，從及物性和評(píng)價(jià)系統(tǒng)兩方面對(duì)狄金森的自然詩(shī)歌《一只小鳥(niǎo)沿小徑走來(lái)》進(jìn)行生態(tài)話語(yǔ)分析。一方面旨在豐富自然詩(shī)歌類(lèi)語(yǔ)篇的研究視角，另一方面意在揭示狄金森是如何通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳遞對(duì)自然的態(tài)度，探尋其中的生態(tài)意蘊(yùn)，促使人們關(guān)心愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】及物性；評(píng)價(jià)系統(tǒng)；生態(tài)話語(yǔ)分析【中圖分類(lèi)號(hào)】H315? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章標(biāo)號(hào)】2096-8264（2023）39-0101-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42

了實(shí)驗(yàn)室安全評(píng)價(jià)系統(tǒng)。評(píng)分專(zhuān)家通過(guò)該系統(tǒng)對(duì)各指標(biāo)完成情況進(jìn)行評(píng)分，得到實(shí)驗(yàn)室安全評(píng)價(jià)結(jié)果，為實(shí)驗(yàn)室安全管理決策提供依據(jù)。[關(guān)鍵詞] 層次分析法;高校;實(shí)驗(yàn)室安全;評(píng)價(jià)指標(biāo);評(píng)價(jià)系統(tǒng)[基金項(xiàng)目] 2021年度西南大學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的高校實(shí)驗(yàn)室安全評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究”（SYJ2021010）[作者簡(jiǎn)介] 劉 峰（1988—），男，河南商丘人，工學(xué)碩士，西南大學(xué)材料與能源學(xué)院實(shí)驗(yàn)師，主要從事高校實(shí)驗(yàn)室管理研究。[中圖分類(lèi)號(hào)] G482[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]

體育活動(dòng)? 評(píng)價(jià)系統(tǒng)兒童時(shí)期多指的是三至六周歲的孩子，也就是進(jìn)行學(xué)前教育時(shí)期的兒童。幼兒園作為對(duì)這一人群教學(xué)與生活的空間，而體育教學(xué)活動(dòng)則是最主要的教學(xué)方式之一，對(duì)孩子的身心健康及體適能產(chǎn)生了積極意義和深遠(yuǎn)影響。但就教育實(shí)踐狀況分析，對(duì)于幼教階段的體育活動(dòng)發(fā)展，評(píng)估環(huán)節(jié)一直是脆弱之處，也很難得出科學(xué)的結(jié)論，從而造成了幼教階段體育活動(dòng)的靈活性欠缺。而幼教體育活動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)又不可或缺，其實(shí)用價(jià)值相當(dāng)可觀，因此作為教育科研核心項(xiàng)目，對(duì)幼教發(fā)展將產(chǎn)生重要積極意義。一

：CDIO;評(píng)價(jià)系統(tǒng);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;能力評(píng)價(jià)中圖分類(lèi)號(hào)：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）08-0046-03創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)一個(gè)國(guó)家、民族不斷向前發(fā)展的重要力量，也是推動(dòng)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展的重要力量，所以國(guó)家、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都需要更多的創(chuàng)新型人才。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)發(fā)展最具影響力的群體，如何提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展成為高校教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題[1]?，F(xiàn)階段社會(huì)科技發(fā)展迅速，人才市場(chǎng)對(duì)優(yōu)秀

教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)系統(tǒng)開(kāi)展評(píng)價(jià)工作，匯算分析多方數(shù)據(jù)，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，是保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是為學(xué)校教學(xué)管理方面提供可靠教學(xué)信息的重要途徑。有效的教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)還可以加強(qiáng)教師之間的溝通交流，激發(fā)教師提高教學(xué)水平的內(nèi)動(dòng)力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：教師教學(xué)水平;評(píng)價(jià)系統(tǒng);專(zhuān)業(yè)發(fā)展基金項(xiàng)目：廣西深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革第一批試點(diǎn)項(xiàng)目“基于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的職稱(chēng)評(píng)價(jià)制度改革與實(shí)踐”（桂黨教辦[2022]15號(hào)）。作者簡(jiǎn)介：范建玲（1974—），女，桂林師范

新時(shí)代指標(biāo);評(píng)價(jià)系統(tǒng);構(gòu)建分析策略 財(cái)務(wù)分析是將與企業(yè)會(huì)計(jì)相關(guān)的資料數(shù)據(jù)進(jìn)行整合通過(guò)計(jì)算，對(duì)企業(yè)的各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的過(guò)程，可以作為財(cái)務(wù)診斷監(jiān)督提供最基礎(chǔ)的信息。最終財(cái)務(wù)分析的結(jié)果要達(dá)到分析主體的要求。構(gòu)建完整的財(cái)務(wù)指標(biāo)評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以使企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中，正確控制生產(chǎn)成本以及做好重要決策，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理有重要的作用。一、新時(shí)代企業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建基礎(chǔ) 在對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，要選取科學(xué)性的財(cái)務(wù)指標(biāo)作為構(gòu)建基礎(chǔ)，從而可以獲得準(zhǔn)確的數(shù)值信

