李志勇

初中化學(xué)是學(xué)生在義務(wù)教育階段最后接觸的一門學(xué)科，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用課程資源，不折不扣地開展愛國主義教育。結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的愛國主義教育可從以下三個(gè)方面開展。

關(guān)注一起一落，增強(qiáng)愛國情感。緒言課是學(xué)生接觸化學(xué)的見面課，內(nèi)容趣味性強(qiáng)、學(xué)生積極性高，自然是進(jìn)行愛國主義教育的最好契機(jī)。可以以化學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程為切入點(diǎn)，向?qū)W生介紹我國古代造紙、制火藥、燒瓷器三大化學(xué)工藝，引導(dǎo)學(xué)生充分感受古人智慧，了解祖國的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生民族自信。在課程接近尾聲時(shí)，通過向?qū)W生講解新能源開發(fā)、新材料使用、國家科技創(chuàng)新應(yīng)用成果等，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國日新月異的變化，體會(huì)國家在科技、智能、創(chuàng)新方面的力量。

注重日常滲透，加強(qiáng)示范引領(lǐng)。從侯德榜毅然決然放棄高薪把“聯(lián)合制堿”的發(fā)明成果帶回國內(nèi)，到張青蓮教授關(guān)于相對原子質(zhì)量的輝煌成就，再到屠呦呦“青蒿素”獲得諾貝爾獎(jiǎng)等，讓化學(xué)課堂上“酸堿鹽”的學(xué)習(xí)充滿活力，讓“分子原子”的學(xué)習(xí)不再枯燥，讓“化學(xué)式”的學(xué)習(xí)更為生動(dòng)。從初中化學(xué)的學(xué)科角度出發(fā)，把愛國主義教育耕植課堂，常態(tài)化地把愛國主義思想滲透到課堂教學(xué)中。

課堂融入思想，重在行動(dòng)落實(shí)。初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中的愛國主義教育，不能泛泛而談，更不能流于形式，而是要循序漸進(jìn)地通過具體的素材和載體，在思想滲透的基礎(chǔ)之上逐步實(shí)現(xiàn)行動(dòng)轉(zhuǎn)化。用古人的智慧啟迪學(xué)生，用輝煌的成就激勵(lì)學(xué)生，用前沿的成果調(diào)動(dòng)學(xué)生，用祖國的榜樣感化學(xué)生，以點(diǎn)突破、以點(diǎn)帶面，最大限度地使得學(xué)科教學(xué)中的愛國主義教育不再空泛，使得學(xué)生從內(nèi)心深處熱愛祖國，并幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，在國家發(fā)展歷程中不斷彰顯責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（作者單位：山西省晉中市榆次區(qū)第五中學(xué)）