐，提高思想政治教育的育人成效，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重大價(jià)值。