學(xué)生線上學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)構(gòu)建的原則及衡量的標(biāo)準(zhǔn)，然后結(jié)合線上教學(xué)各環(huán)節(jié)特點(diǎn)構(gòu)建基于“能力+潛力”的學(xué)生線上學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，設(shè)定評(píng)價(jià)指標(biāo)，最后基于評(píng)價(jià)體系開(kāi)發(fā)“成長(zhǎng)樹(shù)”互動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，全過(guò)程、全智能、可視化、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，為高校學(xué)生線上學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。關(guān)鍵詞：線上學(xué)習(xí);能力+潛力;評(píng)價(jià)體系;評(píng)價(jià)系統(tǒng);教育評(píng)價(jià);教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2022）07-0017-04中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的

統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)存在綜合性能差、運(yùn)行效率低的問(wèn)題，為此設(shè)計(jì)一種基于模糊評(píng)判的高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)。系統(tǒng)硬件結(jié)構(gòu)主要采用B/S三層終端架構(gòu)作為支撐，每層均包含對(duì)應(yīng)的瀏覽器、處理器與服務(wù)器，并遵循“Apache+PHP+SQL”的組合方式在網(wǎng)絡(luò)中運(yùn)行。在硬件結(jié)構(gòu)的支撐下，設(shè)計(jì)高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，在避免信息失真的前提下，使每一條評(píng)價(jià)指標(biāo)均可發(fā)揮其應(yīng)有的作用?；谀：u(píng)判方法構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)矩陣，并采用逐層評(píng)價(jià)的方式，遵循最大隸屬度規(guī)律，結(jié)合權(quán)重分配，對(duì)高校

;教學(xué)改革;評(píng)價(jià)系統(tǒng);思政教育中圖分類(lèi)號(hào) S-01?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 0517-6611（2021）20-0265-02doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.20.069開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：Exploration of the Teaching Mode of Comprehensive and Designing Experiment in Fruit TreeHENG Wei，YU Xin-m

SPOC綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)，為該課程的有效考核評(píng)價(jià)提供技術(shù)支持和實(shí)施規(guī)范。關(guān)鍵詞 SPOC;MOOC;在線課程;評(píng)價(jià)系統(tǒng);現(xiàn)代教育技術(shù);混合式教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G434 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）15-0038-031 ?問(wèn)題提出1.1 ?SPOC課程特點(diǎn)與評(píng)價(jià)需求在線學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)線下學(xué)習(xí)對(duì)于時(shí)間和空間的限制，已經(jīng)逐漸成為一種重要的學(xué)習(xí)形式。SPOC即小規(guī)模限制性在線課程，是一種以視頻和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)支撐的課程及學(xué)習(xí)方式，是

，從數(shù)字校幣評(píng)價(jià)系統(tǒng)的框架規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施效果等方面進(jìn)行分析，以期對(duì)數(shù)字校園環(huán)境下的評(píng)價(jià)模式做出有益的嘗試和探索?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)字校幣;評(píng)價(jià)系統(tǒng);數(shù)字校園文化佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)中心小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)北小）始創(chuàng)于1921年，與我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨同齡，今年是建校100周年。一直以來(lái)學(xué)校非常重視學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)持評(píng)價(jià)先行，以評(píng)促學(xué)，通過(guò)“流動(dòng)紅旗”“文明班”“星卡”等多種形式形成“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的評(píng)價(jià)文化。隨著學(xué)校數(shù)字校園環(huán)境的逐步提升和完善，如何創(chuàng)新觀念，讓

工程智慧教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，發(fā)揮系統(tǒng)學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)采集、記錄與分析的優(yōu)勢(shì)，保證教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)來(lái)源的客觀性、合理性以及全面性等，認(rèn)為該評(píng)價(jià)系統(tǒng)既可以幫助教師調(diào)整教學(xué)策略、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，又可以幫助學(xué)生認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)、提高課程學(xué)習(xí)效果?！娟P(guān)鍵詞】通信工程 智慧教學(xué) 評(píng)價(jià)系統(tǒng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）07-0099-04隨著5G、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能等現(xiàn)代科技的發(fā)展，仍舊依照傳統(tǒng)的通信工程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)

;量化模型;評(píng)價(jià)系統(tǒng)一、 引言在當(dāng)今社會(huì)，教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎著人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的效果，和人才質(zhì)量有著直接關(guān)系。但是從目前的情況看，學(xué)校在教育工作方面的投入和科研工作投入相比相差甚遠(yuǎn)，究其原因，教學(xué)評(píng)價(jià)方法缺失是主要原因，特別是定量評(píng)價(jià)方法的缺失?；谶@樣的現(xiàn)狀，探索一種有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法變得至關(guān)重要。二、 研究背景近年來(lái)，關(guān)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法的探究逐漸深入，急需尋求一種有效的量化方法，幫助學(xué)校了解教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，為改善教學(xué)手段提供有力保障。目

確立與施行、評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與運(yùn)行、數(shù)據(jù)分析與反饋改進(jìn)，構(gòu)建出全過(guò)程、全方位、數(shù)據(jù)支撐、動(dòng)態(tài)改進(jìn)的閉環(huán)“PDCA”循環(huán)體系。體系既形成了中職校人才培養(yǎng)質(zhì)量體系建設(shè)的基本思路和具體內(nèi)容，也為人才培養(yǎng)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)和教診改工作指明了方向，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的循環(huán)優(yōu)化與穩(wěn)步提升。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)質(zhì)量;“PDCA”循環(huán)體系;評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);評(píng)價(jià)系統(tǒng)中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2021）02/03C-0090-052019年2

