楊曉波

2023年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步深化改革促進鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生體系健康發(fā)展的意見》指出，要堅持把人才隊伍建設擺在重要位置，發(fā)展壯大醫(yī)療衛(wèi)生隊伍，把工作重點放在農村和社區(qū)。2022年中國衛(wèi)生健康統(tǒng)計年鑒數據顯示，廣西基層醫(yī)院優(yōu)質醫(yī)療資源尤其是人才短缺明顯。作為一所服務西部地方經濟和社會發(fā)展的職業(yè)院校，廣西衛(wèi)生職業(yè)技術學院秉持“以人為本，厚德尚能，質量為上，服務社會”的辦學理念，著力培養(yǎng)“學得精，下得去，用得好，留得住”的基層醫(yī)療醫(yī)藥衛(wèi)生技術技能型人才，為打造專業(yè)化、規(guī)范化的鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生隊伍提供人才支撐，在推進衛(wèi)生職業(yè)教育高質量發(fā)展的征程中貢獻力量。

職責強化延伸，五方聯動重筑職業(yè)教育共同體

“政府統(tǒng)籌、行業(yè)指導、學校主推、醫(yī)院參與、企業(yè)合作”，共同推進教育鏈、專業(yè)鏈與產業(yè)鏈、人才鏈的有機銜接。

一是聚焦新時代鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生機構“互聯網+醫(yī)療健康”數字化轉型升級需要，強化“基本醫(yī)療、公共衛(wèi)生、健康教育、中醫(yī)藥服務能力”四大職責，在自治區(qū)衛(wèi)生健康委的統(tǒng)籌下，依托廣西衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導委員會秘書長單位優(yōu)勢，牽頭聯合醫(yī)院、企業(yè)、中職、高職、本科院校等63家理事成員單位，組建廣西醫(yī)藥衛(wèi)生職教集團，重筑鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)教育命運共同體。

二是共建“名師、大師、雙師”三師隊伍，建立專兼職教師資源庫，引入名師名醫(yī)，建設大師工作室，雙師比例達80%；健全專兼職教師培訓體系，構建“新進教師—合格教師—骨干教師—優(yōu)秀教師—名師名匠”5層級教師專業(yè)成長機制。

三是對接西部民族地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生機構崗位需求，統(tǒng)籌配置教育教學資源，優(yōu)化專業(yè)結構布局，以臨床醫(yī)學、護理學、藥學、檢驗學為4個優(yōu)勢特色專業(yè)群，新增中醫(yī)學、大健康產業(yè)2個專業(yè)群，動態(tài)調整臨床醫(yī)學、中醫(yī)學、中藥學、護理學、衛(wèi)生信息管理等專業(yè)招生規(guī)模，臨床醫(yī)學及中醫(yī)學招生規(guī)模持續(xù)擴大，資源投入持續(xù)增長；合理調整專業(yè)設置，滿足基層公共衛(wèi)生、健康教育職責強化需求，增設預防醫(yī)學、健康管理專業(yè)，傳承創(chuàng)新民族區(qū)域特色中醫(yī)中藥，增設中藥學（壯瑤藥方向）、針灸推拿學、中醫(yī)康復學等鄉(xiāng)村醫(yī)療緊缺專業(yè)，滿足鄉(xiāng)村醫(yī)療機構對不同崗位人才的需求。

需求能力提升，重建“兩翼”人才培養(yǎng)路徑

聚焦鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生機構對人才數量及在崗人員能力提升的需求，健全人才培養(yǎng)路徑動態(tài)調整機制。通過學歷教育和非學歷培訓并舉、全日制與非全日制并重的方式，重建“兩翼”人才培養(yǎng)路徑。

一是面向全日制在校生貫通中—高—本院校學歷教育。在集團化辦學下，優(yōu)化配置集團內部教育教學資源，依據中職、高職及本科設置梯度性人才培養(yǎng)目標，統(tǒng)籌招生制度，整合優(yōu)化師資，整體貫通設計專業(yè)和課程，形成中—高—本階段性的職業(yè)資格證書制度，在集團內部開展校企合作型實訓，建立了目標、招生、專業(yè)、課程、師資、資格證書、實訓“七位一體”的中—高—本職業(yè)教育貫通體系；聯合百色民族衛(wèi)校、河池衛(wèi)校、來賓衛(wèi)校等10所中職學校，以及廣西醫(yī)科大學、廣西中醫(yī)藥大學、右江民族醫(yī)學院等10所本科院校，前接中職、后續(xù)本科，暢通“N+1+X”中—高—本有機銜接路徑，構建貫通上升的鄉(xiāng)村醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)網絡，構筑復合型高素質人才培養(yǎng)鏈條。

