黎銘萱

風(fēng)雨兼行九十載，勷勤桃李滿天下。華南師范大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱華師）自建校以來(lái)，學(xué)校名師薈萃，無(wú)數(shù)青年才俊、名師學(xué)者相繼活躍在大學(xué)的三寸講臺(tái)。在華師校史閃耀的群英大家中，文學(xué)院的李育中先生應(yīng)屬于獨(dú)一份的“博雅妙人”。

南天走筆天地闊，百載旅途自徜徉

李育中先生身上博雅與童趣并存的獨(dú)特氣質(zhì)，正是由其豐富跌宕而精彩紛呈的人生經(jīng)歷涵養(yǎng)而來(lái)。李育中為廣東新會(huì)人，于1911年出生于香港一個(gè)清貧的海員家庭。其父親為了家里出一個(gè)“斯文人”（讀書(shū)人），動(dòng)員全家打工賺錢供其讀書(shū)。李育中人生經(jīng)歷極其豐富：童年輾轉(zhuǎn)我國(guó)香港、澳門和南洋多地， 康有為的一位弟子曾是其古典文學(xué)老師；幼時(shí)曾習(xí)葡萄牙語(yǔ)， 后來(lái)又學(xué)了10年英語(yǔ)，會(huì)俄語(yǔ)和世界語(yǔ)， 自學(xué)希臘和拉丁文。

雖為文學(xué)學(xué)者，李育中“與文結(jié)緣”實(shí)則較遲：在“新文學(xué)”熱潮席卷文壇之時(shí)，由于喜歡看書(shū)報(bào)和雜志，李育中從田漢的《薔薇之路》看起，十多歲時(shí)便開(kāi)始閱讀創(chuàng)造社雜志和《小說(shuō)月報(bào)》，同時(shí)也大量閱讀魯迅、茅盾、沈從文等作家的作品，從此走上了寫(xiě)作的道路。

1942年，31歲的李育中滿懷熱血與青春，毅然參加了中國(guó)緬甸遠(yuǎn)征軍，踏上了烽火連天的戰(zhàn)場(chǎng)。他曾任杜聿明的英文秘書(shū)，以筆為劍，以墨為盾，作為戰(zhàn)地記者，以文學(xué)的形式采寫(xiě)了多篇戰(zhàn)地通訊，為湘粵地區(qū)的兩份日?qǐng)?bào)傳遞著前線的消息。他的文字如同烽火中的明燈，讓許多人民看到了戰(zhàn)爭(zhēng)中的希望與光明。中華人民共和國(guó)成立后，他因此榮獲了全國(guó)“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期老作家”的稱號(hào)，這也許是對(duì)老先生軍旅生涯的最好嘉獎(jiǎng)。

李育中曾回憶道：“那時(shí)候剛結(jié)婚不久便要上戰(zhàn)場(chǎng)，很勇敢！”歷史的車輪滾滾向前，1953年，院校調(diào)整之際，李育中調(diào)到了華師，從此在教育領(lǐng)域辛勤耕耘。

在華師工作的近四十年間，他主要擔(dān)任中文系教授，然而，他的教學(xué)涉及學(xué)科領(lǐng)域之廣、講授過(guò)的課程門類之多，真可謂是“前無(wú)古人”，也許亦“后無(wú)來(lái)者”。他學(xué)識(shí)淵博，不僅在中文領(lǐng)域有著深厚的造詣，還涉及美術(shù)、英文等多個(gè)學(xué)科。在中文系的課程中，他講授過(guò)外國(guó)文學(xué)、文學(xué)理論、近代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)等，每一堂課都如同一次思想的盛宴，讓學(xué)生受益匪淺。

縱橫書(shū)海千帆過(guò)，猶憐玉山草木潤(rùn)

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，是對(duì)李育中一生履踐致遠(yuǎn)、筆耕不輟最好的詮釋。然而，跳脫出書(shū)卷之外，這位上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)的老先生卻始終懷著一顆赤子之心擁抱世界和一切新鮮事物。

