李艷萍 張全

（1.徐州幼兒師范高等專科學(xué)校，江蘇 徐州 221000；2.江蘇師范大學(xué)，江蘇 徐州 221009）

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)依靠的力量，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的積極踐行者。伴隨著世界局勢(shì)動(dòng)蕩和各種社會(huì)思潮疊加影響，其思想觀念和價(jià)值取向也不同程度地發(fā)生著變化。如何在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育，幫助他們牢固樹立正確的思想意識(shí)和歷史觀念，成為思想政治教育的重要課題。

一、思想政治教育視域下加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育的必要性

大學(xué)生對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)、理解與內(nèi)化存在主客觀方面的差異性，在大學(xué)階段系統(tǒng)加強(qiáng)黨史教育，引導(dǎo)他們立報(bào)國(guó)之志、踐報(bào)國(guó)之行。

（一）學(xué)史明理，正確的歷史觀是思想政治教育的基礎(chǔ)

“欲知大道，必先為史”，歷史是最好的教科書，歷史觀的塑造是愛國(guó)主義教育的核心和靈魂。明理即要從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)良傳統(tǒng)中深刻領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨歷史地位、馬克思主義的道路自信、中國(guó)特色社會(huì)主義必然選擇的道理。明理是前提，思想政治教育離不開正確的歷史觀，也只有從中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)與發(fā)展歷程、拼搏與奮斗成就及所取得的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)中，才能深刻體悟到道路選擇與歷史必然之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

（二）學(xué)史增信，各民族共同繁榮是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的應(yīng)有之義

學(xué)史增信就是要增強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)主義信仰的信心與堅(jiān)守。黨的歷史是各族人民共同的奮斗史，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是千百年來(lái)各族人民共同的信念和奮斗目標(biāo)，只有各族人民秉持這一共同的理想信念才能實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。因此，大學(xué)生對(duì)黨的歷史的認(rèn)知與情感是增強(qiáng)民族凝聚力、促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念之基。

（三）學(xué)史崇德，樹立年青一代“精神豐碑”

黨的歷史是拋頭顱、灑熱血的革命史，是轟轟烈烈的建設(shè)史，從雷鋒、焦裕祿到錢學(xué)森無(wú)不彰顯著黨史英雄人物的風(fēng)采。各民族浴血奮戰(zhàn)、精誠(chéng)協(xié)作，共同譜寫了可歌可泣的英雄事跡，如著名回族抗日英雄馬本齋，在冀中平原的抗日斗爭(zhēng)中率領(lǐng)的回族支隊(duì)屢建戰(zhàn)功，成為我黨的一員杰出抗日英雄；滿族人關(guān)向應(yīng)對(duì)紅軍的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)；土家族廖漢生，在宜川戰(zhàn)役中頑強(qiáng)阻擊敵軍主力突圍，保證了整個(gè)戰(zhàn)役全殲敵整編第二十九軍的勝利，取得了“西北大捷”。中國(guó)共產(chǎn)黨光輝而艱苦卓絕的革命史，是各民族團(tuán)結(jié)一致的奮斗史，像一盞盞明燈指引著一代代青年人前進(jìn)的方向。

（四）學(xué)史力行，矢志不渝建功新時(shí)代

黨史是揭示當(dāng)代中國(guó)社會(huì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的專門科學(xué)，我們黨近百年波瀾壯闊的發(fā)展史，是不斷學(xué)習(xí)和反思自身的實(shí)踐史，是不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的前進(jìn)史。學(xué)好黨史、總結(jié)規(guī)律是為了學(xué)以致用，為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐、開創(chuàng)新的偉業(yè)。黨的歷史所凝結(jié)而成的戰(zhàn)略思維、歷史思維、創(chuàng)新思維等一系列的思維方式和方法，具有普遍的指導(dǎo)意義和實(shí)踐意義。大學(xué)生要充分利用良好的學(xué)習(xí)條件，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中提升思想政治理論水平，以堅(jiān)定的理想信念武裝自己，積極為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春智慧與力量。

