陳濤

在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任”。健全協(xié)同育人機(jī)制，是國(guó)家的重要要求，也是深化教育綜合改革、培育時(shí)代新人的重要舉措。

“生活·實(shí)踐”教育是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)育人方式轉(zhuǎn)變、符合當(dāng)前國(guó)情和實(shí)際的一種教育，它以生活為內(nèi)容、實(shí)踐為路徑，通過(guò)生活與實(shí)踐來(lái)實(shí)施教育，把學(xué)生的知情意行貫穿到教育的全過(guò)程，使個(gè)體成為“完整的人”。為此，羊山新區(qū)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，整合家、校、社三種重要的教育力量，以“生活·實(shí)踐”教育為路徑，積極探索“生活·實(shí)踐”教育理念與家校社協(xié)同育人的融合路徑，全力構(gòu)建羊山新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)。

家校攜手，凝聚“生活·實(shí)踐”教育向心力

科學(xué)籌劃，開(kāi)展特色家訪活動(dòng)。2023年以來(lái)，羊山新區(qū)開(kāi)展了“寒冬送溫暖，師生情相連”“千師訪萬(wàn)家，攜手共育人”等家訪活動(dòng)，覆蓋全區(qū)上萬(wàn)名學(xué)生。通過(guò)走訪，詳細(xì)了解學(xué)生假期學(xué)習(xí)生活，密切關(guān)注學(xué)生身心健康，同時(shí)向家長(zhǎng)宣傳《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法開(kāi)展家庭教育。

健全制度，辦好特色家長(zhǎng)學(xué)校。羊山新區(qū)各校充分利用家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，吸納優(yōu)秀家長(zhǎng)組建精品家庭教育團(tuán)隊(duì)，舉辦家庭教育講座上百場(chǎng)。第三小學(xué)成立了幸福家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院，從尊重生命、科學(xué)家教、和諧關(guān)系、家校共育四個(gè)維度，開(kāi)發(fā)了“幸福父母”課程群，幫助更多家長(zhǎng)成為幸福父母。截至目前，羊山新區(qū)5所學(xué)校被評(píng)為“河南省家庭教育示范家長(zhǎng)學(xué)?！?。

心向陽(yáng)光，打造特色心理健康教育平臺(tái)。各校成立“向陽(yáng)聯(lián)盟”家長(zhǎng)委員會(huì)，共享心理咨詢師和家庭教育指導(dǎo)師資源，共同關(guān)注學(xué)生心理健康，根據(jù)實(shí)際提供解決辦法；每學(xué)期至少開(kāi)展一次面向家長(zhǎng)的心理健康教育講座，緩解學(xué)生、家長(zhǎng)心理壓力，增強(qiáng)家校共育合力；根據(jù)班級(jí)家長(zhǎng)的職業(yè)、愛(ài)好等，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，如生命安全法制、科技環(huán)保生活、思維審美、文化傳承等課程，從而幫助學(xué)生建立科學(xué)的職業(yè)與生活認(rèn)知；設(shè)立“愛(ài)我月”和“心理健康開(kāi)放月”，開(kāi)放心理健康輔導(dǎo)中心，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生到心理健康輔導(dǎo)中心進(jìn)行體驗(yàn)，幫助其運(yùn)用科學(xué)的方法緩解心理壓力，改善心理健康狀況。

校社協(xié)同，提升“生活·實(shí)踐”教育推動(dòng)力

創(chuàng)新實(shí)踐，打造“生活·實(shí)踐”勞動(dòng)教育基地。利用羊山新區(qū)厚重的紅色文化、淮南文化、民俗文化、科創(chuàng)文化，豐富的山川園林、河流湖泊、茶山綠廊、企業(yè)廠房等資源，建設(shè)“生活·實(shí)踐”教育勞動(dòng)基地，帶領(lǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社區(qū)組織代表等融入廣泛的學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐場(chǎng)域；聯(lián)合群團(tuán)組織、社區(qū)居委會(huì)、相關(guān)社會(huì)職能部門(mén)機(jī)構(gòu)搭建平臺(tái)，創(chuàng)新勞動(dòng)教育的內(nèi)容、途徑和方式，構(gòu)建勞動(dòng)教育實(shí)踐新樣態(tài)；打造集生態(tài)農(nóng)場(chǎng)、室外活動(dòng)板塊、主題創(chuàng)意場(chǎng)館為一體的青少年“生活·實(shí)踐”教育基地，配套設(shè)置“生活·實(shí)踐”類課程20余門(mén)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

書(shū)香浸潤(rùn)，培養(yǎng)全民閱讀習(xí)慣。為豐富群眾精神生活，羊山新區(qū)建設(shè)了“兩個(gè)更好”主題書(shū)屋。各校主動(dòng)利用主題書(shū)屋平臺(tái)，組織學(xué)生去書(shū)屋開(kāi)展閱讀體驗(yàn)、讀書(shū)沙龍、微課堂等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生多樣化、多途徑成長(zhǎng)，在“生活·實(shí)踐”中體會(huì)閱讀樂(lè)趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

