曹海軍

法治意識(shí)是高校學(xué)生的道德準(zhǔn)繩，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)外，在高校中學(xué)生的道德法律意識(shí)也應(yīng)當(dāng)?shù)靡约訌?qiáng)。高校美育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美好事物和創(chuàng)造美的能力教育，是當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的必要因素。兩個(gè)重要因素的完美結(jié)合才是高等教育的終極任務(wù)與使命。當(dāng)今社會(huì)中高校的高等教育對(duì)于學(xué)生的法治意識(shí)教育比重仍然不高，導(dǎo)致高校大學(xué)生接受法律教育的途徑過于單一。高校大學(xué)生通過生活中所學(xué)習(xí)了解的基本法律常識(shí)不足以與其未來發(fā)展需求相契合，本文主要結(jié)合高校大學(xué)生法治意識(shí)現(xiàn)狀，與高等教育美育進(jìn)行結(jié)合，以音樂類課程為例進(jìn)行探索。

高等教育學(xué)生法治意識(shí)培養(yǎng)

一、高等教育法治意識(shí)教育的社會(huì)使命

高等教育工作者要把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者作為根本任務(wù)，推動(dòng)新時(shí)代高等教育高品質(zhì)、高質(zhì)量地發(fā)展，堅(jiān)持以人民為中心，促進(jìn)人的全面發(fā)展。教育是培養(yǎng)人的，法律意識(shí)教育就是要為社會(huì)培養(yǎng)可用的人才。高校法律意識(shí)的教育應(yīng)積極配合完成社會(huì)任務(wù)，應(yīng)承擔(dān)起自己的歷史和社會(huì)使命，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，以此滿足國家以法治手段來推進(jìn)各領(lǐng)域發(fā)展。

二、高校法治意識(shí)教育現(xiàn)狀與教育意義

從某種意義上講，高校法治意識(shí)教育，有利于社會(huì)主義法治社會(huì)建設(shè)，有利于培養(yǎng)國家法治現(xiàn)代化的建設(shè)者。我國高校學(xué)生的法治意識(shí)教育發(fā)展至今雖然初見成效，但仍存在許多的問題，當(dāng)代大學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。因此，當(dāng)代大學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，并得到科學(xué)系統(tǒng)的教育發(fā)展。這樣才有利于不斷推進(jìn)我國法治制度發(fā)展的進(jìn)程，有利于促進(jìn)社會(huì)主義社會(huì)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為法律是正義的，但由于傳統(tǒng)文化、復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和學(xué)校教育的局限性，大學(xué)生的法律常識(shí)存在“發(fā)育不良”的現(xiàn)象。鑒于這種情況，應(yīng)采取強(qiáng)勁的措施培養(yǎng)和提高當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)，重視培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律素養(yǎng)，提高學(xué)生的法律意識(shí)能力。法律是我們捍衛(wèi)合法權(quán)益的武器，只有充分利用法律，我們才能很好地保護(hù)自己的權(quán)利和合法利益。當(dāng)代大學(xué)生具有良好法律意識(shí)，是國家社會(huì)發(fā)展和良好秩序建立的希望，是反映高等教育水平的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，也是實(shí)現(xiàn)中國依法治國的重要條件。當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)和知識(shí)水平的提高，有利于社會(huì)主義法治進(jìn)程發(fā)展的影響。大學(xué)生的法律意識(shí)教育在高等教育中成為重要一環(huán)，在建設(shè)法治社會(huì)國家的過程中，循序漸進(jìn)地融入美育藝術(shù)課程教育中，不斷提高法治教育的地位。作為高等教育的重要組成部分，各個(gè)高等教育學(xué)校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)出新時(shí)代中可用的高素質(zhì)人才。高校大學(xué)生群體是國家的未來，完善法治教育有利于國家長治久安的發(fā)展，也會(huì)成為高校美育類學(xué)科建設(shè)的重要保障。

美育在高校法治意識(shí)教育中的地位與融合手段

一、思想道德法治教育與美育相結(jié)合的科學(xué)性

高校關(guān)于道德與法治意識(shí)的教育，是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和健康的心理品質(zhì)，而美育是提高學(xué)生思想道德品格的重要途徑和手段，在道德與法治教育中合理應(yīng)用美育手段是科學(xué)而有效的教育方式。美育能夠讓高校學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣的行為方式才是正確的“美”，也可以說是，美育按照“美”的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)學(xué)生的人格和情感進(jìn)行培養(yǎng)，使他們對(duì)美丑具有一定的辨別能力。在道德與法治意識(shí)教育中，教師要把德育和美育完美地統(tǒng)一起來，在知識(shí)教學(xué)中運(yùn)用美育模式來調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的美，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、如何把美育融入法治意識(shí)教育

