周麗

編者按

2023年4月，無錫市委、市政府出臺(tái)《無錫市關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)工程教育的指導(dǎo)意見》，從構(gòu)建工程教育課程體系、創(chuàng)設(shè)工程教育資源環(huán)境、打造工程教育師資隊(duì)伍等多個(gè)著力點(diǎn)對(duì)區(qū)域性推進(jìn)中小學(xué)工程教育進(jìn)行系統(tǒng)謀劃。一年以來，無錫市的中小學(xué)工程教育呈現(xiàn)出如火如荼、百花齊放的發(fā)展態(tài)勢(shì)，成為無錫教育的一張嶄新名片。日前，本刊記者深入無錫多所中小學(xué)，通過調(diào)研走訪，探尋、解碼區(qū)域性推動(dòng)中小學(xué)工程教育的“無錫路徑”。

開展中小學(xué)工程教育，一個(gè)重要的問題是誰來教授工程課程。

當(dāng)前，無錫的工程教育在課程體系的架構(gòu)、硬件空間的打造上取得了令人矚目的成果，一支初具規(guī)模的中小學(xué)工程教育教師隊(duì)伍也展現(xiàn)出蓬勃的生命力，日益走向成熟和專業(yè)化。

內(nèi)培外引，賦能提升，夯實(shí)工程教育師資隊(duì)伍

“工程教育進(jìn)課堂，首先要解決‘有老師的問題?！睙o錫市教育局局長(zhǎng)宋新春表示，無錫原有的教師結(jié)構(gòu)和實(shí)施多年的STEM教育，為中小學(xué)工程教育的開展和師資配備奠定了良好基礎(chǔ)。

作為現(xiàn)代工商業(yè)名城，無錫有著豐厚的城市科創(chuàng)文化與高端制造業(yè)城市基因，在教育創(chuàng)新方面也長(zhǎng)期走在前列。早在2009年，無錫便率先啟動(dòng)STEM教育。目前，無錫的中小學(xué)專、兼職工程教育教師隊(duì)伍，多數(shù)由數(shù)理化生、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科教師構(gòu)成，不少教師具備一定的STEM教育經(jīng)驗(yàn)和理念。

例如，無錫市第一中學(xué)在20世紀(jì)90年代就將信息技術(shù)與通用技術(shù)兩門課程統(tǒng)整為一門學(xué)科，以學(xué)科組為單位開展集體備課與研討活動(dòng)，形成了技術(shù)學(xué)科整合型師資。這支隊(duì)伍現(xiàn)已成為學(xué)校工程教育的主力軍。

信息技術(shù)教師張祿便是其中之一。畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)的張祿，本科和研究生期間就在做STEM教育、創(chuàng)客教育相關(guān)的實(shí)踐研究。對(duì)于張祿而言，工程教育和創(chuàng)客教育都是以創(chuàng)造、造物為目的，創(chuàng)客教育的一些方式方法可以遷移運(yùn)用到工程教育中來。在無錫正式提出實(shí)施工程教育以前，張祿就曾獲全國(guó)機(jī)器人展評(píng)課特等獎(jiǎng)，被稱為“網(wǎng)紅”創(chuàng)客導(dǎo)師。如今，他所指導(dǎo)的機(jī)器人社團(tuán)已成為學(xué)校工程教育的一大抓手。

“教師配備需要有一定的量，但更關(guān)鍵的是賦能提升。”宋新春表示，為建強(qiáng)工程教育師資隊(duì)伍，無錫一方面積極與高校、企業(yè)聯(lián)動(dòng)，把科學(xué)家、企業(yè)家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校與教師對(duì)話互動(dòng)；另一方面加強(qiáng)對(duì)教師的專項(xiàng)培訓(xùn)，提升教師對(duì)新科技、新技術(shù)的理解把握和運(yùn)用能力。

2023年，一大批綜合高校的工程力學(xué)、汽車制造、生物醫(yī)藥、機(jī)械工程、光學(xué)等專業(yè)的教師進(jìn)入無錫中小學(xué)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生一起搞項(xiàng)目、做實(shí)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，無錫組織開展了“十百千”工程教育師資培育行動(dòng)，即聯(lián)合10所全國(guó)一流工科院校為100所中小學(xué)培養(yǎng)1000名左右的工程教育教師。此外，無錫還組建了中小學(xué)卓越工程師培育專家?guī)欤夹g(shù)過硬的卓越工程師、高等院校專業(yè)課教師、企業(yè)技術(shù)精湛的員工等參與工程教育。

全市統(tǒng)籌規(guī)劃的同時(shí)，各市區(qū)及各“工程教育重點(diǎn)學(xué)校”也積極建立個(gè)性化的“引用育留”機(jī)制。例如：經(jīng)開區(qū)制定了百名工程領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)校園、百個(gè)微研項(xiàng)目研發(fā)的“雙百攻尖”方案，計(jì)劃到2025年培育工程教育專兼職教師30名；尚賢萬科小學(xué)以人工智能教育為抓手，定期把工程和AI領(lǐng)域的教授、博士、教研員等專家“請(qǐng)進(jìn)?！保瑫r(shí)鼓勵(lì)教師“走出去”，積極參與校際交流研討活動(dòng)，并與企業(yè)、高校建立產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，使教師深度參與學(xué)術(shù)研究，進(jìn)一步提升理論與實(shí)操能力；江南中學(xué)與東南大學(xué)相關(guān)院所建立合作關(guān)系，開展了系列工程教育師資培訓(xùn)活動(dòng)；無錫市第一中學(xué)設(shè)立工程教育委員會(huì)，打造融合型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成了多維教研機(jī)制；江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)采取“雙高”合作形式，組建了由高校教授、企業(yè)工程師和學(xué)校教職工組成的專業(yè)學(xué)習(xí)社群，共同開展工程教育……

