李琳

摘 要：紅色檔案見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、成長(zhǎng)以及發(fā)展的歷程，具有非常重要的保存價(jià)值和歷史教育意義。紅色檔案賦能公安院校思政育人具有重要的實(shí)踐價(jià)值。應(yīng)從整合運(yùn)用紅色檔案，創(chuàng)新“紅色檔案+思政育人”的新模式，建立地市公安局、公安院校、紅色檔案教育基地三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，構(gòu)建紅色檔案文化引領(lǐng)的公安院校校園文化，實(shí)現(xiàn)“紅色檔案+警務(wù)化管理”的育人模式，探索紅色檔案賦能公安院校思政育人的新路徑。

關(guān)鍵詞：紅色檔案;思政育人;公安院校

紅色檔案見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、成長(zhǎng)以及發(fā)展的歷程，是兼具“工具—信息—內(nèi)涵”價(jià)值的歷史檔案，具有非常重要的教育意義。公安院校是新時(shí)代高等教育的重要組成部分，是承擔(dān)著培養(yǎng)應(yīng)用型預(yù)備警官隊(duì)伍的專(zhuān)門(mén)高校，也是在職民警教育培訓(xùn)的重要陣地。發(fā)揮紅色檔案的隱性教育功能，賦能思政工作，創(chuàng)新“顯性+隱性”教育模式，將紅色檔案貫穿思政育人全過(guò)程，直接關(guān)系著公安院?！芭囵B(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題，能夠成為提升公安院校思政育人效果的新路徑。

一、紅色檔案賦能公安院校思政育人的實(shí)踐價(jià)值

（一）紅色檔案是實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)的重要載體

馬克思主義認(rèn)為，人的行為和相應(yīng)的活動(dòng)都源于自身意識(shí)的萌發(fā)和價(jià)值觀念的支配，理想信念的精神引領(lǐng)在改造客觀世界中發(fā)揮著重大的作用。有學(xué)者提出，紅色檔案具有先進(jìn)性、民族性及育人性，是紅色基因與紅色文化的重要現(xiàn)實(shí)載體。公安院校充分運(yùn)用紅色檔案的重大價(jià)值和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)辦學(xué)、育人，是中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念教育的具體體現(xiàn)，也是新時(shí)代紅色檔案被賦予新的內(nèi)涵的具體實(shí)踐形式。

（二）紅色檔案賦能公安院校專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)

公安院校的專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)既要符合黨的教育方針，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，又要從公安工作實(shí)際出發(fā)，不斷總結(jié)和實(shí)踐，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和公安工作的需要。紅色檔案拓寬了高校思想政治工作的平臺(tái)和載體，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、教育教學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)置與學(xué)時(shí)分配等方面，將紅色檔案融入公安院校的專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)中，是改變公安院校大學(xué)生對(duì)紅色檔案的模糊認(rèn)知、豐富教學(xué)形式和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要實(shí)踐路徑。

（三）紅色檔案賦能公安院校實(shí)踐教育走深走實(shí)

建設(shè)符合區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用型高校，已成為各地公安院校教育改革的重點(diǎn)。公安院校通過(guò)校局合作、“假日警長(zhǎng)”等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。而紅色檔案作為理論與實(shí)踐的載體，在公安院校各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，能夠促使公安院校大學(xué)生借鑒寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)，以馬克思主義作為根本指導(dǎo)思想，運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義指導(dǎo)實(shí)踐，牢固樹(shù)立“人民公安為人民”的思想。

二、紅色檔案賦能公安院校思政育人的現(xiàn)實(shí)困境

（一）檔案館藏與公安院校思政育人存在分離的現(xiàn)象

紅色檔案資源豐富，珍藏在各類(lèi)檔案館中，以陳列展示為主。雖然對(duì)外界開(kāi)放，但由于時(shí)間、空間的限制，加之紅色檔案缺乏在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的展示與互動(dòng)，未能真正實(shí)現(xiàn)與公安院校思政育人的緊密結(jié)合，尤其無(wú)法在思政育人中發(fā)揮使人“身臨其境”“心領(lǐng)神會(huì)”的作用，教育效果受到影響。

（二）紅色檔案與公安院校思政育人的融合性不夠

一是結(jié)合形式較為單一。目前，公安院校在課程中融合紅色檔案的形式僅局限在課堂中，通過(guò)PPT和視頻的方式呈現(xiàn)，形式單一，未能有效發(fā)揮紅色檔案的工具價(jià)值、信息價(jià)值和內(nèi)涵價(jià)值。二是內(nèi)容上融合性不夠。紅色檔案與公安院校思政育人在內(nèi)容上僅與理論課程結(jié)合，或僅在開(kāi)展理論宣講時(shí)呈現(xiàn)，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的融合性還有待提升。

（三）紅色檔案與公安院校思政育人結(jié)合的保障不力

有學(xué)者提出，高校思想政治工作要注重紅色檔案使用的實(shí)效性。紅色檔案是原始檔案，資源豐富。公安院校需要在浩瀚的紅色檔案中進(jìn)行提取、分類(lèi)，編研出符合公安院校思政育人實(shí)際需求、能起到思政育人實(shí)效性的紅色檔案。目前，公安院校已將紅色檔案“拿來(lái)”使用，但未將“拿來(lái)”的紅色檔案進(jìn)行深度研究，系統(tǒng)的“紅色檔案+思政育人”的研究成果較少，未能發(fā)揮出“深挖”與“產(chǎn)出”的實(shí)效性。