二、大學(xué)生黨史教育現(xiàn)狀

從課程設(shè)置到教學(xué)內(nèi)容與方法、師資隊(duì)伍建設(shè)等，大學(xué)生黨史教育存在的各種問(wèn)題亟須正視，應(yīng)從黨史教育內(nèi)容的單元化、黨史教學(xué)方法的多樣性與創(chuàng)新性、師資隊(duì)伍的針對(duì)性和時(shí)效性方面進(jìn)一步改進(jìn)和提升。

（一）課程設(shè)置不足

目前，針對(duì)高職高專類大學(xué)生開設(shè)的思政課程主要包括“形勢(shì)與政策”“毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“思想道德與法治”，并沒有開設(shè)系統(tǒng)的黨史課程，學(xué)生只能通過(guò)專任教師穿插、零散講述或是閱讀各種碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)了解黨史。本科類院校所開設(shè)的“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”在黨史篇幅、內(nèi)容、授課時(shí)間等方面相對(duì)有限，黨史教育的作用發(fā)揮不明顯，部分大學(xué)生對(duì)黨的歷史一知半解，甚至對(duì)一些歷史問(wèn)題存在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐層面的誤解。當(dāng)西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的大學(xué)生與身邊的內(nèi)地大學(xué)生接受同樣的黨史課程時(shí)，在理解和認(rèn)知上力不從心，教育學(xué)習(xí)效果不理想。調(diào)研報(bào)告中顯示，大學(xué)生普遍反映對(duì)黨的理論、路線及方針政策理解不到位，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和途徑無(wú)法幫助他們建立起系統(tǒng)的黨史知識(shí)框架。

（二）教學(xué)內(nèi)容較單一

大學(xué)生黨史教育內(nèi)容包括黨史的內(nèi)容、基本精神、基本經(jīng)驗(yàn)等。從縱向來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨從最初中共一大的50 余名黨員，到建黨百年后的9000 多萬(wàn)黨員，黨員數(shù)量的急劇增加，彰顯出中國(guó)共產(chǎn)黨強(qiáng)大的凝聚力和吸引力。中國(guó)共產(chǎn)黨在不同的歷史時(shí)期所詮釋的大無(wú)畏的首創(chuàng)精神、堅(jiān)韌不拔的實(shí)干精神、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神和實(shí)事求是的精神，包含了與時(shí)俱進(jìn)、自我革命、聚人心得信任等基本經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生黨史教育的基本教材主要指《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《馬克思主義基本原理》，兩門課程更加側(cè)重理論的講述，對(duì)一些重要?dú)v史事件、關(guān)鍵歷史時(shí)期的講解過(guò)于籠統(tǒng)，不能全面、系統(tǒng)又生動(dòng)地展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程和精神內(nèi)涵。同時(shí)，課堂教學(xué)中對(duì)黨史知識(shí)的拓展、與專業(yè)的結(jié)合不夠，第二課堂的作用沒有得到充分發(fā)揮。

（三）教學(xué)方法陳舊

2017 年，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》指出：“要強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐育人，提高實(shí)踐教學(xué)比重?！盵1]而在具體實(shí)踐過(guò)程中，課堂教學(xué)形式多樣性操作難度較高，課堂教學(xué)的靈活性與時(shí)效性還沒有得到充分的彰顯。目前，盡管思想政治理論課教學(xué)越來(lái)越受到各界的重視，各方面也做了大量的調(diào)整與優(yōu)化，仍不能滿足學(xué)生需要。調(diào)研中，大學(xué)生更多地希望能將黨史教育與社會(huì)實(shí)踐充分結(jié)合，通過(guò)更直觀的教學(xué)方法來(lái)幫助他們加深理解，并能更多地注重提高他們的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