在文藝作品的創(chuàng)作海洋里有一些典型的成功的案例，比如類似《普法歌》等音樂作品，成為相關(guān)法律法規(guī)等形式的藝術(shù)作品的出現(xiàn)，讓我們?cè)诿烙c法治意識(shí)教育中得到了很多新的形式和新的啟發(fā)?！镀辗ǜ琛肥怯上膫鲏圩髟~，配以當(dāng)涂民歌曲調(diào)，該歌曲是安徽省當(dāng)涂縣司法局為配合“七五”普法宣傳工作而組織創(chuàng)作的法治宣傳歌曲。

《普法歌》歌詞如下：

車有軌道屋有門，國有法規(guī)家有訓(xùn)；要做守法好公民，我唱普法歌你聽：

憲法乃是立國本，治國安邦定海針；公民權(quán)利要維護(hù)，各項(xiàng)義務(wù)須記清。

未成年人希望星，好好學(xué)習(xí)嚴(yán)修身；德智體美齊發(fā)展，爭(zhēng)做紅專接班人。

十八周歲已成人，成人就得擔(dān)責(zé)任；任務(wù)繁重道路遠(yuǎn)，與夢(mèng)同行向前奔。

共產(chǎn)黨員國精英，終生不能忘初心；甘于奉獻(xiàn)當(dāng)公仆，敢于奮斗做犧牲。

公務(wù)員們擔(dān)不輕，代表政府行號(hào)令；遠(yuǎn)離貪占吃拿要，全心全意為人民。

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，既能利人又害人；心中筑牢安全線，虛擬世界任馳騁。

尊老愛幼鄉(xiāng)鄰睦，妻賢子孝家業(yè)興；勤儉節(jié)約傳家寶，常溫家規(guī)和家訓(xùn)。

地球人是一家人，保護(hù)環(huán)境人有份；防止污染和公害，護(hù)得水綠山又青。

綠燈行來紅燈停，交通法規(guī)要遵循；不闖紅燈不酒駕，遠(yuǎn)離事故保安寧。

法輪功和全能神，凡是邪教都害人；崇尚科學(xué)勤學(xué)習(xí)，邪教惡魔難近身。

君子愛財(cái)取有道，客氣還得稱公平；欺詐難有回頭客，誠信買賣財(cái)源滾。

法治社會(huì)有法制，依法辦事不亂行；人人遵紀(jì)又守法，社會(huì)和諧家安定。

從以上歌詞中可以明顯看出，該歌曲通過通俗易懂的言語，歌詞樸實(shí)無華并且傳唱度高，內(nèi)容好理解又朗朗上口，這種音樂歌曲的形式具有藝術(shù)性，并且達(dá)到了美學(xué)美育高度，也使普法活動(dòng)的作用得到發(fā)揮。該歌曲詞作者夏傳壽，是安徽省示范高中當(dāng)涂一中退休高級(jí)語文教師，2014年被評(píng)為“首屆全國書香之家”。曲調(diào)是當(dāng)涂當(dāng)?shù)孛窀璧牡湫?，流傳的地域在安徽省皖南?dāng)涂縣。當(dāng)涂古往今來素有“名歌之海”的美稱。當(dāng)涂民歌詞曲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)、節(jié)奏明快輕巧，是江南水鄉(xiāng)民歌風(fēng)格的典型代表，在當(dāng)涂縣婦孺皆知口口相傳，種類繁多，有很強(qiáng)大的群眾基礎(chǔ)。2006年，當(dāng)涂民歌被列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

借助當(dāng)?shù)囟炷茉數(shù)男?，譜寫出一首傳唱度極高的《普法歌》，作為基層教育工作者都可以做到這些，作為高等教育工作者更應(yīng)該義不容辭，發(fā)揮自己作用，借助高校教育平臺(tái)發(fā)揮自己的作用貢獻(xiàn)一份力。借助夏傳壽老師的做法，我們完全可以從高校聲樂教師的角度出發(fā)，一方面讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)民族民間音樂，也可以發(fā)揮專業(yè)特性，使得音樂類高等教育等美育課程教育的實(shí)踐性得到發(fā)揮，并在比較輕松的環(huán)境下完成法治意識(shí)教育與美育教育的雙豐收。