李育中自適自得的待人方式和生活態(tài)度，以及多樂(lè)少憂、風(fēng)趣幽默的處世風(fēng)范，讓他收獲了許多朋友，也成為不少華師學(xué)生的“忘年交”。只要出門，他必定戴一頂鴨舌帽，極有紳士風(fēng)度。哪怕年近九旬，李育中仍被評(píng)為“華師最受歡迎的老師”之一，足見(jiàn)其人格魅力。

他以深厚的學(xué)識(shí)和敏銳的洞察力，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中開(kāi)辟了一條條新的路徑。其中，“第一”是他學(xué)術(shù)軌跡上不可或缺的一部分。

1936年，正當(dāng)中國(guó)處在國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，茅盾號(hào)召大家模仿高爾基的《世界的一日》出一本《中國(guó)的一日》。當(dāng)時(shí)，李育中正在香港編輯報(bào)紙，他因反感蔣介石而故意不登其消息。第二天一早，這條消息在其他報(bào)紙上了頭條，導(dǎo)致他被開(kāi)除。然而，正是這段經(jīng)歷促使他在文學(xué)創(chuàng)作上靈感迸發(fā)。他提筆疾書(shū)，寫(xiě)下了《我今天失業(yè)了》，這篇文章最終被茅盾采錄到《中國(guó)的一日》一書(shū)中。

除此之外，李育中還翻譯了許多外國(guó)文學(xué)作品。他對(duì)海明威小說(shuō)的熱愛(ài)使他成為中國(guó)翻譯其作品的第一人。他的譯作《訣別武器》（后多譯作《永別了，武器》）在中國(guó)廣受歡迎。此外，他還介紹了許多其他作家和作品，如馬雅可夫斯基、尼采。這些翻譯工作不僅展示了他對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)與執(zhí)著追求，也拓寬了中國(guó)讀者的視野。

除了文學(xué)創(chuàng)作外，李育中在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域也有所建樹(shù)。他是第一個(gè)介紹薩特和畢加索的中國(guó)學(xué)者，也是第一個(gè)在中國(guó)大陸評(píng)介卡夫卡及其作品的學(xué)者。他的研究涉及哲學(xué)、文學(xué)、歷史等多個(gè)領(lǐng)域，充分展現(xiàn)了他在跨學(xué)科研究方面的卓越能力。他的學(xué)術(shù)成就不僅是個(gè)人努力的見(jiàn)證，更是各類思潮交融、碰撞的歷史縮影。

李育中的學(xué)術(shù)成果涵蓋多個(gè)學(xué)科，成果頗豐，一直到耄耋之年仍在寫(xiě)作，這與他“學(xué)問(wèn)勤中得，螢窗萬(wàn)卷書(shū)”的習(xí)慣分不開(kāi)。他愛(ài)書(shū)如命，自題“坐擁書(shū)城”為人生理想。小時(shí)候，李育中帶著幾個(gè)孩子上街，走著走著，孩子發(fā)現(xiàn)爸爸不見(jiàn)了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他鉆進(jìn)了路邊的書(shū)店，把孩子都給忘了，為此回家被夫人批評(píng)了一頓。晚年時(shí)，他仍然常在校內(nèi)書(shū)店買書(shū)，每個(gè)星期還會(huì)到校外去買一次書(shū)。曾有他的學(xué)生回憶道：“每回陪老頭去必得書(shū)店，他都會(huì)淘很多書(shū)，老板娘給他打七五折，又打趣問(wèn)他搬不搬得動(dòng)。他指指身后的我們說(shuō)：‘你看，我?guī)е鴷?shū)童呢！”

李育中最喜歡邀請(qǐng)學(xué)生到家里做客，在書(shū)堆中暢談古今、漫話藝術(shù)、共讀文學(xué)。華南師范大學(xué)北區(qū)四棟的小院里，常?？梢?jiàn)耄耋弱冠促膝談笑，可謂是當(dāng)時(shí)的華師一景。

住院期間，他時(shí)常向兒子李小中說(shuō)起 ：“我走了無(wú)所謂，但那些書(shū)怎么辦？”1999年，他把兩萬(wàn)余冊(cè)藏書(shū)捐給了華師圖書(shū)館，兒子將父親的舊居開(kāi)辟成了圖書(shū)館，取名為“兩房書(shū)舍”，永久保存下李老留下的四萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)。

