命運，水到渠成

在周瓅看來，自己能走上音樂這條路，多少有些運氣使然。周瓅是四川達州人，雖然不是音樂世家，但他的家庭環(huán)境卻頗具藝術(shù)氛圍。周瓅的母親喜歡唱歌，父親也愛好書法，他們對自己孩子的藝術(shù)教育非常重視，甚至在20世紀80年代就斥2400元的巨資為家里購置了一臺鋼琴，并節(jié)衣縮食和利用業(yè)余時間做零工貼補周瓅和哥哥的音樂學習學費，就是為了讓周瓅和哥哥能接受更好的音樂教育和藝術(shù)培養(yǎng)。

1984年，四川省達州市第七小學開始籌備首屆音樂加強班并從幼兒園挑選好苗子進行培養(yǎng)。當時的周瓅在幼兒園以表演歌唱被首屆音樂加強班選中。由達州市第一中學借調(diào)到第七小學擔任音樂加強班音樂老師的周治珍開始對他進行系統(tǒng)化的音樂教學，引導他開啟了音樂之路。在音樂加強班的6年學習中，周治珍老師每天都安排有一節(jié)樂理課和視唱練耳課，課外周瓅還師從達州市歌舞團馬明莉老師學習了多年的古典鋼琴，這些都給周瓅打下了非常堅實的音樂理論基礎(chǔ)。后來從軍隊退伍參加高考時，之所以能在短時間內(nèi)完成專業(yè)課的復習并取得不錯的成績，也都是托了那時候的福。周瓅從14歲時開始跟隨達州藝術(shù)劇院向小東老師學習流行鍵盤，并有了一些樂隊合作和舞臺演出的經(jīng)驗，這不僅讓他進一步沉醉于音樂的魅力之中，也對他日后的音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了很大的影響。1997年，周瓅入伍后加入了軍隊演出隊，也是在那個階段，他開始進行音樂創(chuàng)作。憑借自己的樂理基礎(chǔ)和舞臺經(jīng)驗，周瓅在自我摸索后已經(jīng)可以通過合成器完成一些簡單的獨立音樂創(chuàng)作了。但創(chuàng)作的作品越多，他越發(fā)認識到，要想創(chuàng)作更好的音樂、實現(xiàn)更巧的構(gòu)思、學會更精的技術(shù)，單憑自學還遠遠不夠。因此，盡管退伍后的周瓅本有了好的去處和工作，但他仍然決定放棄，并去往專門的音樂院校進行深造。周瓅于2001年退伍并參加高考，恰巧四川音樂學院流行音樂學院就在那年成立。順利通過文化課和專業(yè)課考試后，周瓅成為四川音樂學院現(xiàn)代音樂制作系的首屆學生，師從楊新民教授。畢業(yè)后，周瓅不僅留校擔任青年教師，更成為一名職業(yè)作曲家。小學畢業(yè)時，周瓅在畢業(yè)冊的夢想那欄寫道“我長大想成為一名作曲家”，而今的他，正走在實現(xiàn)自己愿望的路上。

在周瓅看來，命運總會在重要的人生拐點對他青睞有加，推著他去往作曲的音樂之路上。但在聽聞了他的經(jīng)歷后，我反而覺得，一切都是水到渠成?！懊\”或許推波助瀾，但能取得今天的成績也蘊含著他自身的努力。

音樂，色彩斑斕

周瓅多次參與大型活動的音樂創(chuàng)作、制作及統(tǒng)籌工作，創(chuàng)作題材廣泛。

周瓅擔任了第十八屆世界警察與消防運動會開幕式的音樂總監(jiān)，也是開幕式主題曲《歡樂與榮耀》的作曲。他還為第八次中日韓領(lǐng)導人會議歡迎演出作曲，中央廣播電視總臺2022年和2021年春節(jié)聯(lián)歡晚會上也有他作曲的音樂作品登臺亮相。

在大型活動類作品之外，周瓅積極探索、堅持創(chuàng)新，在舞臺劇、影視劇、雜技音樂、器樂與合唱等領(lǐng)域產(chǎn)出了諸多優(yōu)秀的音樂作品。而他創(chuàng)作的歌曲類作品不僅豐富多樣，還多次獲獎（如《詩歌中國》就榮獲四川省第十四屆精神文明建設(shè)“五個一工程”獎），得到了業(yè)界和社會的一致認可。

從這些豐富的作品類型和獲獎經(jīng)歷，可以一窺周瓅對音樂創(chuàng)作的熱忱和真誠。周瓅很喜歡去嘗試一些不同的音樂類型，因不同的題材有其不同的特點和魅力，周瓅認為每一次不同題材的創(chuàng)作都是拓展自身眼界和感受的契機，每一次和優(yōu)秀團隊合作都是借鑒團隊智慧的機會。他積極地擁抱新技術(shù)，這在他的整個創(chuàng)作生涯中都有體現(xiàn)。技術(shù)，歸根到底是為了解放生產(chǎn)力。如果雙手得以解放，想象力就有更大的空間得以信馬由韁、天馬行空，最終為音樂添色增彩。

