特約名師

譚嘉慧

湖南省長(zhǎng)沙市怡海中學(xué)語(yǔ)文教師，曾獲第六屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)語(yǔ)文微課大賽特等獎(jiǎng)，在全國(guó)首屆“語(yǔ)參杯”統(tǒng)編教材高端名師示范課暨優(yōu)秀語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大賽、第十二屆“四方杯”全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文老師選拔大賽等教學(xué)競(jìng)賽中多次獲一等獎(jiǎng)，曾獲“湖南省教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)、“長(zhǎng)沙市卓越教師”稱(chēng)號(hào)。

導(dǎo)讀

“聯(lián)想和想象是人類(lèi)特有的思維活動(dòng)。聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物，而想象則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過(guò)的新的形象。聯(lián)想和想象在概念上有區(qū)別，但在實(shí)際寫(xiě)作中往往又交織在一起，結(jié)合著用?！瓕?xiě)作時(shí)善于運(yùn)用聯(lián)想和想象，就好比長(zhǎng)了‘千里眼’和‘順風(fēng)耳’，可以思接千載，視通萬(wàn)里，有助于打開(kāi)思路，激發(fā)靈感，寫(xiě)出內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的文章?！弊屛覀兺ㄟ^(guò)統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元當(dāng)中的經(jīng)典文本來(lái)分析“想象與聯(lián)想”的寫(xiě)作策略。

寫(xiě)作實(shí)踐

《天上的街市》《女?huà)z造人》《蚊子和獅子》等課文用精彩而奇特的想象，為我們講述了詩(shī)歌、神話(huà)和寓言故事，幫助我們超越自身局限，引導(dǎo)我們換一種眼光看世界。在寫(xiě)作時(shí)，我們借助想象與聯(lián)想，可以讓內(nèi)容豐富多彩?？梢栽囍Y(jié)合下面的“技法精析”寫(xiě)一篇體現(xiàn)想象與聯(lián)想的作文。

技法精析

想象是積極運(yùn)用創(chuàng)造性思維，在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽思考，從無(wú)到有創(chuàng)造出新的內(nèi)容和形象。而聯(lián)想，是由一個(gè)事物發(fā)散，想到與之有某種聯(lián)系的其他事物。這兩種方法能幫助文章打破一般現(xiàn)實(shí)的限制，讓信息量更加豐富，令內(nèi)容更為精彩。

在運(yùn)用想象與聯(lián)想的寫(xiě)作策略時(shí)，需注意兩點(diǎn)：一是聯(lián)想需要合理且有邏輯，應(yīng)抓住事物之間表面或內(nèi)在蘊(yùn)藏的聯(lián)系，進(jìn)行有邏輯的層層聯(lián)想；二是想象切忌脫離文本中心，漫無(wú)目的地進(jìn)行不符合現(xiàn)實(shí)或不符合氛圍的想象。在使用想象與聯(lián)想的寫(xiě)作策略時(shí)，我們要細(xì)讀寫(xiě)作要求，做到以下三點(diǎn)：

一、縱橫聯(lián)想，展開(kāi)思維

聯(lián)想，可以從縱向聯(lián)想和橫向聯(lián)想兩個(gè)方向展開(kāi)。

縱向聯(lián)想指由眼前的某一事物聯(lián)想到過(guò)去或未來(lái)的某一事物，跨越的是時(shí)間；橫向聯(lián)想指由眼前的某一事物聯(lián)想到其他地方（或領(lǐng)域）的某一事物，甚至如射線(xiàn)輻射般聯(lián)想到多個(gè)相關(guān)事物，跨越的是空間。

郭沫若的《天上的街市》就是以大量的縱向聯(lián)想與橫向聯(lián)想構(gòu)成的名篇：

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，

好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

天上的明星現(xiàn)了，

好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

《天上的街市》開(kāi)頭便展開(kāi)橫向聯(lián)想，抓住了街燈與星星在黑暗中閃著點(diǎn)點(diǎn)光明的共性，從地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到了天上無(wú)數(shù)明亮的星星，又從明亮的星星聯(lián)想回街燈，這樣的聯(lián)想打通天與地的界限，跨越了空間，為后文的大膽想象埋下伏筆。

可見(jiàn)，在寫(xiě)作時(shí)，展開(kāi)思維，利用聯(lián)想串聯(lián)起事物，會(huì)讓所描繪的內(nèi)容更具特色。我們可以參考這一寫(xiě)作要點(diǎn)進(jìn)行一次速寫(xiě)試練。

小魚(yú)同學(xué)準(zhǔn)備參加主題為“一葉知秋”的校園征文活動(dòng)，他打算運(yùn)用聯(lián)想的手法，以秋葉作為描寫(xiě)對(duì)象，展現(xiàn)自己由秋葉產(chǎn)生的聯(lián)想。請(qǐng)你根據(jù)小魚(yú)同學(xué)的寫(xiě)作思路進(jìn)行一段借助聯(lián)想的微寫(xiě)作。（100字以?xún)?nèi)）

寫(xiě)作的對(duì)象是 ，聯(lián)想到的內(nèi)容

。

二、創(chuàng)設(shè)想象，豐富內(nèi)容

所謂“想象”，就是對(duì)不在眼前的事物想出它的具體形象與情況，它是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，并不等同于胡思亂想。所以在寫(xiě)作之前，應(yīng)先確定文章主題的需求，再?lài)L試往指定的方向進(jìn)行大膽且合理的想象。

例如，在神話(huà)學(xué)家袁珂《女?huà)z造人》一文中，我們可以看到一個(gè)大膽又符合邏輯的想象故事：

走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個(gè)池子旁邊蹲下來(lái)。澄澈的池水照見(jiàn)了她的面容和身影……她忽然靈機(jī)一動(dòng)：世間各種各樣的生物都有了，單單沒(méi)有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來(lái)加入到世間呢？