（四）師資隊(duì)伍匱乏

2019 年11 月16 日，教育部發(fā)布規(guī)定征求意見指出，高校思政教師師生比不得低于1∶350。盡管三年來(lái)思政課教師在數(shù)量上有了極大補(bǔ)充，但在專業(yè)能力的培養(yǎng)、授課能力的提升方面任重道遠(yuǎn)，特別是具有民族文化視角與多元文化教育理念的思政老師嚴(yán)重不足，面對(duì)通用思政教材的使用和學(xué)生的特殊性，不懂得如何實(shí)施跨文化民族教育。同時(shí)，思政教育工作者的馬克思主義民族宗教理論水平有待提高。

三、思想政治教育視域下大學(xué)生黨史教育對(duì)策研究

新時(shí)代背景下，將黨史教育融入大學(xué)生思想政治教育，要在堅(jiān)守主陣地上求創(chuàng)新，要在提升內(nèi)驅(qū)力上抓典型，要在教育方式方法上求突破，要在師資隊(duì)伍建設(shè)上尋求合力，從多角度全方位提升大學(xué)生黨史教育實(shí)效。

（一）守正創(chuàng)新，拓展黨史教育主陣地

深入研究和把握受教育對(duì)象的特點(diǎn)，了解他們的教育背景、文化特質(zhì)和成長(zhǎng)環(huán)境，做到有的放矢。一是立足教材，將黨史教育內(nèi)容有機(jī)融入思政理論課。將通用教材與大學(xué)生文化背景、民族特色結(jié)合起來(lái)，分析普遍矛盾與特殊矛盾。思想政治理論課是大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史最直接最有效的渠道，黨史教育的內(nèi)容主要體現(xiàn)在課程教學(xué)中，思政課教師需要根據(jù)課程特點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、民族文化，探索黨史模塊化、項(xiàng)目化教學(xué)。二是立足課堂，豐富課堂講述形式。充分發(fā)揮大學(xué)生多才多藝的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“唱紅歌、學(xué)黨史、讀經(jīng)典”等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。緊密聯(lián)系大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，以他們關(guān)心關(guān)注的時(shí)事政治熱點(diǎn)為抓手，將史與時(shí)、史與勢(shì)相結(jié)合，通過(guò)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的剖析引入黨史教育的精神內(nèi)核，將黨史教育生活化、時(shí)代化。同時(shí)，開設(shè)黨史選修課，給學(xué)生更多的選擇空間，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和趣味性。三是立足實(shí)際，用好當(dāng)?shù)丶t色教育資源。習(xí)近平總書記指出：“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國(guó)家紅色基因庫(kù)?！边@些基因庫(kù)是大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐的有效場(chǎng)所。高?？梢酝ㄟ^(guò)建立黨史學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐基地的方式，拓寬黨史教育陣地，同時(shí)也需要社會(huì)的大力支持，利用現(xiàn)代技術(shù)手段提升紅色基因庫(kù)的教育效果，為大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育貢獻(xiàn)社會(huì)力量。

（二）注重實(shí)效，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

一是抓典型帶動(dòng)，提升黨史學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。挖掘和利用好各民族紅色資源，特別是一些共產(chǎn)黨員的英雄事跡，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)正確的歷史觀。比如：中共一大代表鄧恩銘，五四時(shí)期婦女解放運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖向警予、郭隆真，著名地質(zhì)科研領(lǐng)袖李四光，他們都是各民族涌現(xiàn)出的杰出黨員代表，對(duì)于提升大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的主動(dòng)性、增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感具有重要意義[2]。二是關(guān)注內(nèi)心世界，筑牢理想信念。大學(xué)生的黨史教育不是簡(jiǎn)單地對(duì)其進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸與講解，而在于幫助他們通過(guò)黨史學(xué)習(xí)樹立正確的“三觀”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”和“五個(gè)認(rèn)同”。這一過(guò)程需要思政教育工作者全情投入，真正走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心深處，關(guān)注他們成長(zhǎng)的全過(guò)程，幫助他們?nèi)谌胄颅h(huán)境，增強(qiáng)思想上和行動(dòng)上的自覺性，從而學(xué)好專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)定回報(bào)社會(huì)、反哺家鄉(xiāng)的決心與信心。三是注重教育合力，助力成長(zhǎng)成才。大學(xué)生來(lái)自五湖四海，對(duì)于教育環(huán)境的適應(yīng)性很大程度上影響著教育效果。學(xué)校和老師需要給予更多的關(guān)心與關(guān)注，各科老師需要通力配合，達(dá)成教育共識(shí)，形成教育合力，將黨史教育貫通到各科教學(xué)中，將課程思政與思政課程融入日常教學(xué)的點(diǎn)滴，幫助大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)與理解上達(dá)到融會(huì)貫通、形成完整體系。

