丁路遙 丁心然

（1.常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213164；2.南京工業(yè)大學(xué)，江蘇 南京 211816 ）

當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，數(shù)字化推動(dòng)了各行各業(yè)的發(fā)展，更新了教育技術(shù)，豐富了教學(xué)方法。數(shù)字化背景下高校紅色文化教育也迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對瞬息萬變的外部環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校思想政治教育團(tuán)隊(duì)更應(yīng)加快推動(dòng)紅色文化在大學(xué)生群體中的傳播與發(fā)展，幫助大學(xué)生樹立辯證思維方式，提高明辨是非的能力，增強(qiáng)文化自覺和文化自信，培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢貢獻(xiàn)力量的時(shí)代新人。

一、數(shù)字化背景下高校紅色文化教育的重要作用

具有深厚思想政治教育價(jià)值的紅色文化，能起到堅(jiān)定政治立場、培養(yǎng)堅(jiān)忍意志、塑造健全人格、提升黨性修養(yǎng)的教育功能[1]。雖然時(shí)代不斷向前推進(jìn)，但紅色文化的核心價(jià)值從未過時(shí)，尤其在數(shù)字化背景下更需要通過紅色文化的傳播來幫助大學(xué)生堅(jiān)定信念。

（一）堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念

馬克思主義是我們黨的理論根源，中國共產(chǎn)黨為人民而生，因人民而興，這深刻地體現(xiàn)了馬克思主義人民性的特點(diǎn)。老一輩革命家擁有不怕犧牲、英勇斗爭、對黨忠誠、舍生忘死、團(tuán)結(jié)奮斗的堅(jiān)定理想信念，這也正是是我們黨堅(jiān)定理想信念的集中體現(xiàn)，也是高校思想政治教育的資源寶庫。理想信念是精神之鈣，一個(gè)人、一個(gè)民族不能沒有堅(jiān)定的理想信念，理想信念不堅(jiān)定，就容易被錯(cuò)誤思想蠱惑，走上歪路。我們黨之所以能夠屹立百年，不斷發(fā)展壯大就是因?yàn)槲覀冇袌?jiān)定的理想信念作支撐，不忘初心、牢記使命。當(dāng)今時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，大學(xué)生所接收的信息不僅來自校園，更多來自網(wǎng)絡(luò)。我國網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系雖不斷完善，但隨著信息技術(shù)迭代升級，仍有一些監(jiān)管漏洞，不法分子利用新媒體技術(shù)傳播成本低、傳播速度快等特點(diǎn)，對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀造成不良影響。高校作為思想政治教育的主陣地，一直將學(xué)生理想信念教育擺在突出位置，在數(shù)字化背景下，更應(yīng)看到問題的嚴(yán)峻性，應(yīng)對紅色文化教育進(jìn)行數(shù)字化改革，提高紅色文化教育的實(shí)效性，幫助大學(xué)生形成共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想。

（二）塑造大學(xué)生的民族精神

當(dāng)代大學(xué)生生活在黨和人民為其創(chuàng)造的和平空間里，抗壓能力和抵御風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力相對較弱。我們應(yīng)看到和平只是相對的，全球還有許多地方戰(zhàn)火紛飛，由于過去幾年疫情帶來的經(jīng)濟(jì)壓力較大，西方資本主義國家冷戰(zhàn)思維不僅通過貿(mào)易爭端輸出，而且通過文化不斷滲透西方的價(jià)值觀念。數(shù)字化背景下這些看不見的威脅有增無減，高校在培養(yǎng)人才的過程中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生民族精神的塑造，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文化人、以文育人[2]。紅色文化是中華民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，老一輩革命家的光榮事跡是生動(dòng)的教育資源。當(dāng)代也有許多為國家的和平與安全做出犧牲的英雄模范，像年僅十九歲的陳祥榕為守衛(wèi)我國邊境線犧牲，在十八歲時(shí)他就寫下了“清澈的愛，只為中國”這樣感人的話語?？梢杂猛g人的故事感染大學(xué)生，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，塑造大學(xué)生的民族精神，使他們在走向工作崗位時(shí)能夠具有奮發(fā)有為、勤勉刻苦的優(yōu)秀品質(zhì)。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生健全人格

我們今天生活在和平環(huán)境，但經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力、工作壓力等各方面壓力較大，每位大學(xué)生的成長環(huán)境不同，個(gè)別學(xué)生敏感脆弱、囂張跋扈，應(yīng)變能力有待提升。為幫助大學(xué)生形成健全人格，不被負(fù)面情緒所左右，除了進(jìn)行心理健康篩查以外，思想政治教育也起著重要作用，紅色文化中所蘊(yùn)含的迎難而上、不怕艱難險(xiǎn)阻、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)值得當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)代大學(xué)生要學(xué)習(xí)馬克思和老一輩革命家身上的優(yōu)秀品質(zhì)，遇到問題沉著冷靜應(yīng)對，不斷進(jìn)步。擁有健全人格的人能夠處理好周圍的人際關(guān)系，在學(xué)習(xí)、工作和生活中保持積極健康的人生態(tài)度。