一生縱橫書(shū)海，仍懷少年意氣，李育中無(wú)愧為“頑童大家”。

鶴發(fā)銀絲映日月，遍地蕙蘭謝春風(fēng)

木鐸之心，素履以往。李育中一生淡泊名利，選擇當(dāng)一輩子教書(shū)匠，“當(dāng)教授就很滿足了”。李育中給學(xué)生上課無(wú)拘無(wú)束，古今中外、天南地北無(wú)所不談，旁征博引，風(fēng)趣幽默，任教期間一直很受學(xué)生歡迎。1978年他開(kāi)設(shè)了第一個(gè)“美學(xué)講座”，當(dāng)天聽(tīng)課的學(xué)生眾多，講座地點(diǎn)只得移到可容納 300人的階梯教室，依然擠滿，氣氛之熱烈，打破了當(dāng)時(shí)的授課記錄。李育中在華師任教近四十年，直至 1991年指導(dǎo)完最后一屆研究生畢業(yè)才離開(kāi)教壇。

李育中一生勤于筆耕，他不但鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，還親身踐行著何謂“真積力久則入，學(xué)至乎沒(méi)而后止也”。《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》2007年第2期發(fā)表了李育中的《對(duì)香港詩(shī)壇形成和發(fā)展的我見(jiàn)——舉兩個(gè)詩(shī)人的案例作說(shuō)明》，文章發(fā)表時(shí)李育中已經(jīng)97歲，他也因此成為《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊以來(lái)健在作者中年齡最長(zhǎng)的一位。踵事增華，致知力行，李老對(duì)待學(xué)問(wèn)始終認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)。

李育中自學(xué)成才，一生的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究感悟隨性。老先生的學(xué)問(wèn)不以精辟深邃見(jiàn)長(zhǎng)，治學(xué)也不以刻苦執(zhí)著取勝，而是以博覽樂(lè)聞、靈通敏銳為主要特點(diǎn)。李育中一生涉獵的學(xué)術(shù)領(lǐng)域非常廣泛，2007年，他還入選《羊城晚報(bào)》牽頭評(píng)選的“當(dāng)代嶺南文化名人”，其身上兼具智者的通達(dá)與學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)亦有教師的人文關(guān)懷。他常常教育學(xué)生要有三個(gè)關(guān)心 ：關(guān)心文壇、關(guān)心學(xué)壇、關(guān)心政壇。李育中曾言：“我主張人要有正義感，做一士諤諤，不要做好好先生，即諾諾之士，應(yīng)該有憂患感，關(guān)心現(xiàn)實(shí)?？梢哉f(shuō)，我是一個(gè)‘憤老?！?/p>

歲月騖過(guò)，山陵浸遠(yuǎn)，山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯有師恩日月長(zhǎng)。盡管李育中先生已經(jīng)離去十年之久，但這位頑童大家仍永遠(yuǎn)活在華師學(xué)子的心中?！傲罟依顫M天下，何須堂前更種花”，先生之風(fēng)如淵渟岳峙，潤(rùn)物無(wú)聲，卻照亮了無(wú)數(shù)華師學(xué)子的大學(xué)時(shí)光。

硯湖畔且聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯，九十載猶聞?shì)谵ㄉ恪６嗌賯€(gè)寒來(lái)暑往，華師櫛風(fēng)沐雨，孕育桃李芬芳，九秩華師的傳統(tǒng)文脈在堅(jiān)守者的身與心、學(xué)與道中得以賡續(xù)和弘揚(yáng)。李育中先生為教育貢獻(xiàn)了畢生力量，是華師無(wú)數(shù)學(xué)者躬耕教壇、啟智潤(rùn)心的縮影。師澤如光，雖微致遠(yuǎn)，當(dāng)今國(guó)家大力弘揚(yáng)教育家精神，正期待更多如李育中先生一般樂(lè)教愛(ài)生、心有大我的教育工作者站上三寸講臺(tái)，潛心治學(xué)，以文化人。這既是華師的使命，也是華師老師的期待，更是華師學(xué)子的追求。

博雅妙人李育中，是華師的頑童大家，在新時(shí)代仍然值得我們懷念、學(xué)習(xí)與追尋，無(wú)愧為大先生！

作者單位：華南師范大學(xué)文學(xué)院