吳維煊

《中華人民共和國愛國主義教育法》已于2024年1月1日起施行，這部法律的施行能夠有效推進(jìn)愛國主義教育。

若想提升愛國主義教育實施效果，應(yīng)以熱愛家鄉(xiāng)為邏輯基礎(chǔ)。那么，如何以熱愛家鄉(xiāng)為抓手實施愛國主義教育呢？

要讓學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)對人生的重要性。家鄉(xiāng)不僅是生養(yǎng)自己的地方，也是構(gòu)建三觀的環(huán)境基礎(chǔ)，也對人的思想觀念、思維方式、習(xí)俗與習(xí)慣等諸多方面有重要影響。所以，要讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)，并樹立為家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展做貢獻(xiàn)的志向。

要讓學(xué)生厘清熱愛家鄉(xiāng)與愛國的邏輯關(guān)系。缺乏對自己家鄉(xiāng)的情感，“愛國”很可能只是一個空泛的概念。所以，重視熱愛家鄉(xiāng)與愛國之間不可分割的依存關(guān)系，才能讓愛國主義教育有基礎(chǔ)、有載體、有現(xiàn)實場景，“以小見大”地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，讓愛國主義教育走實走深。

要研發(fā)以熱愛家鄉(xiāng)為基礎(chǔ)的愛國主義校本教材。國家層面的愛國主義教材，給出的是愛國主義教育的目標(biāo)及指導(dǎo)思想，愛國主義教育的實施還要因地、因校及因人而異，研發(fā)以熱愛家鄉(xiāng)為基礎(chǔ)的愛國主義校本教材。例如：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然、經(jīng)濟(jì)、政治、人文等諸多方面的歷史，了解家鄉(xiāng)的資源及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等。同時，要讓學(xué)生對家鄉(xiāng)當(dāng)下及未來的發(fā)展有積極思考，并產(chǎn)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展做貢獻(xiàn)的意愿。

要由熱愛家鄉(xiāng)向愛國拓展。要讓學(xué)生知道自己生活的這片土地是國家領(lǐng)土的一部分，是踐行愛國行為的重要場域，還要讓學(xué)生知道無論自己心中的世界有多寬廣，無論自己學(xué)業(yè)有成后走向哪里，作為個體只能生活在自己的家鄉(xiāng)或家鄉(xiāng)之外的“第二故鄉(xiāng)”中。無論生活在哪里，讓自己的社會價值最大化，不僅是對“家鄉(xiāng)”最好的回報，也是熱愛國家最好的方式。

厘清國家與家鄉(xiāng)在地理位置上的包含關(guān)系，以熱愛家鄉(xiāng)為邏輯起點，在熱愛家鄉(xiāng)中培養(yǎng)愛國情懷，才能讓愛國主義教育逐漸走深走實。

（作者單位：江蘇省宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）