張普偉 朱涵琪 黃燕玲 吳福清

摘?要：勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)是新時(shí)代勞動(dòng)教育育人功能“指揮棒”導(dǎo)向作用得以發(fā)揮的前提，但目前尚無研究勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的成果?；诖?，文章探討了大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的聯(lián)盟鏈架構(gòu)，從系統(tǒng)所需的誠(chéng)信分合約、他評(píng)合約、自評(píng)合約、勞動(dòng)分認(rèn)證合約和查詢合約等智能合約方面探討了主鏈及側(cè)鏈的實(shí)現(xiàn)機(jī)制，并分析了系統(tǒng)的應(yīng)用流程?；趨^(qū)塊鏈的大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)能夠促進(jìn)協(xié)同育人格局的形成、保障大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的全面性和公信力，并降低大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)和查證的成本，為高校開展勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)和監(jiān)測(cè)提供一個(gè)可信、高效的新方案思路。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；勞動(dòng)素養(yǎng)；區(qū)塊鏈；評(píng)價(jià)系統(tǒng)；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G40015?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research?on?Labor?Literacy?Evaluation?System?for

College?Students?Based?on?Blockchain

Zhang?Puwei?Zhu?Hanqi?Huang?Yanling*?Wu?Fuqing

Jiangxi?Normal?University?JiangxiNanchang?330022

Abstract：Evaluation?of?labor?literacy?is?a?prerequisite?for?the?guiding?role?of?the?"baton"?of?labor?education?in?the?new?era，but?there?is?no?research?result?on?the?evaluation?system?of?labor?literacy?at?present.Based?on?this，the?article?discusses?the?blockchain?architecture?of?the?labor?literacy?evaluation?system?for?college?students，discusses?the?implementation?mechanism?of?the?main?chain?and?side?chain?in?terms?of?the?smart?contracts?required?by?the?system，such?as?the?integrity?score?contract，the?other?evaluation?contract，the?selfassessment?contract，the?labor?score?authentication?contract，and?the?query?contract，and?analyzes?the?system's?application?process.The?blockchainbased?college?students'?labor?literacy?evaluation?system?can?promote?the?formation?of?collaborative?parenting?pattern，guarantee?the?comprehensiveness?and?credibility?of?the?college?students?labor?literacy?evaluation?results，and?reduce?the?cost?of?college?students?labor?literacy?evaluation?and?checking，so?as?to?provide?a?credible?and?efficient?new?program?idea?for?colleges?and?universities?to?carry?out?labor?literacy?evaluation?and?monitoring.

Keywords：labor?education；labor?literacy；blockchain；evaluation?system；college?students

勞動(dòng)教育開展的根本價(jià)值訴求是培育學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)［1］。學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)是勞動(dòng)教育實(shí)施的“風(fēng)向標(biāo)”和“龍頭工程”，是新時(shí)代勞動(dòng)教育育人功能的“指揮棒”導(dǎo)向作用得以真正發(fā)揮的前提［2］，但是目前學(xué)術(shù)界還沒有對(duì)勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的深入研究。區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N新型分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，具有去中心化、安全性、防篡改和可追溯等特征［3］。區(qū)塊鏈技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域中［4］，如李志宏等［5］探討了基于區(qū)塊鏈技術(shù)的學(xué)分銀行系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制，黃貴懿［6］構(gòu)建了基于區(qū)塊鏈技術(shù)的學(xué)習(xí)成果認(rèn)證管理系統(tǒng)，廊坊市教育局基于區(qū)塊鏈技術(shù)開發(fā)了教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)［7］，鄭旭東等［8］基于區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，余以勝等［9］基于區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建了學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，錢曉輝等［10］基于區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建了學(xué)科建設(shè)評(píng)價(jià)體系，曹云峰［11］基于區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建了高職院校德育學(xué)分制評(píng)價(jià)系統(tǒng)。區(qū)塊鏈技術(shù)可以為大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)提供技術(shù)支撐，基于區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)也將進(jìn)一步推動(dòng)高等教育評(píng)價(jià)的智能化、信息化和常態(tài)化發(fā)展。本研究擬基于區(qū)塊鏈技術(shù)，探討大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制與應(yīng)用價(jià)值。

