楊昌柏
小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)教育中屬于基礎(chǔ)性學(xué)科,小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量會影響高階數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。實(shí)際教學(xué)中,部分教師沒有采用科學(xué)的教學(xué)方法,導(dǎo)致部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的興趣不高。如何真正激發(fā)課堂活力,展示高效課堂魅力,現(xiàn)從以下方面進(jìn)行簡單闡述。
一、轉(zhuǎn)變教育理念,營造民主和諧的教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位
在實(shí)際教學(xué)中,部分教師只注重理論知識的講授,課堂氛圍比較枯燥,不注重與學(xué)生交流,不利于學(xué)生發(fā)揮主體作用。而在素質(zhì)教育理念中,教師主要扮演啟發(fā)者、引導(dǎo)者和組織者的角色,轉(zhuǎn)變以教師為主體的教育觀念,實(shí)施以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式,充分調(diào)動學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的參與感,讓他們積極學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自覺發(fā)散思維的能力,共同營造民主和諧的課堂。
二、運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)方法和手段,增強(qiáng)教學(xué)活動的趣味性和實(shí)效性
教師要巧妙把“互聯(lián)網(wǎng)和教育”結(jié)合起來,增強(qiáng)教育的實(shí)效性。教師要緊跟時代步伐,學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代的教育技術(shù)和手段,多媒體可以將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體、形象的內(nèi)容,并用聲、圖、像、字等形式表現(xiàn)出來,增強(qiáng)教學(xué)活動的趣味性和實(shí)效性,且符合小學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)。同時,還有利于他們的主動參與,積極思考,提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。
三、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
教師要有終身學(xué)習(xí)的意識、態(tài)度和習(xí)慣,樂于接受新鮮事物,學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和技能,學(xué)會創(chuàng)新,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
四、合理制定學(xué)習(xí)目標(biāo),及時給予學(xué)生客觀、科學(xué)的評價(jià)
教師要能夠根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、個體差異等,幫助學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),使教學(xué)活動更有針對性,且學(xué)生學(xué)習(xí)有方向、有動力。在師生互動的學(xué)習(xí)活動過程中,教師還要適時對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)給予客觀性的評價(jià),讓學(xué)生及時調(diào)整狀態(tài),發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
總之,教師需要根據(jù)學(xué)生的性格特征、認(rèn)知能力、心理素質(zhì)等因材施教,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更輕松的學(xué)習(xí)氛圍,使他們的學(xué)習(xí)效率不斷提升。