幼時我住在外公外婆家，老人愛聽京劇，常常對此津津樂道。我也接觸了咿咿呀呀的唱腔，還有仿佛要刺穿耳膜的京胡聲。幼小的我，因?yàn)榫﹦∩願W難懂而對它望而卻步。①

再聽京劇是幾年之后。那天電視上正在播放京劇《霸王別姬》，垓下四面楚歌聲起，虞姬身著華服，在帳內(nèi)為霸王舞劍——劍出鞘，寒光閃，虞姬與霸王就此陰陽兩隔……那柔美動聽的唱腔，通透凄美的京胡聲，令我如癡如醉。那悠揚(yáng)的聲調(diào)，隱含著千磨萬礪的韌勁，縈繞我心，久久不散。從此，我對京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。②

我參加了業(yè)余戲劇班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，在唱、念、做、打的基本功考核中，我取得了優(yōu)異的成績。對京劇濃厚的興趣，讓我在欣賞、聆聽、模仿中成長。一段段詞曲在我的腦海中留下深刻的印記。漸漸地，我居然能哼唱幾句，自以為不錯，馬上就可登臺演出了。

難怪戲劇班的培訓(xùn)老師一次次夸獎我有戲劇天賦，未來前途無量。③

從此，我靜心琢磨各種手勢與步伐，虔誠探尋每一出劇目里的故事，感知京劇蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。一招一式，磨煉武行的風(fēng)采；一言一語，追求國粹的意蘊(yùn)；一顰一笑，模仿大師的韻味。“一笑萬古春，一啼萬古愁”，在光陰荏苒中，京劇之美讓我目眩神搖。

轉(zhuǎn)眼到了匯報演出的日子。當(dāng)“咚咚”鼓聲響起，我深吸一口氣，緩緩地走上舞臺。步子、手勢、唱詞相互配合，我融入其中，仿佛自己就是虞姬，在邊歌邊舞中感嘆生離死別?！皠窬躏嬀坡犛莞?，解君憂悶舞婆娑……”曲終，臺下掌聲經(jīng)久不息。那一刻，我感覺一切等待都是值得的。④

京劇如生活，是永遠(yuǎn)唱不完的曲子。每一次等待都將孕育美好。因?yàn)榈却?，我的信念堅如磐石；因?yàn)榈却?，我的奮斗風(fēng)雨無阻；因?yàn)榈却业奈磥盹L(fēng)光無限……⑤

失誤旁批

①沒有點(diǎn)明“望而卻步”的心理動機(jī)，且上下文連接不夠緊密。

②對京劇“產(chǎn)生興趣”與下文沒有直接的聯(lián)系，且上下文結(jié)構(gòu)斷裂，文脈阻塞。

③“老師的夸獎”一句在這里不合情理，應(yīng)刪掉另補(bǔ)充合理細(xì)節(jié)，重點(diǎn)展現(xiàn)艱難曲折的“等待”過程。

④與上下段內(nèi)容脫節(jié)，“等待”的過程不夠完整。可根據(jù)前后文內(nèi)容，在下段開頭補(bǔ)充一個過渡句。

⑤結(jié)尾的“那一刻”對作者心靈的影響力不夠持久。可拓展結(jié)尾的內(nèi)涵，補(bǔ)充新的結(jié)尾，以深化主旨。

失誤簡評

評分：44

本文的主要問題在于結(jié)構(gòu)安排松散。句子、段落出現(xiàn)斷層、阻塞，需要處理“過渡”的問題。過渡的作用是“承上啟下”，即承接上文，開啟下文。用好過渡這種表達(dá)方式可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后連貫，更具完整性。若補(bǔ)充“等待過程”中的主體事件與人物心理的刻畫，凸顯“那一刻”到來時人物的突破與成長，使文章收到“鳳頭—豬肚—豹尾”的效果，可讓這篇二類文提升至一類文。

升格作文

等待那一刻

徐妍

幼時我住在外公外婆家，老人愛聽京劇，常常對此津津樂道。我也接觸了咿咿呀呀的京劇唱腔，還有仿佛要刺穿耳膜的京胡聲。幼小的我，因?yàn)榫﹦∩願W難懂而對它望而卻步。此時，京劇是我心中遙不可及的高峰。①