協(xié)同育人，統(tǒng)籌各類社會(huì)資源。近兩年，羊山新區(qū)與河南大學(xué)等高校簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，聯(lián)合開(kāi)展合作項(xiàng)目10余個(gè)，與8個(gè)重點(diǎn)院系共建教育實(shí)踐基地。與此同時(shí)，各校結(jié)合辦學(xué)特色，組織優(yōu)秀師生參加社區(qū)“你好羊山大舞臺(tái)”系列演出，為家門(mén)口的群眾獻(xiàn)上一道道“文化大餐”；選聘50名優(yōu)秀學(xué)生為“美好生活看信陽(yáng)”小小推介官，讓其當(dāng)好小小宣傳員，在媒體、生活中宣傳信陽(yáng)特色；選拔學(xué)生志愿者，讓其在革命紀(jì)念館、科技館、博物館當(dāng)好小小講解員，在鍛煉表達(dá)能力的過(guò)程中深化對(duì)家鄉(xiāng)的了解與認(rèn)知，厚植家國(guó)情懷。

知行合一，激發(fā)“生活·實(shí)踐”教育創(chuàng)新力

示范引領(lǐng)，打造特色實(shí)驗(yàn)校。羊山新區(qū)按照“示范引導(dǎo)、以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合、特色兼顧”的原則，選取不同類型、不同條件的幼兒園、小學(xué)、初中、高中進(jìn)行推廣建設(shè)。各校牢牢把握實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校建設(shè)的良好契機(jī)，因地制宜將陶行知先生的教育理念踐行到“五育并舉”的生動(dòng)實(shí)踐中，充分發(fā)揮“生活·實(shí)踐”教育實(shí)驗(yàn)校示范引領(lǐng)作用，輻射影響全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校，為“生活·實(shí)踐”教育建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。截至目前，羊山新區(qū)共打造了高標(biāo)準(zhǔn)“生活·實(shí)踐”教育實(shí)驗(yàn)校13所。

豐富載體，推行“小先生”“大先生”制。羊山新區(qū)通過(guò)開(kāi)展主題鮮明、內(nèi)容豐富的“生活·實(shí)踐”教育主題活動(dòng)，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)個(gè)具有“生活·實(shí)踐”教育觀的“羊山小先生、大先生”。其中，3名學(xué)生榮獲全國(guó)“最美新時(shí)代小先生”稱號(hào)，3名教師榮獲全國(guó)“最美新時(shí)代大先生”稱號(hào)。在“大先生”示范引領(lǐng)下，新區(qū)開(kāi)展一系列“小先生”實(shí)踐活動(dòng)，如助人小先生、志愿小先生、孝老愛(ài)親小先生、中藥小先生、地理小先生、農(nóng)耕小先生等主題活動(dòng)。通過(guò)先進(jìn)選樹(shù)活動(dòng)，在探索和實(shí)踐中點(diǎn)亮師生“成長(zhǎng)力”，有效拓寬“生活·實(shí)踐”教育渠道，豐富“生活·實(shí)踐”教育內(nèi)容。

深耕細(xì)研，聚焦課題研究。以課題為引領(lǐng)，以成果為導(dǎo)向，各校建立了研究專業(yè)團(tuán)隊(duì)并不斷優(yōu)化，其成員通過(guò)開(kāi)發(fā)校本課程、申報(bào)課題、發(fā)表論文著作等，努力構(gòu)建以“國(guó)家課程校本化改造，校本課程精品化設(shè)計(jì)，拓展活動(dòng)系列化開(kāi)展，實(shí)踐教育生活化鋪展”為課程策略的多元領(lǐng)域、多元層級(jí)的生活實(shí)踐課程體系，形成內(nèi)涵豐富、特色鮮明的教育教學(xué)成果，多層次、多角度推進(jìn)“生活·實(shí)踐”教育落地開(kāi)花。羊山新區(qū)教體局精選各校教研骨干成立了以教體局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研討小組，結(jié)合區(qū)情校情，在“生活·實(shí)踐”教育下探究家校社協(xié)同育人路徑。截至目前，羊山新區(qū)共開(kāi)發(fā)“生活·實(shí)踐”教育類校本課程15個(gè)，成功申報(bào)市級(jí)課題10個(gè)、省級(jí)課題2個(gè)。

羊山新區(qū)的“生活·實(shí)踐”教育雖處于實(shí)驗(yàn)初期，但部分學(xué)校已經(jīng)取得初步成效。2023年2月，在武漢舉辦的第十三屆全國(guó)“生活·實(shí)踐”教育年會(huì)上，羊山新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲評(píng)“生活·實(shí)踐”教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校，羊山新區(qū)教體局獲“生活·實(shí)踐”教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。這些改革成效進(jìn)一步推動(dòng)了羊山新區(qū)的“生活·實(shí)踐”教育實(shí)踐工作。

誠(chéng)然，推動(dòng)家校社協(xié)同育人的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的。近年來(lái)，羊山新區(qū)學(xué)校育人壓力增大，教師負(fù)擔(dān)顯著增加。在這種情況下推行家校社共育，教師會(huì)不會(huì)不堪重負(fù)？學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)不會(huì)受到影響？在統(tǒng)籌家校社協(xié)同育人工作的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)：協(xié)同育人雖然暫時(shí)增加了工作量，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生五育并舉全面發(fā)展的高效途徑，是克服教育功利化、短視化的一劑良藥，也是提升區(qū)域教育發(fā)展后勁、打造高質(zhì)量區(qū)域教育生態(tài)的必由之路。

路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。形成定位清晰、機(jī)制健全、聯(lián)動(dòng)緊密、科學(xué)高效的家校社協(xié)同育人機(jī)制，絕不是一蹴而就的。但我們堅(jiān)信，在羊山新區(qū)教育人的共同努力下，這個(gè)目標(biāo)終將實(shí)現(xiàn)。