三、紅色檔案賦能公安院校思政育人的實(shí)踐路徑

（一）整合紅色檔案，賦能人才培養(yǎng)體系

紅色檔案與公安院校思政育人的融合，要避免“窄化”與“泛化”，不能簡(jiǎn)單將紅色檔案運(yùn)用在公安院校思政課教學(xué)中，而要在育人的全過(guò)程實(shí)現(xiàn)紅色檔案的體系性融入，達(dá)到黨和國(guó)家對(duì)高校思想政治工作“三全育人”的要求。一是紅色檔案要融入公安院校人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案是公安院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要依據(jù)。紅色檔案賦能公安院校思政育人，首先需要在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)。將紅色檔案融入培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)等內(nèi)容中，實(shí)現(xiàn)紅色檔案與公安院校思政育人的有機(jī)融合。二是紅色檔案要融入專(zhuān)業(yè)課程的大綱和教案。公安院校既要?jiǎng)?chuàng)新已有紅色檔案內(nèi)容的思政課程，編寫(xiě)與紅色檔案深度融合并符合當(dāng)?shù)毓苍盒＝虒W(xué)實(shí)際的特色教材，又要將紅色檔案融入全部課程的大綱和教案中，達(dá)到知識(shí)、能力、素質(zhì)、思政的四融合，構(gòu)建紅色檔案賦能的公安院校思政育人體系。

（二）創(chuàng)新“紅色檔案+思政育人”模式

一是創(chuàng)新“紅色檔案+課堂”模式。將符合課程需要的紅色檔案深挖、整理、編研后，通過(guò)“課前10分鐘黨史我來(lái)講”“黨史小故事”等形式融入課堂教學(xué)，通過(guò)“情境式實(shí)踐教學(xué)”發(fā)揮紅色檔案的價(jià)值引領(lǐng)作用。二是探尋“紅色檔案+思政育人”的科研、教研融合點(diǎn)。探索紅色檔案在教科研中融入的“探究式教學(xué)”模式，提升思政育人的內(nèi)涵式發(fā)展水平。三是開(kāi)發(fā)好“網(wǎng)絡(luò)+紅色檔案+思政育人”的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。發(fā)揮好“網(wǎng)絡(luò)+”的作用，將紅色檔案資源貫穿“第一課堂”與“第二課堂”，實(shí)現(xiàn)全方位育人。四是建立紅色檔案思政元素庫(kù)。整合現(xiàn)有紅色檔案，將其系統(tǒng)整理為不同類(lèi)別的、符合不同專(zhuān)業(yè)和不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生需求、可便捷提取使用的紅色檔案思政元素庫(kù)。

（三）構(gòu)建三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推廣紅色檔案教育基地的教育模式

一是構(gòu)建機(jī)制。將校局合作延伸為地市公安局、公安院校、紅色檔案教育基地的三方聯(lián)動(dòng)，從組織機(jī)構(gòu)、教育內(nèi)容、保障機(jī)制等方面加以完善，并將紅色檔案的學(xué)習(xí)效果作為校局合作考核指標(biāo)和評(píng)判公安局實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)成效的指標(biāo)。二是推廣紅色檔案教育基地的教育模式。將紅色檔案教育基地作為校局合作的第一課，并要求各地市公安局實(shí)習(xí)實(shí)踐基地根據(jù)現(xiàn)有條件，建立“紅色檔案教育課表”，通過(guò)參觀紅色教育基地，觀看真實(shí)的書(shū)信、筆記、紀(jì)要等紅色檔案，將實(shí)習(xí)實(shí)踐與紅色教育融為一體，使公安院校大學(xué)生接受精神的洗禮，實(shí)現(xiàn)思政育人的目標(biāo)。

（四）在公安院校校園文化建設(shè)中嵌入紅色檔案

一是建立“紅色社團(tuán)”。鼓勵(lì)公安院校大學(xué)生黨員、團(tuán)員建立紅色社團(tuán)，自主學(xué)習(xí)紅色檔案，宣講紅色精神，開(kāi)展各類(lèi)以“紅色精神”為主題的“紅色短劇展演”“紅色隊(duì)會(huì)”等活動(dòng)，激發(fā)師生學(xué)習(xí)紅色檔案的主動(dòng)性。二是開(kāi)設(shè)“紅色檔案微論壇”。將時(shí)政與紅色檔案有機(jī)結(jié)合，通過(guò)微論壇的形式，鼓勵(lì)公安院校大學(xué)生黨員、團(tuán)員發(fā)表學(xué)習(xí)感悟，通過(guò)相互啟發(fā)，達(dá)到深度學(xué)習(xí)的目的。三是紅色檔案進(jìn)校園。公安院校在條件允許的情況下，可組織圖書(shū)館、檔案館舉辦相關(guān)的紅色檔案展覽，并利用VR新技術(shù)，達(dá)到影音同步的模擬效果。四是邀請(qǐng)英模人物開(kāi)展紅色教育。通過(guò)英模人物的紅色講座，將講學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提高公安院校思政育人的成效。

紅色檔案作為公安院校思政育人的重要有益補(bǔ)充，拓展了育人路徑，彰顯了紅色精神的引導(dǎo)作用。目前，紅色檔案賦能公安院校思政育人在研究、實(shí)踐領(lǐng)域尚處在探索階段。利用好紅色檔案，挖掘、利用好紅色資源，講好紅色故事，探索、創(chuàng)新紅色檔案的敘事模式，讓紅色檔案“活起來(lái)”“新起來(lái)”，賡續(xù)紅色基因，使紅色精神入腦入心，是新時(shí)代公安院校思政育人的新路徑。

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責(zé)編：司 哲