（三）理實(shí)結(jié)合，創(chuàng)新黨史教育方式方法

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師代表座談會(huì)上指出：推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，要堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”。[3]堅(jiān)持理實(shí)結(jié)合，將思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，將思政教育的主陣地延伸至社會(huì)大課堂。一是營(yíng)造黨史教育濃厚氛圍。利用校園文化的教育引領(lǐng)作用，將民族文化、民族間的友誼與交流融入校園文化景觀、校報(bào)?？⑿@網(wǎng)站、校園廣播中。結(jié)合黨的重大節(jié)慶紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日等，開展演講、征文、紅歌等主題活動(dòng)，將黨史教育融入日常學(xué)習(xí)與生活中。二是充分挖掘黨史教育資源。加強(qiáng)高校間的合作與交流，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享。堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，聘請(qǐng)老紅軍、老戰(zhàn)士到學(xué)校來(lái)講述紅色故事；通過(guò)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，將紅色經(jīng)典再現(xiàn)熒幕。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是一些精品課程，與課堂教學(xué)相互補(bǔ)充、相得益彰。同時(shí)，常態(tài)化開展黨史實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)當(dāng)?shù)丶t色教育基地；挖掘紅色資源，利用“暑期三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐契機(jī)，組織發(fā)動(dòng)他們收集整理家鄉(xiāng)紅色教育資源，作為黨史教育的重要補(bǔ)充。三是利用好第二課堂。進(jìn)一步強(qiáng)化第二課堂建設(shè)，“第二課堂”是傳統(tǒng)教育方式的有益補(bǔ)充，更具鮮活與生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。教師可以組織黨史學(xué)習(xí)會(huì)、黨史故事講述、紅色微團(tuán)課比賽、紅色觀影活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)身臨其境、沉浸式的方式，讓黨史教育走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心。當(dāng)大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)社區(qū)時(shí)，使命感與責(zé)任感會(huì)自然提升，對(duì)黨史中的相關(guān)人物、經(jīng)歷與故事會(huì)有更深刻的體會(huì)，從而能夠?qū)Ⅻh史學(xué)習(xí)內(nèi)化于心、外化于行，做到“知行合一”。

（四）多方合力，鍛造過(guò)硬黨史教育師資隊(duì)伍

思政教師是思想政治教育的主要力量，輔導(dǎo)員和班主任是不可或缺的重要力量，要適時(shí)引入具有多元教育背景的輔導(dǎo)員、班主任等管理人員，將文化背景與專業(yè)教育相結(jié)合，開辟黨史教育的新路徑。與此同時(shí)，思政教師還要主動(dòng)聯(lián)合專任教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生社團(tuán)等力量，將黨史教育貫穿到學(xué)校教育的方方面面。開展各類文化、教育等講座、論壇，提升思政教育工作者的多元文化意識(shí)，增強(qiáng)跨文化教育能力，用多元文化的觀點(diǎn)來(lái)看待社會(huì)問(wèn)題，把民族、宗教等相關(guān)文化主動(dòng)地融入培養(yǎng)方案、教學(xué)方法和考試考核中，納入社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系中。

黨的百年奮斗史是大學(xué)生思想政治教育的寶貴財(cái)富，中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮進(jìn)的偉大歷史成就是筑牢大學(xué)生理想信念，牢固大學(xué)生愛國(guó)主義精神的實(shí)踐源泉。正確的歷史觀和國(guó)家觀是大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)有之義，有針對(duì)性和時(shí)效性的思想政治教育是大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)和價(jià)值追求。