高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)系統(tǒng)一、背景隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，高職院校的作用越來(lái)越重要，特別是在“中國(guó)制造2025”深入實(shí)施的背景下，高職院校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步健全和完善教學(xué)體系，要在優(yōu)化和完善教師教學(xué)質(zhì)量多元評(píng)價(jià)體系方面狠下功夫。只有這樣，才能使廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革、創(chuàng)新、發(fā)展的重要性，并以自身的實(shí)際行動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方面的不足，推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新。由于大數(shù)據(jù)技術(shù)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，且數(shù)據(jù)信息具有

教師能力水平評(píng)價(jià)系統(tǒng)的建設(shè)思路。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);能力水平;數(shù)據(jù)分析;評(píng)價(jià)系統(tǒng);數(shù)據(jù)挖掘中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）01-0128-02Abstract： In higher vocational colleges teachers education technology application ability and professional teaching level to explore

梅【摘 要】評(píng)價(jià)系統(tǒng)有著向?qū)W生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供反饋的重要作用，在高中地理教學(xué)活動(dòng)中對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行合理地完善與拓展，能夠使評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)在教學(xué)邏輯中更加突出，切實(shí)強(qiáng)化其本身的教育價(jià)值，真正指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，以此使學(xué)生能夠在課程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的最大化提升，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)參與打下重要基礎(chǔ)。在高中地理教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)基于學(xué)生的地理素養(yǎng)發(fā)展需求，切實(shí)做好地理課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)完善渠道的有效分析活動(dòng)，以此強(qiáng)化評(píng)價(jià)模塊的教育價(jià)值，助力學(xué)生學(xué)習(xí)提效

文旅游語(yǔ)篇;評(píng)價(jià)系統(tǒng);對(duì)比分析一、前言許多學(xué)者，包括語(yǔ)言學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、文學(xué)家，都對(duì)旅游文本做過(guò)很多研究，他們從不同的角度對(duì)文本進(jìn)行分析，例如多模態(tài)角度、科學(xué)旅游文本角度、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度和功能角度。Janice Yui Ling Ip 基于中國(guó)香港旅游手冊(cè)評(píng)價(jià)了旅游語(yǔ)篇特征。她從多模態(tài)的角度分析了 Splendid Tours&Travel Limited中的多種文本，聚焦文本的微觀層面，主要關(guān)注了文本的語(yǔ)言特征[2]。Dann指出旅游文本是一種特殊的溝通

學(xué)生自主發(fā)展評(píng)價(jià)系統(tǒng)，研發(fā)了具有應(yīng)用價(jià)值的評(píng)價(jià)工具，并在國(guó)家課程實(shí)施、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、班級(jí)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐，喚醒兒童的生命潛能，積蓄學(xué)生自主成長(zhǎng)的力量。關(guān)鍵詞：學(xué)生發(fā)展;自主發(fā)展;評(píng)價(jià)系統(tǒng)中圖分類(lèi)號(hào)：G40-058.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2020）10B-0021-05學(xué)生在兒童期的成長(zhǎng)發(fā)展具有自主性，學(xué)校教育要激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在兒童時(shí)期建立自我認(rèn)同，把良好的自我概念、自身需要和自主愿望轉(zhuǎn)化為有目的行動(dòng)。評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)

心，從而提高評(píng)價(jià)系統(tǒng)的質(zhì)量。文章首先通過(guò)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的作用進(jìn)行闡述，并分析和研究以生為本的高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的原則、方式以及應(yīng)用，從而提出現(xiàn)階段的評(píng)價(jià)體系仍然存在的一些問(wèn)題并給出解決措施，為我國(guó)的高中英語(yǔ)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：以生為本;高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量;評(píng)價(jià)系統(tǒng)一、 引言隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，國(guó)家教育部門(mén)非常重視高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究，要求教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)該以生為本，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中以學(xué)生為主要力量，教師評(píng)價(jià)為輔助，從而形成一個(gè)客觀的

面的假期作業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)是非常必要的。關(guān)鍵詞：假期作業(yè)，可操作性，評(píng)價(jià)系統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)，是教師將總結(jié)的關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)行為的系統(tǒng)性資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱對(duì)其進(jìn)行價(jià)值評(píng)判的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)重要地位。但是假期作業(yè)的評(píng)價(jià)卻一直處于被忽視的地位，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，面對(duì)全班學(xué)生如山的作業(yè)，全部由教師評(píng)價(jià)，任務(wù)艱巨，大大超出了教師的負(fù)荷。于是出現(xiàn)教師“閱”字評(píng)價(jià)—學(xué)生馬虎寫(xiě)—教師應(yīng)付—學(xué)生偷懶，這樣一個(gè)惡性循環(huán)的過(guò)程。一、假期作業(yè)的概念及評(píng)價(jià)的意義概念是反映事物本質(zhì)屬

觀生態(tài)敏感性評(píng)價(jià)系統(tǒng)。在硬件設(shè)計(jì)上，選擇MT9V022作為核心芯片，結(jié)合FPGA控制景觀數(shù)據(jù)的傳輸，設(shè)計(jì)FIFO與SDRAM相連電路，保證數(shù)據(jù)安全存儲(chǔ);在軟件設(shè)計(jì)上，根據(jù)獲取的景觀數(shù)據(jù)，使用Unity3D生成區(qū)域景觀生態(tài)模型，通過(guò)該模型確定敏感性因子，計(jì)算各個(gè)因子的權(quán)重與評(píng)價(jià)得分，求得敏感性綜合評(píng)價(jià)值，結(jié)合敏感性評(píng)價(jià)等級(jí)表實(shí)現(xiàn)敏感性評(píng)價(jià)。結(jié)合硬件和軟件設(shè)計(jì)完成整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。測(cè)試結(jié)果表明，與傳統(tǒng)的敏感性評(píng)價(jià)系統(tǒng)相比，文中設(shè)計(jì)的基于Unity3D的區(qū)域景觀生態(tài)