一、基于區(qū)塊鏈的大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)構(gòu)建

本研究參考Hyperledger?Fabric的系統(tǒng)架構(gòu)，探討滿足大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)所需的智能合約和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。該系統(tǒng)的五層次架構(gòu)如下，數(shù)據(jù)層：包含區(qū)塊、鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)、哈希函數(shù)、非對(duì)稱加密、默克爾樹和時(shí)間戳等，以及學(xué)生的勞動(dòng)數(shù)據(jù)、勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果及其查詢數(shù)據(jù)等交易信息；網(wǎng)絡(luò)層：包含傳播機(jī)制及驗(yàn)證機(jī)制等要素；共識(shí)層：主鏈采用Hyperledger?Fabric的共識(shí)機(jī)制，側(cè)鏈采用DPoS共識(shí)算法；合約層：包含誠(chéng)信分合約、自評(píng)合約、他評(píng)合約1、他評(píng)合約2、勞動(dòng)分認(rèn)證合約和查詢合約等智能合約；應(yīng)用層：包含學(xué)生勞動(dòng)數(shù)據(jù)的采集與錄入、各評(píng)價(jià)主體對(duì)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)水平評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)結(jié)果需求者對(duì)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的查詢等方面的應(yīng)用。

（一）大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)聯(lián)盟鏈構(gòu)建

大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)聯(lián)盟鏈的主要參與者包括：

（1）被評(píng)價(jià)主體：是參與勞動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)、參加勞動(dòng)教育實(shí)踐及收獲勞動(dòng)教育成果的大學(xué)生。

（2）評(píng)價(jià)主體：包括學(xué)生、教師、家長(zhǎng)及志愿服務(wù)對(duì)象等，對(duì)于不同的勞動(dòng)場(chǎng)域有不同的評(píng)價(jià)主體對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）高校：是大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的主要建設(shè)者及維護(hù)者。

（4）查詢主體：是經(jīng)授權(quán)能在大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)內(nèi)查詢學(xué)生勞動(dòng)軌跡及勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的用戶，如學(xué)生本人、用人單位等。

（5）管理委員會(huì)：由各高校、評(píng)價(jià)主體代表、查詢主體代表和教育行政主管部門代表組成；管理委員會(huì)管理整個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，如管理維護(hù)主鏈賬本、對(duì)新申請(qǐng)加入的高校進(jìn)行審核認(rèn)證、對(duì)參與的評(píng)價(jià)主體進(jìn)行定期監(jiān)督與檢察等。

大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)可采用如圖1所示的聯(lián)盟鏈架構(gòu)，可以簡(jiǎn)化系統(tǒng)架構(gòu)，避免隱私信息的泄露，保證數(shù)據(jù)安全。

（二）大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)主鏈的智能合約

主鏈的功能主要通過勞動(dòng)分認(rèn)證合約和查詢合約實(shí)現(xiàn)。其中，勞動(dòng)分認(rèn)證合約的功能是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將側(cè)鏈上不可更改的勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果記錄進(jìn)行等值轉(zhuǎn)換后寫入主鏈賬本中，實(shí)現(xiàn)各高校學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的可比性，其轉(zhuǎn)換規(guī)則由管理委員會(huì)綜合考慮各方實(shí)際情況制訂并寫入合約中。勞動(dòng)分認(rèn)證功能實(shí)現(xiàn)的流程是：先由側(cè)鏈系統(tǒng)發(fā)起請(qǐng)求，主鏈?zhǔn)盏秸?qǐng)求后建立安全傳輸通道，然后主鏈再將接收到的記錄轉(zhuǎn)換并寫入賬本。

查詢合約的功能是對(duì)查詢者身份和權(quán)限進(jìn)行驗(yàn)證，在無誤的情況下將學(xué)生的勞動(dòng)軌跡和勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果記錄提取給當(dāng)前查詢者。查詢功能實(shí)現(xiàn)的流程是：首先查詢者在客戶端發(fā)起查詢請(qǐng)求，系統(tǒng)收到請(qǐng)求后對(duì)查詢者的身份以及權(quán)限進(jìn)行識(shí)別和核驗(yàn)，如果核驗(yàn)失敗則返回錯(cuò)誤提示，否則就將學(xué)生的勞動(dòng)軌跡和勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果記錄發(fā)送給客戶端，再由客戶端進(jìn)行可視化供查詢者使用。

（三）大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)側(cè)鏈的智能合約

側(cè)鏈的功能主要通過誠(chéng)信分合約、他評(píng)合約1、他評(píng)合約2和自評(píng)合約實(shí)現(xiàn)，各合約的功能及實(shí)現(xiàn)流程如下。

（1）誠(chéng)信分合約：功能是記錄被評(píng)價(jià)對(duì)象的誠(chéng)信分分值并判定其是否有權(quán)上傳證據(jù)材料。每個(gè)評(píng)價(jià)周期初，被評(píng)價(jià)對(duì)象的誠(chéng)信分賦值為滿分，若被評(píng)價(jià)對(duì)象提交虛假證據(jù)材料則按合約規(guī)定扣減誠(chéng)信分，當(dāng)被評(píng)價(jià)對(duì)象誠(chéng)信分低于合約規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)拒絕其證據(jù)材料上傳請(qǐng)求，直至下一個(gè)評(píng)價(jià)周期重新賦值。