評(píng)價(jià)牽引，一體協(xié)同，激活工程教育內(nèi)動(dòng)力

“量”“質(zhì)”齊抓，解決了無錫中小學(xué)工程教育師資的數(shù)量問題，也為工程教育的實(shí)施質(zhì)量提供了保障。下一步，無錫還將健全工程教育教師激勵(lì)機(jī)制。無錫市教育科學(xué)研究院教科所所長(zhǎng)胡曉軍透露，今年，無錫市將開展首屆十大工程教育優(yōu)秀教師（團(tuán)隊(duì)）評(píng)選活動(dòng)，從課程體系建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)、實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)、對(duì)外交流與合作等方面遴選為推動(dòng)工程教育發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的教師（團(tuán)隊(duì)），并進(jìn)行表彰。

“激發(fā)教師投身工程教育的動(dòng)力，需要‘益和‘利相結(jié)合。”宋新春表示，除上述舉措外，推動(dòng)工程教育全面深入有效落地，還需要立足更高層面，更新思想觀念，以評(píng)價(jià)改革為牽引，為學(xué)校和教師注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

宋新春提到，無錫的工程教育是在“做好科學(xué)教育加法”的背景提出的，中小學(xué)校長(zhǎng)、教師要從科學(xué)教育的國(guó)家戰(zhàn)略高度，從發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)等時(shí)代要求來予以理解和踐行。

“通過科學(xué)教育使學(xué)生獲得分?jǐn)?shù)之上的核心素養(yǎng)，滿足國(guó)家對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，這是我們的出發(fā)點(diǎn)?！钡珒H出于公益心和責(zé)任心來推動(dòng)科學(xué)教育、工程教育是不夠的，還需要“利”的牽引。

宋新春表示，只有改革評(píng)價(jià)體系，拓寬和暢通科技特長(zhǎng)生的上升通道，益利結(jié)合，才能形成“科學(xué)好玩，愛好玩科學(xué)，玩科學(xué)有好處”的教育氛圍與教育生態(tài)，家長(zhǎng)、教師、學(xué)校才會(huì)有更高的積極性，共同成為科學(xué)教育、工程教育的推動(dòng)者。

目前，無錫正準(zhǔn)備成立無錫市科學(xué)教育（工程）教育發(fā)展中心，整體架構(gòu)、系統(tǒng)謀劃，通過完善評(píng)價(jià)體系、課程體系等，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育、工程教育師資力量的配備。

宋新春還提到，今年年初，無錫被推選為全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。作為實(shí)驗(yàn)區(qū)第12協(xié)同組首次召集單位，無錫不僅要在本區(qū)域內(nèi)做好科學(xué)教育加法，還要形成可復(fù)制、推廣的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)?xùn)|中西部區(qū)域一體協(xié)同，在課程、師資等方面加強(qiáng)合作、交流、互動(dòng)，在更大范圍內(nèi)推廣無錫的中小學(xué)工程教育經(jīng)驗(yàn)和成果。

采訪手記：

作為一種在“大科學(xué)教育”視域下進(jìn)行統(tǒng)籌的“新興”教育理念和方式，工程教育撬動(dòng)了什么，又給一線教師帶來了什么？走訪交流中，我們聽到了這樣的答案——

“在工程教育里，我們要學(xué)會(huì)像工程師一樣去思考。”江南中學(xué)物理教師白瑋表示，工程教育不僅讓她找到了開展占學(xué)科10%課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)的絕佳載體，也讓她跳出單純的學(xué)科知識(shí)教學(xué)，更加注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過設(shè)計(jì)跨學(xué)科的工程教育課程和活動(dòng)，她得以從更高更廣的角度去思考、架構(gòu)整個(gè)學(xué)科和學(xué)段的課程框架，去思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生輕松快樂地習(xí)得知識(shí)、養(yǎng)成能力、提升成績(jī)。

“動(dòng)手能力提高了，跟學(xué)生的互動(dòng)能力也提高了?！苯K省錫山高級(jí)中學(xué)通用技術(shù)教師王子提到，開展工程教育以來，他們把學(xué)生天馬行空的想法變成一個(gè)個(gè)落地可行的工程項(xiàng)目。每一個(gè)項(xiàng)目，從制圖、模型設(shè)計(jì)到材料加工再到產(chǎn)品制作，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)生成各種各樣的問題，需要師生共同摸索解決。例如，在本學(xué)期的“自制船的設(shè)計(jì)與制作”主題工程課程實(shí)施過程中，王子的學(xué)生就遇到了一個(gè)難題：如何使膠合板彎折？王子和學(xué)生們通過查詢資料、請(qǐng)教木工、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，歷時(shí)半個(gè)月才最終找到理想的解決辦法。在王子看來，這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、思維習(xí)得以及師生互動(dòng)是傳統(tǒng)課程教學(xué)難以提供的。

……

教師創(chuàng)造力與人才培養(yǎng)質(zhì)量息息相關(guān)。一位位教師真誠(chéng)的分享，描畫出無錫工程教育的生動(dòng)圖景，也讓我們真切感受到，工程教育能夠激發(fā)中小學(xué)教師的創(chuàng)新力、創(chuàng)造力，為做好科學(xué)教育加法、創(chuàng)新人才培養(yǎng)帶來新的動(dòng)力和活力。