;科學(xué)分組;評(píng)價(jià)系統(tǒng)【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.58【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）16—0096—01現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展改變了人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式，也為教育的發(fā)展融入了新的活力?，F(xiàn)代信息技術(shù)使得多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相互融合，相互補(bǔ)充，也給課堂教學(xué)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。如何將信息技術(shù)與小組合作學(xué)習(xí)相融合，是新時(shí)代教育工作者需要思考的問(wèn)題。筆者從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下的小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探討。小組合作學(xué)

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的構(gòu)建和實(shí)施對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才具有十分重要的意義。在學(xué)校智慧校園建設(shè)基礎(chǔ)上，構(gòu)建基于行為大數(shù)據(jù)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，借助云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)，以“學(xué)生樹(shù)”APP為載體，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了高職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。[關(guān)鍵詞] 大數(shù)據(jù);行為分析;綜合素質(zhì);評(píng)價(jià)系統(tǒng);智慧校園[基金項(xiàng)目] 教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2018-2020年信息化教學(xué)研究重點(diǎn)課題（2018LXA0065）;江蘇省教育科學(xué)“十三五

量。關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)系統(tǒng);B/S結(jié)構(gòu);總體設(shè)計(jì)為解決教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中存在的客觀性差等一系列問(wèn)題，我們開(kāi)發(fā)了基于B/S結(jié)構(gòu)教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的打分計(jì)算，保證了給出的評(píng)價(jià)更為真實(shí)有效，使其既能科學(xué)、準(zhǔn)確、客觀的體現(xiàn)出任課教師的教學(xué)水平，又能夠較為容易地實(shí)施對(duì)教師的教學(xué)測(cè)評(píng)，以便根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果加強(qiáng)教學(xué)管理，調(diào)整教學(xué)制度，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。1 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)概述系統(tǒng)采取B/S結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)分為前端子系統(tǒng)和后臺(tái)子系統(tǒng)。對(duì)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)包括了系統(tǒng)的體系結(jié)

創(chuàng)業(yè)教育; 評(píng)價(jià)系統(tǒng)[中圖分類(lèi)號(hào)] G434? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A[作者簡(jiǎn)介] 黨建寧（1976—），男，甘肅正寧人。副教授，博士，主要從事教育信息化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。E-mail：jndang@163.com。一、引? ?言數(shù)字徽章技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)評(píng)價(jià)，已逐漸被教育領(lǐng)域廣為接受，并可為未來(lái)新型教學(xué)評(píng)估體系的構(gòu)建給予一定的技術(shù)和理念支持。目前數(shù)字徽章技術(shù)在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用還處于探索階段，如何將數(shù)字徽章技術(shù)與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行

設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)，系統(tǒng)自動(dòng)生成教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告，分析教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，給出優(yōu)化建議。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)包括用戶(hù)管理、網(wǎng)上評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)管理、評(píng)價(jià)結(jié)果查詢(xún)、教學(xué)質(zhì)量分析5個(gè)單元，用戶(hù)進(jìn)入系統(tǒng)后為教學(xué)質(zhì)量打分?；诮虒W(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系內(nèi)容，卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)樣本，構(gòu)建卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型。將教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)測(cè)試樣本輸入模型，模型輸出結(jié)果即為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析結(jié)果，主要分析教學(xué)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。系統(tǒng)可統(tǒng)計(jì)不同學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)情況，統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以此挖掘網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有價(jià)值的信息作為原始數(shù)據(jù)，并且處理原始數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果的輸出，從而實(shí)現(xiàn)全面評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，進(jìn)一步科學(xué)、合理地完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)和管理，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞： 數(shù)據(jù)挖掘; 教學(xué)平臺(tái); 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué); 評(píng)價(jià)系統(tǒng); 數(shù)據(jù)收集模塊; 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中圖分類(lèi)號(hào)： TN710?34? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)

建助力系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到才藝課程的設(shè)計(jì)中來(lái)，并在課程開(kāi)發(fā)、組織、實(shí)施的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幸福、感受幸福、形成幸福感，提升生命的價(jià)值。關(guān)鍵詞：才藝實(shí)現(xiàn);目標(biāo)規(guī)劃;助力系統(tǒng);評(píng)價(jià)系統(tǒng)中圖分類(lèi)號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2020）12A-0039-05近年來(lái)，太倉(cāng)市經(jīng)貿(mào)小學(xué)通過(guò)江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃十三五課題“生命價(jià)值引領(lǐng)下幸福成長(zhǎng)課程開(kāi)發(fā)研究”，建立了生命價(jià)值、學(xué)校文化和幸福成長(zhǎng)課程體系的實(shí)質(zhì)性聯(lián)結(jié)，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)生