二、數(shù)字化背景下高校紅色文化教育面臨的困境

（一）數(shù)字化的復(fù)雜性沖擊紅色文化教育

數(shù)字化具有多元性、復(fù)雜性等特點(diǎn)。數(shù)字化背景下，信息獲取便利，但各種信息摻雜，容易對大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生不良影響。例如：網(wǎng)絡(luò)上曾出現(xiàn)過對黃繼光、劉胡蘭等革命英雄人物的事跡惡意抹黑的言論，公安機(jī)關(guān)對相關(guān)人員依法進(jìn)行了處理。大學(xué)生不僅要在遇到這種言論時(shí)及時(shí)舉報(bào)，更要看到這些行徑背后的險(xiǎn)惡用心，只有樹立堅(jiān)定的理想信念，敢于同錯(cuò)誤言論作斗爭，才能夠讓那些妄圖動(dòng)搖中國共產(chǎn)黨執(zhí)政根基的陰謀破產(chǎn)。此外，數(shù)字化背景下弱化了道德對行為的約束?，F(xiàn)實(shí)生活中不如意的人在虛擬世界充當(dāng)“鍵盤俠”，對他人進(jìn)行惡意攻擊、謾罵、侮辱，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)并非完全割裂，網(wǎng)絡(luò)世界也是人與人交往的空間，也應(yīng)遵守現(xiàn)實(shí)世界的法律規(guī)范和道德準(zhǔn)則。虛擬世界的道德失范行為，嚴(yán)重阻礙紅色文化的傳播，不利于大學(xué)生正確價(jià)值觀的養(yǎng)成。

（二）數(shù)字化背景下紅色文化育人隊(duì)伍亟待加強(qiáng)

首先，高校個(gè)別教師不愿接受新事物、學(xué)習(xí)新技術(shù)，一套教學(xué)手段教十幾屆不同專業(yè)、不同年齡的學(xué)生，缺乏創(chuàng)新。思想政治教育本就是偏理論的教學(xué)，若不采用學(xué)生喜愛的表達(dá)方式，就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷更新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)手段講解紅色文化案例。其次，個(gè)別高校對數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)重視不夠。由于數(shù)字化教學(xué)場景搭建耗費(fèi)資金較高，回報(bào)周期較長，因此，在這一方面的資金、人才、資源投入較少。運(yùn)用數(shù)字化信息技術(shù)手段開發(fā)紅色資源應(yīng)用于高校思想政治教育還處在摸索階段，有關(guān)部門應(yīng)簡化相關(guān)項(xiàng)目及資金申報(bào)審批流程，給教師更多的探索和開發(fā)空間。高校應(yīng)組織教師進(jìn)行數(shù)字化信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)，提高教師掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的能力。最后，相關(guān)教師隊(duì)伍要不斷完善，高校應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)激勵(lì)政策，對大膽創(chuàng)新并付諸實(shí)踐的教師團(tuán)隊(duì)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。例如：搭建專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)工作室，協(xié)助思政教師更好地運(yùn)用學(xué)生喜歡的新技術(shù)將紅色文化呈現(xiàn)出來。

（三）數(shù)字化背景下紅色文化育人載體較為弱化

一方面，個(gè)別高校特別是高職院校并未開設(shè)專門的黨建和思想政治教育校級官方公眾號或微博賬號。有關(guān)思想政治教育及紅色文化傳播的內(nèi)容少之又少，點(diǎn)擊量和訂閱量較少。另一方面，學(xué)校各自媒體平臺(tái)推送內(nèi)容缺乏吸引力。大學(xué)生喜歡新奇有趣的事物，不喜歡反復(fù)的空洞說教。思想政治教育不僅是嚴(yán)肅的，也可以是生動(dòng)活潑的，只有拉近教師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡教師，才能進(jìn)而喜歡課程，最后樹立并踐行正確的理想信念。學(xué)校各平臺(tái)的自媒體賬號是教師與學(xué)生進(jìn)行有效溝通的良好載體，應(yīng)充分挖掘其隱性教育功能，可在平臺(tái)上征集學(xué)生喜歡的推文及短視頻類型，選拔擅長新媒體技術(shù)的大學(xué)生加入學(xué)校自媒體賬號的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在娛樂過程中潛移默化地受到主流文化的教育，提高紅色文化認(rèn)同感。