在近30年的創(chuàng)作生涯中，周瓅不但要求自己創(chuàng)作得多，更要求自己創(chuàng)作得好，這才是他作為作曲家的本職所在。他認為從事音樂創(chuàng)作的工作者應該有對于傳承和發(fā)展優(yōu)秀作品的責任感，既要傳承優(yōu)秀的音樂作品，又要有展望未來的勇氣和目光，這一切都建立在對于作品負責任的態(tài)度上。藝術(shù)不會說謊，就算瞞得了一時，也瞞不了一世。只有經(jīng)受了歷史積淀的作品才會流傳下來，不論音樂、文學、畫作，大抵如此。由此，在音樂創(chuàng)作時，絕不能打馬虎眼、應付了事。

教育，不忘初心

周瓅坦言自己的幸運與音樂學習之路上遇到了諸多負責、細心的好老師有極大的關(guān)系，他想把這份幸運轉(zhuǎn)化為責任，以微薄之力傳承老師們帶給他的有溫度的樂音，以老師的身份幫助新一代的音樂人進行創(chuàng)作。

在周瓅看來，每一代人的身上都有思想、有火花。他的老師楊新民教授跟他說過一句話：“最差的時代都有大師”，以此激勵他要學會適當?shù)靥鰰r代的局限來進行藝術(shù)思考和音樂創(chuàng)作。每一代的年輕人都有他們自己的思想，他們只是需要在人生的某一個階段有一些有經(jīng)驗或者經(jīng)受過這樣過程的人，給他們一些建議而已。

周瓅在教授學生的過程中經(jīng)常思考一個問題，那就是如何給予學生一個正確的導向。周瓅一直工作在一線，所以能夠把音樂行業(yè)的相關(guān)變化，比如新的工具、新的風格引入教學，指導學生思考職業(yè)發(fā)展方向。周瓅會在課堂上和學生討論，畢業(yè)以后，如果想進入到音樂制作或創(chuàng)作行業(yè)，其所應該具備的能力和面臨的困境，這也是周瓅想提前展現(xiàn)給他們的。周瓅不僅想讓學生們在學校的時候就獲取對于音樂行業(yè)的充分了解，更希望能在他們的職業(yè)規(guī)劃和人生抉擇中出一份力。他鼓勵學生多嘗試，并告誡他們?nèi)松烂钪幘驮谟谖磥淼牟淮_定性，所以迷茫也不可怕，不要卻步不前就好。

所謂教學相長，學校的教學經(jīng)歷對周瓅的創(chuàng)作也非常有利。年輕人的視角是一種對世界的全新的理解。周瓅喜歡跟年輕人交流，喜歡跟學生們互動。在他看來，年輕人身上所體現(xiàn)的對于生命的熱愛、對于藝術(shù)的激情，都是無窮的創(chuàng)作源泉。

音樂創(chuàng)作占據(jù)了周瓅很多的時間，作為音樂教育者的他還需耗費大量的精力和時間進行備課、教授、復盤等諸多教學流程，更要積極與學生溝通，了解其學習狀況并提升其學習效果。但憑著對音樂的熱忱、因著對人才的珍視，他不會停下音樂創(chuàng)作的腳步，也不會將音樂教育事業(yè)拋諸腦后。

人生，重在體驗

藝術(shù)有著瞬時性的美感，就如同璀璨的生命一般。在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，周瓅也在體驗精彩的人生，并將其譜成絢麗的樂章。他在自己創(chuàng)作的色彩斑斕的音樂世界里，體會了多姿多彩的不同人生，這是音樂給他帶來的獨特體驗。

在創(chuàng)作不同題材的音樂作品時，周瓅喜歡在對主題進行沉浸式的體驗后進行創(chuàng)作。比如創(chuàng)作古典題材時，他會設(shè)想自己就是古代的人，然后思考：他會干什么？有什么興趣？他處在什么樣的環(huán)境里面？他會怎么思考？他在表達情感時的情緒外放是什么樣子？由此推及至音樂的構(gòu)思及組成。周瓅記得在某一年的12月31日，他上午在修改一部古蜀王國題材的音樂作品，下午又完成了一部音樂劇的相關(guān)創(chuàng)作，這樣的創(chuàng)作經(jīng)歷讓他有了上午穿越古蜀、下午設(shè)想未來的新奇體驗。這是音樂創(chuàng)作帶給周瓅的獨特感受，他也很享受音樂創(chuàng)作的這個過程，是因為它會帶來不同的角度、思維和情感體驗，這也是音樂所能帶給觀眾的直觀的感受。所以，在周瓅看來，藝術(shù)創(chuàng)作是一件特別“賺”的事兒，因為在創(chuàng)作音樂的過程中，他可以體驗不同的作品所通往的不同的人生和經(jīng)歷，他徜徉其中。在短暫的生命里面能夠體驗到不同的題材所帶來的不同人生，自然而然地，生命的寬度和深度就此得以拓展。

人生苦短，白云蒼狗，匆匆逝去。只有在體驗了生命的苦辣甜酸，品嘗了世間的悲歡離合，才能在音樂中融進深刻的情感。而這份情感又為音樂增添了絲絲情韻與想象，在創(chuàng)作者創(chuàng)作時、觀眾聆聽時進行重演，好似另一段人生的浮現(xiàn)、又似另一段情感的起伏。創(chuàng)作者只要有細致的觀察力，足夠的人生閱歷、情感體驗和精神內(nèi)涵，他身處何處都無妨，借著音樂中所蘊藏的想象和創(chuàng)造所給予的翅膀，他們可以走向宇宙深處。

作者簡介

沈椿桃，四川大學文學碩士，四川省音樂家協(xié)會會員。

責任編輯：鄭雪