;指標(biāo)構(gòu)建;評(píng)價(jià)系統(tǒng)1 緒論1.1研究背景綠色工程項(xiàng)目管理一詞緣起于綠色管理，而綠色管理一詞第一次出現(xiàn)在歷史舞臺(tái)上是由于20世紀(jì)70年代的人類(lèi)環(huán)境會(huì)議上，并最終于1987年發(fā)布了以《我們共同的未來(lái)》為題的報(bào)告，明確了可持續(xù)發(fā)展概念。由此可持續(xù)發(fā)展逐漸成為我國(guó)跨世紀(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇。我國(guó)于改革開(kāi)放之初迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)，各行各業(yè)都取得了巨大成就，綜合國(guó)力不斷提高[1]，而由此所帶來(lái)的人口增長(zhǎng)和工程項(xiàng)目數(shù)量驟增等問(wèn)題使得綠色管理概念逐漸進(jìn)入工程項(xiàng)目領(lǐng)域的視野。近年

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)的建立，可以更好的收集教學(xué)信息，為教學(xué)監(jiān)督部門(mén)和學(xué)校管理層提供參考。因此，本文基于B/S結(jié)構(gòu)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在簡(jiǎn)單了解系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案后，分析并解決設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題。關(guān)鍵詞：B/S結(jié)構(gòu);教師評(píng)價(jià);教學(xué)質(zhì)量;評(píng)價(jià)系統(tǒng)引言：想要切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)現(xiàn)狀，就必須要提高教師的綜合能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教師評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方式之一，在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式效率較低、準(zhǔn)確性較差，而且無(wú)法展開(kāi)全面的分析。新時(shí)期，借

;內(nèi)容分析;評(píng)價(jià)系統(tǒng);話語(yǔ)建構(gòu)一、引言習(xí)近平主席在2013年9月和10月訪問(wèn)中亞和東南亞期間，先后提出共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的倡議（簡(jiǎn)稱(chēng)“一帶一路”倡議）?！耙粠б宦贰笔恰拔覈?guó)參與全球開(kāi)放合作、改善全球經(jīng)濟(jì)治理體系、促進(jìn)全球共同發(fā)展繁榮、推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的中國(guó)方案”[1]。自該倡議提出以來(lái)備受?chē)?guó)際社會(huì)關(guān)注，國(guó)際媒體競(jìng)相報(bào)道?！耙粠б宦贰辈粌H是國(guó)際媒體的熱門(mén)話題，其在國(guó)外媒體視野中的形象也開(kāi)始受到學(xué)術(shù)界的關(guān)注。以美國(guó)為首的

章進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究。關(guān)鍵詞：《華盛頓協(xié)議》;專(zhuān)業(yè)認(rèn)證;評(píng)價(jià)系統(tǒng)中圖分類(lèi)號(hào)：G640? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）13-0004-02一、綜述《華盛頓協(xié)議》于1989年由來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、加拿大、愛(ài)爾蘭、澳大利亞、新西蘭6個(gè)國(guó)家的民間工程專(zhuān)業(yè)團(tuán)體發(fā)起和簽署。國(guó)際上已經(jīng)逐步形成了以《華盛頓協(xié)議》為核心的工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證和工程技術(shù)人員職業(yè)資格認(rèn)證的國(guó)際協(xié)議體系，也成為工程技術(shù)人員國(guó)際流動(dòng)的基礎(chǔ)[1]。2016年6

分析高校教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的問(wèn)題，提出合理的改善措施。關(guān)鍵詞：高校教學(xué); 評(píng)價(jià)系統(tǒng); 改進(jìn)措施中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）10-123-001在高校改革實(shí)施的過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)際的高校教學(xué)的過(guò)程中也得到了較好的應(yīng)用。但是在實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題，需要對(duì)教學(xué)做出客觀的評(píng)價(jià)，關(guān)注教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，以此來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。為了更好的提升高校教學(xué)質(zhì)量，還需

EM項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)。文章認(rèn)為：青少年課外STEM項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)以課外STEM項(xiàng)目的供給、應(yīng)用、保障和監(jiān)督為評(píng)價(jià)對(duì)象，以量表作為項(xiàng)目評(píng)價(jià)的方法支持，以科學(xué)的實(shí)施步驟指導(dǎo)項(xiàng)目評(píng)價(jià)的開(kāi)展，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)在供給層面關(guān)注所需物質(zhì)資源基礎(chǔ)，在應(yīng)用層面確保應(yīng)用效果，在保障層面關(guān)注社會(huì)資源支持，在監(jiān)督層面關(guān)注自我調(diào)整的途徑。針對(duì)我國(guó)STEM課外項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，研究提出：設(shè)定科學(xué)的評(píng)價(jià)目標(biāo)，促進(jìn)青少年課外STEM項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展;關(guān)注校內(nèi)外STEM資源、設(shè)備的配置，評(píng)價(jià)能否創(chuàng)設(shè)

判功能。基于評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的態(tài)度子系統(tǒng)，通過(guò)采用定性和定量的方法分析10篇刑事案件的二審判決書(shū)發(fā)現(xiàn)，上訴人和上訴法院是主要的評(píng)價(jià)主體;判斷資源和鑒賞資源非常豐富，情感資源相對(duì)很少，其中又以欲望資源為主;總體來(lái)說(shuō)，否定態(tài)度多于肯定態(tài)度。關(guān)鍵詞：刑事判決書(shū);二審;評(píng)價(jià)系統(tǒng);態(tài)度資源中圖分類(lèi)號(hào)：D925.2??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：2095-4379-（2019）23-0004-04一、引言刑事判決書(shū)是法院根據(jù)審查明確的事實(shí)和適用法律，明確被告所犯罪行