二是面向在崗鄉(xiāng)村衛(wèi)技人員，拓寬繼續(xù)教育途徑。自2007年以來，依托廣西鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生人才培訓基地、廣西全科醫(yī)學教育教學指導中心等基地，通過短期培訓、專題學習、函授、遠程教育等形式，持續(xù)開展全科醫(yī)師（轉崗）培訓、社區(qū)護士崗位培訓、村醫(yī)培訓、基層衛(wèi)生管理人員培訓、支醫(yī)培訓、基層衛(wèi)生人才學歷提升計劃、廣西盲人學歷提升計劃等項目，夯實基本知識、提升實踐能力、全面提高綜合素質，形成“3+X”繼續(xù)教育模式，搭建全方位提升平臺。

賦能基層醫(yī)療，重構“三融”人才培養(yǎng)模式

一是通過“德技融匯”推動思政教育與專業(yè)教育有機融合。開展“紅色精神、契約履行”引領工程，將“救死扶傷的道術、心中有愛的仁術、知識扎實的學術、本領過硬的技術、方法科學的藝術”與課程、文化、活動、實踐、管理、科研相結合，形成“五術六育”格局，以德領技，厚植扎根鄉(xiāng)村意識，輸送“下得去、留得住”的鄉(xiāng)村衛(wèi)生人才。

二是通過“崗課賽證”推進專業(yè)教育多維融通。通過課崗對接、課證對接、課賽對接實現“三對接”。推動課程內容與鄉(xiāng)村醫(yī)療崗位職業(yè)要求對接；課程內容與臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格證、護士執(zhí)業(yè)資格證、中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格證等職業(yè)資格證書對接；課程內容與世界技能大賽健康與社會照護賽項，全國職業(yè)院校技能大賽臨床技能、護理技能、中醫(yī)傳統(tǒng)技能、檢驗檢疫技術等多個賽項的理念及標準對接，為鄉(xiāng)村醫(yī)藥衛(wèi)生培養(yǎng)復合型高素質技術技能人才。

三是通過“專創(chuàng)融合”推進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合。在專業(yè)課程基礎上融入創(chuàng)新意識培養(yǎng)、創(chuàng)新思維養(yǎng)成、創(chuàng)新能力培養(yǎng)“三要素”，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、中藥特色技術傳承工作室、教育部健康產品開發(fā)應用技術協同創(chuàng)新中心，聯合廣西盈康藥業(yè)、廣西雙蟻藥業(yè)等企業(yè)，引進行業(yè)知名專家奉建芳等共同組建科研團隊，推進復方金銀花顆粒和復方板藍根顆粒質量標準提升，推進壯藥羅漢茶保健產品開發(fā)研究等，傳承創(chuàng)新本土中醫(yī)中藥。

目前，廣西衛(wèi)生職業(yè)技術學院已成為支撐廣西鄉(xiāng)村醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的中流砥柱。累計為基層培訓16876名在崗基層衛(wèi)技人員，輸送10139名畢業(yè)生，其分布在廣西68個縣，覆蓋廣西100%的基層地域；學生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試平均通過率近兩年達57.24%；護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率多年保持在90%以上；學生參加職業(yè)院校技能大賽獲國家級獎14項，省級獎71項；“三全育人”格局獲評全國黨建工作樣板黨支部、全區(qū)高校“三全育人”綜合改革示范院系等；獲評廣西全科醫(yī)學教育教學指導中心、廣西職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展研究基地等；獲評教育部1+X職業(yè)技能等級證書制度試點院校、全國學校急救教育試點學校、自治區(qū)職業(yè)技能等級認定試點單位；牽頭組建廣西醫(yī)藥衛(wèi)生職教集團；杜麗群等669名校友分別獲“南丁格爾獎”“全國醫(yī)德楷模”“最美逆行者”“優(yōu)秀助培醫(yī)生”等榮譽。

踏浪前行風正勁，不負韶華爭朝夕。在衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展道路上，廣西衛(wèi)生職業(yè)技術學院牢牢把握新時代黨的教育方針、貫徹新職業(yè)教育發(fā)展理念、聚焦大健康產業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)，深化現代職業(yè)教育體系改革，培養(yǎng)符合醫(yī)療衛(wèi)生領域需求的優(yōu)秀技術技能型人才，助力鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展，奮力譜寫建設新時代中國特色社會主義壯美廣西新征程上的衛(wèi)生職業(yè)教育新篇章。