三、高校藝術(shù)美育的社會(huì)服務(wù)性

花團(tuán)錦簇的音樂藝術(shù)形式，往往可以體現(xiàn)出社會(huì)服務(wù)性。作為文化事業(yè)的后備保障，音樂教育對(duì)社會(huì)服務(wù)性的作用日益明顯，作為地方性的高等音樂教育更應(yīng)該回饋社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，需要面向社會(huì)與服務(wù)人民群眾，充分利用自身的高等教育平臺(tái)與豐富的教育資源，把音樂教育資源與教育成果投入社會(huì)當(dāng)中去，起到為地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)服務(wù)的目的，把音樂專業(yè)大學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐課程與社會(huì)服務(wù)需求結(jié)合起來，建立起科學(xué)的有效機(jī)制和實(shí)踐體系，輻射當(dāng)?shù)胤?wù)地方，承擔(dān)部分本土文化事業(yè)發(fā)展的任務(wù)，為推動(dòng)社會(huì)文化事業(yè)的進(jìn)步服務(wù)。在一系列實(shí)踐與創(chuàng)新中，不斷提高地方高等院校的影響力并帶來一定的社會(huì)文化效益，也是音樂專業(yè)工作者和學(xué)習(xí)者的使命，可以更好地為社會(huì)服務(wù)。

美育在法治意識(shí)教育中的實(shí)施方式探索

要實(shí)現(xiàn)美育在法治意識(shí)教育中的有效滲透，高校教師還需要準(zhǔn)備豐富的教學(xué)方案以及組織本專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐能力，在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)美好生活抱有憧憬，以此促進(jìn)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，也可在人生閱歷上得到升華，從而真正實(shí)現(xiàn)美育在法制教育中的有效結(jié)合。

高等院校是知識(shí)發(fā)展與傳授的溫床，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生具有重大的意義，例如，高校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》內(nèi)容的傳輸教育時(shí)，教師就可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際案例和學(xué)校所學(xué)專業(yè)內(nèi)容對(duì)法治內(nèi)容進(jìn)行探討，在實(shí)踐中不斷為高校大學(xué)生設(shè)計(jì)出美育法治教學(xué)方案。如教師可以將信息法規(guī)文件轉(zhuǎn)化成具有一定特色的動(dòng)漫視頻，針對(duì)音樂專業(yè)類學(xué)生，可以通過鑒賞或者學(xué)唱來增強(qiáng)法律意識(shí)。并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、演唱音樂作品等實(shí)踐，讓學(xué)生在討論與探究中掌握如何在學(xué)術(shù)環(huán)境中進(jìn)行自我維權(quán)，并提高自我法律意識(shí)、保護(hù)自己保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等能力。

新時(shí)代依法治教的高校美育教育

流行音樂不僅僅是風(fēng)花雪月，在《葉惠美》這張專輯中，周杰倫包辦了所有作曲的工作，《懦夫》就是其中之一。在毒品面前人們失去理智，變得脆弱、丑陋、糜爛，成為一個(gè)懦夫。周杰倫鑒于毒品帶來的巨大危害，創(chuàng)作了《懦夫》這首歌曲，表達(dá)了反對(duì)毒品、熱愛生命的主題。吸食毒品損人不利己，對(duì)家庭成員和社會(huì)環(huán)境都會(huì)造成巨大的影響和極大的危害。我國治安管理處罰法第七十二條規(guī)定，“吸食、注射毒品的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處二千元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款”。“說不，不代表懦夫”雖說周杰倫的性格有些許自我、有些叛逆，但這首《懦夫》可以看出周杰倫三觀很正，《懦夫》反對(duì)的是吸毒。還有在其他音樂作品中，例如《爸我回來了》反映的是抵制家暴。流行音樂不僅僅起到娛樂作用，還能體現(xiàn)其社會(huì)性與教育性。

站在高等教育工作者的角度上講，教育領(lǐng)域?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生的法治意識(shí)培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)完善國家秩序的重要準(zhǔn)繩和發(fā)展法治教育的必備條件。高等教育法律意識(shí)建設(shè)的道路上，高校法治教育的推行，需要社會(huì)各界的配合。在此過程中，不僅僅高校可以為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用人才，也可以在高校中推進(jìn)法治教育。

綜上所述，美育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生在生活中具有一定審美態(tài)度，帶領(lǐng)學(xué)生得到正視生活的能力，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找生活中的真善美。在法治意識(shí)教育中進(jìn)行美育，它可以陶冶當(dāng)代大學(xué)生的思想情感，也可以培養(yǎng)形成正確的審美觀點(diǎn)，結(jié)合高校中法治意識(shí)培養(yǎng)的健全完善，高校師生法律素養(yǎng)、法律意識(shí)不斷提高，最終大大有利于促進(jìn)美育教育與法治意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：

曹海軍，男，河北秦皇島人，碩士研究生，助教。研究方向：音樂表演（聲樂）。作者單位：湖北文理學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院。