;系統(tǒng)效率;評(píng)價(jià)系統(tǒng);提升潛力油田目前有油井多采用機(jī)械采油方式。如果油田能將抽油機(jī)井系統(tǒng)效率提高10%，不僅可以降低油田的開(kāi)發(fā)成本，還可以緩解當(dāng)前電力緊張局面。對(duì)比分析不同時(shí)期系統(tǒng)效率指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)僅以絕對(duì)系統(tǒng)效率值作為考核指標(biāo)，由于沒(méi)有同一比較基準(zhǔn)，不能準(zhǔn)確反映機(jī)采系統(tǒng)投入與產(chǎn)出的關(guān)系。通過(guò)理論分析、實(shí)測(cè)計(jì)算表明，非均質(zhì)油田抽油機(jī)井系統(tǒng)效率存在最大值。采用系統(tǒng)效率實(shí)現(xiàn)率指標(biāo)，能夠在同一基準(zhǔn)上評(píng)價(jià)系統(tǒng)效率管理工作，并量化抽油機(jī)井系統(tǒng)效率提升潛力，完善機(jī)采系統(tǒng)節(jié)

用先進(jìn)的方案評(píng)價(jià)系統(tǒng)，分析公共建筑設(shè)計(jì)方案中的技術(shù)可行性與經(jīng)濟(jì)適用性，確保建筑設(shè)計(jì)方案能夠在建筑工程實(shí)施期間起到積極的指導(dǎo)作用?；诖?，本文對(duì)公共建筑方案評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與具體應(yīng)用進(jìn)行概述，以供參考。關(guān)鍵詞：公共建筑設(shè)計(jì)方案;評(píng)價(jià)系統(tǒng);設(shè)計(jì)應(yīng)用公共建筑設(shè)計(jì)可直接影響到社會(huì)城市化發(fā)展進(jìn)程，從根本上提升大眾生產(chǎn)生活水平。為確保公共建筑設(shè)計(jì)方案具備更高的可行性與綜合效益，相關(guān)設(shè)計(jì)部門(mén)需應(yīng)用功能完善的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，細(xì)致分析與改進(jìn)存在于公共建筑設(shè)計(jì)方案中的不足之處，推動(dòng)公

我國(guó)科技期刊評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的評(píng)價(jià)指標(biāo)，本文采用統(tǒng)計(jì)分析的方法，對(duì)我國(guó)五大科技期刊評(píng)價(jià)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。文中對(duì)五大科技期刊評(píng)價(jià)系統(tǒng)的創(chuàng)建時(shí)間及收錄期刊數(shù)量等方面進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)給出了五大科技期刊評(píng)價(jià)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，并分別對(duì)其各自的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行分析。分析結(jié)果表明，與其他評(píng)價(jià)系統(tǒng)相比，中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊具有24項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，其評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅有影響因子、論文引用量和基金論文比等傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，而且運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析，更多地增加了人文關(guān)懷和期刊內(nèi)部建設(shè);中國(guó)核心

中，生物教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。關(guān)鍵詞：高中生物;教學(xué)評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)系統(tǒng)引言：在高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的“評(píng)價(jià)建議”中明確指出：“評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)，是教師了解教學(xué)過(guò)程，調(diào)控教學(xué)行為的重要手段。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的不僅在評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺陷，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)?！币?、高中生物教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)構(gòu)建的重要性和必要性1、優(yōu)化高中生物教師的教學(xué)質(zhì)量結(jié)合當(dāng)下教育的發(fā)展形勢(shì)和高中生物新課程的要求，高中生物教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的構(gòu)建是高中生物教學(xué)中

理論和馬丁的評(píng)價(jià)系統(tǒng)理論分析該新聞報(bào)道立場(chǎng)和側(cè)重點(diǎn)，以及對(duì)該事件報(bào)道使用的構(gòu)建方式，從而挖掘新聞背后隱藏的意識(shí)形態(tài)。關(guān)鍵詞：新聞報(bào)道;評(píng)價(jià)系統(tǒng);意識(shí)形態(tài)一、事件歷史背景2011年初，敘利亞內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，政府軍與反政府軍之間的摩擦轉(zhuǎn)變成武裝沖突。這既有敘利亞內(nèi)部的原因，也有歐美等力量介入的原因。筆者從2018年5月27日BBC網(wǎng)站選取一篇報(bào)道，運(yùn)用韓禮德的批評(píng)語(yǔ)篇分析理論和馬丁評(píng)價(jià)系統(tǒng)理論分析該報(bào)道的立場(chǎng)和政治傾向。新聞標(biāo)題是“Syria war：Russian

、教學(xué)質(zhì)量，評(píng)價(jià)系統(tǒng)一、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法近幾年來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)在飛速的發(fā)展，而職業(yè)高中的生源卻在逐步的減少，依次職業(yè)高中學(xué)生的文化基礎(chǔ)素質(zhì)普遍下降，特別是電子電工的學(xué)生，以男生為主，而電子電工專(zhuān)業(yè)之所以對(duì)男生有吸引力，是因?yàn)樗休^多的技能課程，能讓學(xué)生動(dòng)手，把理論應(yīng)用于實(shí)際。但是我們教師也發(fā)現(xiàn)，以往的一些技能教學(xué)方式和內(nèi)容，在現(xiàn)在的學(xué)生眼里不再有大的吸引力，沒(méi)幾周的教學(xué)下來(lái)，學(xué)生就有了厭煩的情緒，甚至拒絕去上技能操作課。對(duì)此，很大的原因還是在于教師，如果還是