再聽京劇是幾年之后。那天電視上正在播放京劇《霸王別姬》，垓下四面楚歌聲起，虞姬身著華服，在帳內(nèi)為霸王舞劍——劍出鞘，寒光閃，虞姬與霸王就此陰陽兩隔……那柔美動聽的唱腔，通透凄美的京胡聲，令我如癡如醉。那悠揚(yáng)的聲調(diào)，隱含著千磨萬礪的韌勁，縈繞我心，久久不散。我心中，已經(jīng)有了一份等待，等待著學(xué)唱京劇的那一刻，更等待著上臺演出的那一刻。②

不久后，我參加了業(yè)余戲劇班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，在唱、念、做、打的基本功考核中，我取得了優(yōu)異的成績。對京劇濃厚的興趣，讓我在模仿中成長。一段段詞曲在我腦海中留下深刻的印記。漸漸地，我居然能哼唱幾句，這讓我有些得意，自認(rèn)為馬上就可以登臺演出了。

有一天，爸爸突然問我：“既然你覺得自己能登臺表演了，那你告訴我，你從京劇里聽出了什么？”我一時語塞，不知如何作答。爸爸笑了笑，沒說什么話，拍了拍我的肩膀就走開了。那一刻，我羞愧不已……③

從此，我開始靜心琢磨京劇中的各種手勢與步伐，虔誠探尋每一出京劇劇目里的故事，感知京劇蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。一招一式，磨煉武行的風(fēng)采；一言一語，追求國粹的意蘊(yùn)；一顰一笑，模仿大師的韻味?！耙恍θf古春，一啼萬古愁”，在光陰荏苒中，京劇之美讓我目眩神搖。

一晃，歲月已從苦澀的汗水中滑過，我的一招一式漸漸有模有樣。④到了匯報演出的日子。當(dāng)“咚咚”鼓聲響起，我深吸一口氣，緩緩地走上舞臺。步子、手勢、唱詞相互配合，我已融入其中，仿佛自己就是虞姬，在邊歌邊舞中感嘆生離死別?！皠窬躏嬀坡犛莞?，解君憂悶舞婆娑……”曲終，臺下掌聲經(jīng)久不息。那一刻，我感覺一切等待都是值得的。

京劇如生活，是永遠(yuǎn)唱不完的曲子。每一次等待都將孕育美好。因?yàn)榈却?，我的信念堅如磐石；因?yàn)榈却?，我的奮斗風(fēng)雨無阻；因?yàn)榈却?，我的未來將風(fēng)光無限……

我相信，等待那一刻的風(fēng)光，將引領(lǐng)我在攀登“高峰”的征途上高歌猛進(jìn)！⑤

升格旁批

①開篇修改后點(diǎn)出“京劇是我心中遙不可及的高峰”，可以相對自然地引出后文。

②該句銜接前后文，具有承上啟下的作用，使寫作手法由抑到揚(yáng)、由略到詳?shù)倪^渡自然。

③爸爸的問話，引發(fā)了“我”在學(xué)習(xí)京劇過程中的變化與思考，也是“我”成長的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，豐富了“等待”過程中的情感。

④用過渡句承上啟下，總結(jié)前文“等待的過程”，引出后文“那一刻的到來”。

⑤照應(yīng)開篇，“高峰”既指京劇造詣的高峰，又指人生的高峰，一語雙關(guān)。由表及里，深化主旨。

升格簡評

評分：56

升格作文運(yùn)用了“巧妙過渡，銜接自然”的修改策略，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后文連貫，情感發(fā)展完整流暢。再加上升格作文①③⑤處內(nèi)容的修改補(bǔ)充，從二類文成功升格為一類文。

學(xué)生佳作

等待那一刻

方恩榮

小時候，我以為等待的滋味在于品嘗甜蜜的那一刻。后來才慢慢明白，等待絕不只是為了一個結(jié)果。①

去年中秋夜，我和父母去共青湖賞月。正值傍晚，我們坐在鋪著毯子的草坪上。清澈的天空中，幾片薄云飄來，像被扯散的棉花糖。微風(fēng)挾裹著水汽拂過我的臉頰，留下一絲絲甜味。夕陽沿湖西的水平線徐徐落下，“海上生明月”的浪漫即將上演。我心飛揚(yáng)，欣喜雀躍！于是，我打開剛網(wǎng)購的新款相機(jī)，等待月亮的出現(xiàn)。