（2）他評(píng)合約1：功能是通過被評(píng)價(jià)對(duì)象提供的勞動(dòng)證據(jù)實(shí)現(xiàn)定量評(píng)價(jià)。系統(tǒng)對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象上傳的證據(jù)進(jìn)行分類，然后發(fā)送到對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)主體進(jìn)行審核并公示結(jié)果，若被評(píng)價(jià)對(duì)象對(duì)結(jié)果有異議，可通過本合約發(fā)送復(fù)審請(qǐng)求，由對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)主體將復(fù)審結(jié)果公示，公示無異議后將記錄寫入側(cè)鏈賬本。

（3）他評(píng)合約2：功能是讓了解評(píng)價(jià)對(duì)象日常行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)主體參與到相應(yīng)被評(píng)價(jià)對(duì)象的評(píng)價(jià)中。同學(xué)、家長(zhǎng)等評(píng)價(jià)主體在評(píng)價(jià)周期末尾，依據(jù)被評(píng)價(jià)對(duì)象日常行為表現(xiàn)，以填答問卷的形式對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)記錄公示后寫入側(cè)鏈賬本。

（4）自評(píng)合約：功能是實(shí)現(xiàn)被評(píng)價(jià)對(duì)象對(duì)自身勞動(dòng)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。首先各高校制定勞動(dòng)素養(yǎng)測(cè)量量表問卷并導(dǎo)入系統(tǒng)，然后學(xué)生按合約規(guī)定時(shí)間填答該測(cè)量問卷，自評(píng)結(jié)果寫入側(cè)鏈賬本。

二、基于區(qū)塊鏈的大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的應(yīng)用流程

為確保系統(tǒng)推廣使用，高校作為勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的主陣地以及系統(tǒng)的主要建設(shè)者和維護(hù)者，應(yīng)承擔(dān)起促進(jìn)系統(tǒng)良好運(yùn)轉(zhuǎn)的責(zé)任。首先，明確勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中所占比例，使之能夠真正應(yīng)用于學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先、升學(xué)及就業(yè)等場(chǎng)景中。其次，出臺(tái)勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，按圖2所示的應(yīng)用流程編制評(píng)價(jià)操作手冊(cè)，并明確校內(nèi)各參與方的職責(zé)和權(quán)限。最后，對(duì)工作人員進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，為系統(tǒng)后期維護(hù)和更新等提供充實(shí)的技術(shù)保障。

三、基于區(qū)塊鏈的大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的應(yīng)用價(jià)值

促進(jìn)協(xié)同育人格局的形成。應(yīng)用大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的價(jià)值如圖3所示，基于區(qū)塊鏈技術(shù)的多方共識(shí)和智能合約等特征，大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)能促進(jìn)各參與主體間的可信協(xié)作，形成良好的育人生態(tài)。

保障大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的全面性和公信力。大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)能夠使多方主體參與學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)，并能夠記錄學(xué)生的勞動(dòng)軌跡，呈現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，從而讓評(píng)價(jià)結(jié)果更為全面。同時(shí)，評(píng)價(jià)系統(tǒng)分布式存儲(chǔ)勞動(dòng)記錄并使每一份記錄擁有唯一的時(shí)間戳，使勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)過程公開透明且可追溯，評(píng)價(jià)結(jié)果更具有公信力和權(quán)威性。

降低大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)和查證的成本。大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)利用智能合約自動(dòng)執(zhí)行的特性，可以實(shí)現(xiàn)被評(píng)價(jià)主體上傳勞動(dòng)證據(jù)、評(píng)價(jià)主體審核和勞動(dòng)分認(rèn)證等工作的自動(dòng)化執(zhí)行，評(píng)價(jià)過程更加智能化，大大提高勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的效率。而且用人單位等查詢主體對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行查證也更為方便，能大幅減少查證的人力和物力耗費(fèi)。

結(jié)語

本研究針對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的實(shí)際需求設(shè)計(jì)了基于區(qū)塊鏈的大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，豐富了勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)方面的理論研究，為開展大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)提供了新方案，拓寬了區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景。未來將進(jìn)一步完成相關(guān)智能合約的編寫，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)，通過全面、有公信力的勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用形成尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的社會(huì)風(fēng)氣和重視勞動(dòng)教育的氛圍，為培養(yǎng)愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

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基金項(xiàng)目：江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題重點(diǎn)項(xiàng)目“基于證據(jù)的本科生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究”（編號(hào)：JXJG2028）；江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“高校本科生勞動(dòng)教育實(shí)施方案的仿真與優(yōu)化：基于勞動(dòng)素養(yǎng)的視角”（編號(hào)：GL21113）

作者簡(jiǎn)介：張普偉（1981—?），男，漢族，貴州普安人，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)槁糜文康牡亟ㄔO(shè)管理。

*通訊作者：黃燕玲（2001—?），女，漢族，江西贛州人，學(xué)士，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾怼?/p>