成績(jī)考核 評(píng)價(jià)系統(tǒng)2019年3月3日到15日的全國(guó)人大第十三屆二次會(huì)議和全國(guó)政協(xié)第十三屆二次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：我們要以現(xiàn)代職業(yè)教育的大改革大發(fā)展，加快培養(yǎng)國(guó)家發(fā)展急需的各類(lèi)技術(shù)技能人才，讓更多青年憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人牛價(jià)值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。黨的十幾大報(bào)告對(duì)新時(shí)代的教育也提出了新要求，“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，對(duì)職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展給出了清晰的定位。作為高職院校如何有效實(shí)現(xiàn)“校企合作”？筆者認(rèn)為，

的價(jià)值觀念。評(píng)價(jià)系統(tǒng)一般認(rèn)為在翻譯中的態(tài)度意義不會(huì)改變，如果改變，會(huì)導(dǎo)致意識(shí)形態(tài)的扭曲，而古代典籍體裁特殊，言簡(jiǎn)義豐，且普遍一詞多義，因此當(dāng)原作中的評(píng)價(jià)意義出現(xiàn)較大詮釋空間時(shí)，譯者，尤其是跨地域跨文化的譯者不可避免地會(huì)從自己所熟悉的社會(huì)文化環(huán)境出發(fā)，對(duì)原作評(píng)價(jià)意義做出新的判斷和詮釋。本文運(yùn)用Martin的評(píng)價(jià)系統(tǒng)解析評(píng)價(jià)意義在杜甫《春望》五個(gè)譯本中的表現(xiàn)，以期客觀全面地把握評(píng)價(jià)意義對(duì)詩(shī)歌主題建構(gòu)的效果。關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)系統(tǒng);《春望》;評(píng)價(jià)意義;翻譯一、引言《春

系，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)和分析，為構(gòu)建軍校學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)系統(tǒng)提供技術(shù)準(zhǔn)備。軍校學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以為院校和部隊(duì)評(píng)價(jià)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力水平提供工具支撐，同時(shí)為院校對(duì)人才按需培養(yǎng)、區(qū)分人才、人盡其用提供數(shù)據(jù)參考。關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)力;指標(biāo)體系;評(píng)價(jià)系統(tǒng)中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）20-0226-02軍人領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱，直接影響軍人整個(gè)軍事職業(yè)生涯的成就和發(fā)展，進(jìn)而會(huì)影響整個(gè)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，因此，世界

企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)系統(tǒng)已是目前不可回避的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：企業(yè);內(nèi)部控制;評(píng)價(jià)系統(tǒng)二十一世紀(jì)初期我國(guó)正式成立內(nèi)部控制委員會(huì)，標(biāo)志著企業(yè)內(nèi)部評(píng)價(jià)概念框架構(gòu)建的開(kāi)始。通過(guò)企業(yè)董事會(huì)或權(quán)威評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)內(nèi)部環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、控制活動(dòng)、信息與溝通及內(nèi)部監(jiān)督五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出評(píng)價(jià)報(bào)告和評(píng)價(jià)結(jié)論，以此來(lái)確保企業(yè)管理經(jīng)營(yíng)的合法性以及資產(chǎn)安全和財(cái)務(wù)報(bào)告等完整真實(shí)。通過(guò)對(duì)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)可以提高企業(yè)的工作效率，也能及時(shí)調(diào)整企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。一、企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀分析（一）缺乏保

媒類(lèi)研究生；評(píng)價(jià)系統(tǒng)；大數(shù)據(jù)中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）12-0154-02教育部早在頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中明確指出：學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、文體表現(xiàn)等方面有獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利。高校的測(cè)評(píng)關(guān)系到學(xué)生是否能夠獲得公正的評(píng)價(jià)，也關(guān)系到獎(jiǎng)學(xué)金等各種榮譽(yù)的評(píng)定，是高校運(yùn)行的基本制度。伴隨著數(shù)據(jù)化時(shí)代的推進(jìn)，現(xiàn)有的評(píng)價(jià)制度雖然采用一些數(shù)據(jù)手段，但是浮于表面，且難以支撐評(píng)價(jià)體系的實(shí)現(xiàn)，也更難滿足研究生自身

料供應(yīng)商成本評(píng)價(jià)系統(tǒng)分析軟件，并在云南中煙物資公司得以應(yīng)用。供應(yīng)商成本評(píng)價(jià)與診斷是通過(guò)將供應(yīng)商各項(xiàng)成本與系統(tǒng)分析出物料的合理成本進(jìn)行分項(xiàng)成本對(duì)標(biāo)，診斷出供應(yīng)商在哪些環(huán)節(jié)成本控制不理想，以及存在的差距。從而推動(dòng)供應(yīng)商成本控制與管理，以有力支撐卷煙材料的精益采購(gòu)戰(zhàn)略與精益管理，助推卷煙行業(yè)實(shí)現(xiàn)卷煙材料采購(gòu)“降本增效”目標(biāo)。[關(guān)鍵詞] 大數(shù)據(jù)；卷煙材料；供應(yīng)商；評(píng)價(jià)系統(tǒng)doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019

