李志剛

小學(xué)科學(xué)課堂是集物理、生物與化學(xué)知識(shí)于一身的綜合科目，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，科學(xué)課既能傳授有趣的科學(xué)知識(shí)，又能親身參與到各類豐富的科學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，可謂是一門在快樂(lè)中獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)科目。在以往的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，部分教師往往較為關(guān)注科學(xué)理論的講解，對(duì)于科學(xué)實(shí)踐部分有所忽略。筆者認(rèn)為，科學(xué)實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)理論教學(xué)具有同等重要的地位，本文將從教學(xué)資源的充分挖掘、課程體系的全面建立以及科學(xué)實(shí)踐行為的規(guī)范三個(gè)方面展開分析。

一、充分挖掘教材和教學(xué)資源的內(nèi)容

對(duì)于小學(xué)科學(xué)的實(shí)踐化開展，科學(xué)教師需要認(rèn)真研讀教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并且認(rèn)真翻看教育部發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)教材，根據(jù)教材的章節(jié)安排以及教材上的科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例來(lái)尋找相應(yīng)的拓展教學(xué)資源。在這個(gè)過(guò)程中，科學(xué)教師要擅長(zhǎng)利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，不斷尋找能夠吸引小學(xué)生眼球且具有科學(xué)教育意義的視頻向?qū)W生播放，科學(xué)教師還可以留心適合小學(xué)生閱讀的科學(xué)家人物傳記，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀活動(dòng)，感受科學(xué)家從事實(shí)驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)而對(duì)科學(xué)實(shí)踐的開展產(chǎn)生精神共鳴以及認(rèn)同感。

二、建立全面系統(tǒng)的課程體系

小學(xué)科學(xué)的實(shí)踐課程在以往部分教師開展的教學(xué)中占據(jù)較少的部分，這不僅不利于小學(xué)生對(duì)科學(xué)理論有直觀的認(rèn)識(shí)，并且也不利于小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力的提升。筆者認(rèn)為，科學(xué)教師首先要合理分配科學(xué)理論教學(xué)與科學(xué)實(shí)踐教學(xué)的比重，不可二者偏廢其一；其次，科學(xué)教師要建立起體系健全、方面兼顧的課程系統(tǒng)，從簡(jiǎn)單科學(xué)實(shí)驗(yàn)的課堂操作到實(shí)驗(yàn)室流程的逐步解讀，從校內(nèi)科學(xué)實(shí)踐的開展到校外科學(xué)實(shí)踐的拓展，均需要科學(xué)教師詳細(xì)規(guī)劃逐步完善；最后，科學(xué)教師還可以聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)校所在區(qū)市的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基地，例如科學(xué)博物館、科學(xué)少年宮、青少年科技創(chuàng)新基地等，不定時(shí)組織開展集體訪問(wèn)學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)，以此拓寬學(xué)生的科學(xué)眼界，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、規(guī)范學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐行為

由于部分科學(xué)實(shí)踐涉及到化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)和物理實(shí)驗(yàn)以及生物觀察實(shí)驗(yàn)，因此，給學(xué)生講解清楚科學(xué)實(shí)踐規(guī)范是必要的。教師要提醒學(xué)生注意科學(xué)實(shí)驗(yàn)安全，嚴(yán)格遵守必要的科學(xué)實(shí)踐流程，防止科學(xué)實(shí)踐器具以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)藥品，教師在學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐時(shí)要格外留心學(xué)生的人身安全，及時(shí)提醒學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，為學(xué)生科學(xué)實(shí)踐的安全開展保駕護(hù)航。

綜上所述， 小學(xué)科學(xué)實(shí)踐化的課堂建構(gòu)并非易事，它需要教師從教學(xué)意識(shí)、教學(xué)體系以及教學(xué)行為等各個(gè)方面進(jìn)行鉆研與改進(jìn)。小學(xué)科學(xué)的實(shí)踐化轉(zhuǎn)變是大勢(shì)所趨，隨著社會(huì)對(duì)于實(shí)踐操作能力人才的需求逐步旺盛，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)當(dāng)幫助小學(xué)生從小養(yǎng)成不僅愛動(dòng)腦、更要勤動(dòng)手的實(shí)踐操作習(xí)慣?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！毕Ｍ覀?nèi)w小學(xué)科學(xué)教師都能為科學(xué)實(shí)踐化課堂的建構(gòu)貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。