三、數(shù)字化背景下高校紅色文化教育的主要路徑

高校是傳播優(yōu)秀文化和先進(jìn)文化的主陣地和戰(zhàn)略高地[3]。紅色文化作為優(yōu)秀文化和先進(jìn)文化的重要組成部分，必須在高校得到有效傳播，為破解數(shù)字化背景下高校紅色文化教育面臨的困境，須充分發(fā)揮數(shù)字化為高校紅色文化教育帶來的優(yōu)勢，弱化和解決數(shù)字化為高校紅色文化教育帶來的阻礙。

（一）運(yùn)用數(shù)字化提高紅色文化的吸引力

以往紅色文化教育多以課堂上的理論講解為主，由于學(xué)生與紅色文化相應(yīng)歷史事件和革命英雄人物年代相距較遠(yuǎn)，對此種教學(xué)方式興趣不高。數(shù)字化背景下，運(yùn)用AI 技術(shù)和VR 技術(shù)打破時(shí)空限制，能使學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，沉浸式體驗(yàn)老一輩革命家的光輝事跡，讓學(xué)生在這一過程中更好地感悟紅色文化的磅礴力量。可以運(yùn)用三維立體方式讓沉睡在展覽館和資料庫里的紅色資源活起來，采用當(dāng)代大學(xué)生喜愛的表達(dá)方式進(jìn)行紅色文化教育。如常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造思政課VR 教室，學(xué)生戴上VR 設(shè)備，結(jié)合教師的生動(dòng)講解，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，提高學(xué)生對思政課的學(xué)習(xí)積極性。運(yùn)用數(shù)字化信息技術(shù)，采取多種形式傳播紅色文化都是為了讓大學(xué)生更好地接受主流文化，讓正確的價(jià)值觀入腦入心。

（二）結(jié)合數(shù)字化手段提升紅色文化教育實(shí)效性

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力[4]。高校紅色文化教育要運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)將以往的宣講教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)槌两浇逃Ｊ?，讓大學(xué)生在不知不覺中接受思想政治教育，降低了大學(xué)生對思政課的抵觸情緒。數(shù)字化具有共生性，能夠?qū)F(xiàn)實(shí)世界與數(shù)字世界融合。利用學(xué)生對數(shù)字世界的興趣，引導(dǎo)其參與教學(xué)活動(dòng)，最終回歸現(xiàn)實(shí)世界的紅色文化教育，達(dá)成良好的教育效果。數(shù)字化具有數(shù)據(jù)自動(dòng)化的特點(diǎn)，助力紅色資源庫實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化數(shù)據(jù)采集、分析、處理，提高學(xué)習(xí)和工作效率?？山⒁徽臼郊t色資源庫，在一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)通過檢索、查閱想了解的紅色資源相關(guān)資料，方便快捷的查閱方式既有利于高校思政教師備課，也有利于學(xué)生更好地完成課前預(yù)習(xí)和課后實(shí)踐，為那些希望深入了解的學(xué)生提供便利的渠道。以往大學(xué)生在課下查閱相關(guān)的紅色文化資料須到圖書館借閱相關(guān)書籍，有的學(xué)校相關(guān)藏書較少，就會(huì)打消學(xué)生的求知積極性。運(yùn)用數(shù)字信息技術(shù)不僅可以拓寬思想政治教育課后隱性教育的空間，還可以將以往沉悶的思政課變得更加生動(dòng)活潑，提高大學(xué)生的課堂參與度，讓大學(xué)生在探索中接受精神洗禮。

（三）運(yùn)用數(shù)字媒介推動(dòng)紅色文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展

思政課作為高校公共基礎(chǔ)課，教師教學(xué)工作量較大，導(dǎo)致對每個(gè)班級的學(xué)生了解有限。數(shù)字化信息技術(shù)可以通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析大學(xué)生的喜好，在對學(xué)生有更多了解的基礎(chǔ)上，教師能夠設(shè)計(jì)出更具針對性的教學(xué)活動(dòng)，選用更貼近學(xué)生的教學(xué)案例，真正做到因材施教。數(shù)字化信息技術(shù)也能讓紅色文化穿越時(shí)空與當(dāng)代大學(xué)生對話，讓學(xué)生有更真實(shí)的文化體驗(yàn)。高校紅色文化教育也可借鑒各大媒體的文化創(chuàng)新傳播方式，思政教師與計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)教師合作，運(yùn)用數(shù)字化打造讓學(xué)生眼前一亮的文化作品。此外，教師也可設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐作業(yè)，提高大學(xué)生的參與度，讓學(xué)生自行組隊(duì)拍攝宣傳革命英雄人物和具體紅色文化的短視頻上傳到自媒體賬號，對關(guān)注度和互動(dòng)頻率較高的作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，在數(shù)字化背景下，高校要立足新時(shí)代新挑戰(zhàn)，以紅色文化為天然教材，充分運(yùn)用紅色文化蘊(yùn)含的思想政治教育“新資源”“新思路”[5]，讓大學(xué)生在紅色文化教育中逐步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生們成為身心健康、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新型人才，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的青春力量。