這里描述的女?huà)z造人的起因，來(lái)源于作者大膽合理的想象。實(shí)際上，女?huà)z造人的具體起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是我們難以知曉的，因此作者大膽想象女?huà)z是因?yàn)槌Ｄ昙拍艤?zhǔn)備造人，又因?yàn)榕既豢吹阶约涸诔厮锏牡褂?，靈機(jī)一動(dòng)，希望有同類(lèi)生物與自己相伴，于是做出了與自己相像的人。這樣的想象不僅豐富了女?huà)z造人的故事內(nèi)容，更展現(xiàn)了女?huà)z身上的人情味。

因此，在寫(xiě)作時(shí)我們應(yīng)選取故事的細(xì)節(jié)進(jìn)行大膽而合理的想象。我們可以參考這一寫(xiě)作要點(diǎn)進(jìn)行速寫(xiě)試煉。

小魚(yú)同學(xué)在寫(xiě)作《一葉知秋》時(shí)，準(zhǔn)備以想象的方式補(bǔ)充自己未看到的葉子克服困難的畫(huà)面。請(qǐng)你對(duì)他的文章構(gòu)思進(jìn)行補(bǔ)充。

在昨晚的那個(gè)深夜，在大家都熟睡的時(shí)候，葉子

。

三、想象與聯(lián)想交織，渾然一體

想象與聯(lián)想不是割裂的個(gè)體，在寫(xiě)作時(shí)，我們要注意連貫與流暢地應(yīng)用想象與聯(lián)想的寫(xiě)作策略。如果能在文中同時(shí)應(yīng)用這兩種策略，文章將會(huì)更加生動(dòng)、更有創(chuàng)意、更具魅力、更富情韻，也更能吸引讀者的注意力和閱讀興趣。

例如，《天上的街市》中想象與聯(lián)想的混合運(yùn)用就渾然一體：

我想那縹緲的空中，

定然有美麗的街市。

…………

你看，那淺淺的天河，

定然是不甚寬廣。

那隔著河的牛郎織女，

定能夠騎著牛兒來(lái)往。

詩(shī)人在開(kāi)頭由街燈聯(lián)想到天上的明星，又由天上的明星聯(lián)想到天上的街燈，順著這一思路，詩(shī)人又進(jìn)一步開(kāi)始想象，既然天上有街燈，那會(huì)不會(huì)有街市呢？既然有街市，自然會(huì)有奇珍異寶陳列，那神仙也是極有可能出現(xiàn)的。作者自然而然地開(kāi)始想象天上的街市，接著由“天河”引出“牛郎織女”的故事，想象牛郎織女這對(duì)有情人在天上過(guò)著自由美好的生活。聯(lián)想和想象混合運(yùn)用，渾然一體，詩(shī)篇內(nèi)容既豐富多彩又新穎神奇，表現(xiàn)出對(duì)美好生活的企盼。

由此可見(jiàn)，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以抓住某一點(diǎn)，有邏輯地發(fā)散聯(lián)想與想象。參考這一寫(xiě)作要點(diǎn)，我們嘗試為小魚(yú)同學(xué)的文章進(jìn)行一次結(jié)構(gòu)梳理。

小魚(yú)同學(xué)在寫(xiě)作《一葉知秋》時(shí)，可以利用想象手法，寫(xiě)出葉子在不同環(huán)境下的

，進(jìn)而由葉子的外在形態(tài) 聯(lián)想到其內(nèi)在品質(zhì)   。

技法小結(jié)

發(fā)揮想象和聯(lián)想需注意語(yǔ)文教材中歸納總結(jié)的三點(diǎn)：

一是聯(lián)想要自然恰切。聯(lián)想到的事物與其觸發(fā)點(diǎn)之間要有一定的關(guān)聯(lián)。

二是想象要合情合理。想象所展示的未必是現(xiàn)實(shí)生活中有的，但一定要合乎生活的邏輯。

三是聯(lián)想和想象要有新意。

想象力是人類(lèi)創(chuàng)造性思維的重要源泉。仔細(xì)觀(guān)察，勤于思考，積極探索，對(duì)世界始終保持旺盛的好奇心，有助于激發(fā)自己的想象力。

微寫(xiě)作

“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋?！币黄⌒〉那锶~，是秋天到來(lái)的顯著標(biāo)志。請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察這片秋葉，運(yùn)用聯(lián)想與想象的寫(xiě)作策略，圍繞一片秋葉，寫(xiě)出你自己的感受與思考。要求文字流暢，思路清晰，想象與聯(lián)想合理而新穎。（200字左右）

教師示范

一片落葉，優(yōu)雅如舞者般從樹(shù)頭飄落，在我耳畔輕嚀低訴。我輕輕拾起，靜靜審視——葉子紅得像火，仿佛是燃盡了生命才換來(lái)了這場(chǎng)秋的旅程。鋸齒狀的葉片已有些微卷，葉脈四通八達(dá)地延伸著。細(xì)細(xì)一看，這葉子仿佛一張橢圓形的網(wǎng)，難道它是想網(wǎng)住夏日的一抹綠？

斑駁的黑點(diǎn)不均勻地分布在葉片上，似在輕輕地訴說(shuō)它經(jīng)歷過(guò)的暴雨的洗禮、酷暑的摧殘和狂風(fēng)的侵襲。歲月的沖刷使它不再濃綠油亮，時(shí)光在它身上烙下傷痕。但是，我多么高興它以頑強(qiáng)的生命力，堅(jiān)持走完了平凡又偉大的一生。

（譚嘉慧）

你的練筆