萬俊杰 鄺昂

數(shù)學(xué)建模是溝通數(shù)學(xué)與現(xiàn)實問題的橋梁，是將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于社會生產(chǎn)實踐的關(guān)鍵步驟．同時，?高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）?將數(shù)學(xué)建模納入數(shù)學(xué)學(xué)科六大核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)建模也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分．高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)承載著培養(yǎng)高中生創(chuàng)新能力與應(yīng)用意識的重?fù)?dān)，肩負(fù)著立德樹人的教育使命，體現(xiàn)著我國高中數(shù)學(xué)教育的改革走向．高考對教學(xué)發(fā)揮著導(dǎo)向、診斷等作用，為更好地在教學(xué)中落實數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，本文對2023年高考數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)的考查情況展開分析，提出備考啟示．