王迪

習(xí)近平總書記要求“要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事”。作為教育工作者，本人開展愛國主義教育的做法是，挖掘本地紅色資源，讓學(xué)生從聽愛國主義故事轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫犚惨v還要演愛國主義故事，從而讓愛國主義精神入耳入腦入心。

尋訪身邊的英模人物。首先我在班主任微信群以及家委會微信群發(fā)布消息，尋訪并邀請身邊的英模人物來班級為學(xué)生講故事。因為邀請的這些英模人物都是生活在當(dāng)?shù)?，甚至還有一些是學(xué)生的長輩，所以學(xué)生愿意聽，也聽得進(jìn)去，聽完還愿意和同學(xué)討論。

編寫小劇本，還原英模故事。在學(xué)生聽完英模人物的故事后，我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的故事分工合作編寫小劇本，引導(dǎo)學(xué)生把自己代入到故事中，在劇本創(chuàng)作中還原英模故事，加深對愛國主義精神的理解。

演繹英模故事，把故事講出來、演出來。根據(jù)學(xué)生編寫的劇本，指導(dǎo)學(xué)生通過自薦、推薦等方式為劇本確定演員，在課余時間進(jìn)行排練。在愛國主義主題班會上，邀請劇本中的英模人物、學(xué)生家長、班級任課教師共同觀看學(xué)生的表演。在表演開始前，先請劇本的主創(chuàng)人員講述創(chuàng)作思路，尤其是對愛國主義的認(rèn)識；在表演結(jié)束后，請參演的同學(xué)說一說自己表演過程中的感悟與收獲，請觀眾談?wù)動^后感，請英模人物點評劇本的創(chuàng)作及表演，并提出修改建議。進(jìn)行修改完善后，我會把情景劇推薦給學(xué)校團委，在元旦聯(lián)歡以及在建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等重要節(jié)點再次為全校師生表演。

通過聽、講、演愛國主義故事，為孩子們播撒下愛國主義的種子，引導(dǎo)學(xué)生成為愛國主義故事的“主角”。

（作者單位：山東省寧津縣第一中學(xué)）