夜幕降臨，烏云時聚時散，撲朔迷離。月亮?xí)霈F(xiàn)嗎？晚風(fēng)啊，請再猛烈些，把天上的烏云吹散吧。我這樣祈禱著。可惜天不遂人愿，那些討厭的烏云，把天邊的星星都掩藏起來。

烏云越聚越多，隱隱有下雨的跡象。這時的風(fēng)吹得人瑟瑟發(fā)抖，那惱人的月亮卻故意躲著我們，遲遲不肯現(xiàn)身。

母親提議我們沿著湖邊走走，我垂頭喪氣地收起了相機(jī)，竭力勸慰自己別再糾結(jié)于湖上明月的浪漫了。②

我們離開草地，走上湖東那座長長的浮橋。橋下的湖水仿佛在悄悄呢喃，橋頭夜燈的暖光在湖面上靜靜流淌?！霸铝猎诎咨徎ò愕脑贫淅锎┬?，晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲……”母親溫柔的歌聲融進(jìn)夜色里；“一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想……”父親洪亮的朗誦聲蕩漾在湖面上。那是父母在回憶青蔥歲月的純真過往。我心里泛起一陣甜，那一刻，他們甜美的笑容，仿佛就是我等待的月宮最美的風(fēng)景。③橋上有游人在閑談、在散步、在嬉鬧。他們都是在等待賞月的吧，見不到月亮，也許，月亮已在他們的心里。

忽然，一個小女孩喊道：“快看！月亮出來了！”我心中一震，抬頭望見一輪金黃的圓月跳出烏云，懸于天空，金輝灑向湖面……那一刻，一切都沉浸于湖面月亮倒影的唯美之中。④相機(jī)此時沒有在身邊，雖然未能拍到金月亮的芳容，但我并不遺憾，心里反倒出奇地欣慰。

其實(shí)，能否一睹月亮的芳容并不重要，重要的是我目睹了溫馨的人間燈火。等待帶給我的，比片刻美景更加雋永。⑤

感謝每一次等待，感懷每一個瞬間，感恩每一次成長。

佳作旁批

①開篇設(shè)疑：“等待絕不只是為了一個結(jié)果”，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

②過渡段承接上文因“月亮遲遲不肯現(xiàn)身”引發(fā)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換；引出下文見證圓月的出現(xiàn)。

③將“甜美的笑容”比喻成“月宮最美的風(fēng)景”，在等待中感受到了家人之間的溫情。

④“一切”既指等待時產(chǎn)生的煩惱，又指等待的驚喜，進(jìn)一步豐富了等待的意義。

⑤照應(yīng)開篇，點(diǎn)明“等待絕不只是為了一個結(jié)果”背后的深刻思考。

教師簡評

評分：58

中秋賞月寄托著人們對美好生活的向往，也傳遞著人們真摯的情感。作者細(xì)膩刻畫了賞月期間的心路歷程和感悟，在優(yōu)美的意境中，帶給讀者思考。那一晚，月亮遲遲不肯現(xiàn)身，作者卻發(fā)現(xiàn)了溫馨的人間燈火。文章以“等待絕不只是為了一個結(jié)果”為線索，一線串珠，形散神聚，耐人尋味。

對比點(diǎn)評

通過對兩位同學(xué)的作文進(jìn)行立意構(gòu)思方面的分析比較，我們可以看出徐妍同學(xué)選擇將“等待那一刻”定義為動賓短語，她細(xì)膩地刻畫了自己對京劇的興趣和登臺前學(xué)習(xí)京劇艱苦曲折的心路歷程，表達(dá)了“等待中的努力，引領(lǐng)‘我’攀登人生高峰”的主題。方恩榮同學(xué)將“等待那一刻”定義為偏正短語，她圍繞“等待絕不只是為了一個結(jié)果”，創(chuàng)設(shè)了“溫馨的人間燈火”“圓月懸于天空”等美好意境，升華了等待的意義，使文章具有一定的深度和個性。（張宗明）