態(tài)度。馬丁的評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以為翻譯提供一個(gè)新的視角。在傳記紀(jì)實(shí)類(lèi)題材的翻譯中，可以運(yùn)用評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)原文進(jìn)行分析，把握原文作者的態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)翻譯的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)系統(tǒng) 傳記紀(jì)實(shí) 翻譯評(píng)價(jià)系統(tǒng)是20世紀(jì)90年代由悉尼大學(xué)的馬丁教授提出的用來(lái)反映人際功能的理論。該理論包含態(tài)度、介入和級(jí)差三個(gè)子系統(tǒng)。國(guó)內(nèi)外學(xué)者廣泛應(yīng)用評(píng)價(jià)理論分析語(yǔ)篇。而傳記紀(jì)實(shí)類(lèi)文學(xué)是一種迅速反映客觀真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活的新興文學(xué)樣式，它以真人真事為基礎(chǔ)，可以有一定的虛構(gòu)性，但對(duì)虛構(gòu)還有一定的限制

價(jià)信息。課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)能夠關(guān)注和記錄學(xué)生成長(zhǎng)狀況，并將其動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能夠直觀地感受到自己的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我反思、自我實(shí)現(xiàn)，既解決了過(guò)程性評(píng)價(jià)資料的收集和呈現(xiàn)問(wèn)題，又促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。關(guān)鍵詞：B/C/S架構(gòu)；小學(xué)課堂；評(píng)價(jià)系統(tǒng)；設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)中圖分類(lèi)號(hào)：G40-058.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2019）03-0084-06一、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的意義1.課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求《基礎(chǔ)教育課程改革綱

企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)系統(tǒng)的概述出發(fā)，分析了企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)系統(tǒng)的建設(shè)過(guò)程，并探討了完善內(nèi)部控制評(píng)價(jià)系統(tǒng)的措施，希望能對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)系統(tǒng)的構(gòu)建提供建議。關(guān)鍵詞：企業(yè);內(nèi)部控制體系;評(píng)價(jià)系統(tǒng)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近年來(lái)，我國(guó)的企業(yè)越來(lái)越重視自身的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)企業(yè)自身發(fā)展中的問(wèn)題并加以管理，形成了內(nèi)部控制系統(tǒng)。企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)系統(tǒng)是企業(yè)內(nèi)部控制系統(tǒng)的一個(gè)子部分，在對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制的監(jiān)管上起著重要作用，國(guó)家也出臺(tái)了相關(guān)文件如《企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引》、《企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指

：計(jì)算機(jī)翻譯評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的質(zhì)量評(píng)估及其相關(guān)問(wèn)題的研究頗具現(xiàn)實(shí)意義與理論價(jià)值。隨著計(jì)算機(jī)翻譯在現(xiàn)實(shí)中的廣泛運(yùn)用，如何完善計(jì)算機(jī)翻譯評(píng)價(jià)系統(tǒng)，如何運(yùn)用現(xiàn)有的評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，這都是值得關(guān)注的。評(píng)價(jià)系統(tǒng)的構(gòu)建是進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估的前提，故而在此結(jié)合自己對(duì)計(jì)算機(jī)翻譯的思考，對(duì)前一問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)的說(shuō)明，以其實(shí)現(xiàn)拋磚引玉的目的，促進(jìn)計(jì)算機(jī)翻譯評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究，促進(jìn)質(zhì)量評(píng)估效果的提升。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)翻譯；評(píng)價(jià)系統(tǒng)；質(zhì)量評(píng)估作為一種翻譯的輔助性手段，計(jì)算機(jī)翻譯在翻譯中的應(yīng)用受到

移動(dòng)應(yīng)用中的評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)策略研究。方法以用戶(hù)參與評(píng)價(jià)行為的時(shí)間順序?yàn)榫S度，歸納總結(jié)移動(dòng)應(yīng)用中的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)特征。并根據(jù)特征的內(nèi)涵提煉出，圍繞“模型塑造、流程構(gòu)建、價(jià)值認(rèn)同”三要素設(shè)計(jì)策略。結(jié)論提出針對(duì)三要素的設(shè)計(jì)策略，并在策略指導(dǎo)下，獨(dú)立設(shè)計(jì)滴滴出行5.0版本的評(píng)級(jí)體系。關(guān)鍵詞：移動(dòng)應(yīng)用 評(píng)價(jià)系統(tǒng) 模型塑造 流程構(gòu)建 價(jià)值認(rèn)同引言隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)網(wǎng)鏈、移動(dòng)終端設(shè)備的日臻成熟與完善，海量移動(dòng)端消費(fèi)級(jí)應(yīng)用已普及千家萬(wàn)戶(hù)?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)以其產(chǎn)品與服務(wù)為介質(zhì)，

部控制工作的評(píng)價(jià)系統(tǒng)模式不斷地完善和改進(jìn)，才能促進(jìn)企業(yè)的穩(wěn)定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。關(guān)鍵詞：管理視角；企業(yè)內(nèi)部控制；評(píng)價(jià)系統(tǒng)為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取有利的地位，現(xiàn)階段的市場(chǎng)環(huán)境對(duì)企業(yè)的內(nèi)部控制工作提出了更高層次的要求。只有通過(guò)有效的內(nèi)部控制和管理。實(shí)現(xiàn)管理水平和質(zhì)量的提升，加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)工作的規(guī)范性，才能為企業(yè)的生存和發(fā)展提供一個(gè)良好的內(nèi)部環(huán)境。因此，對(duì)科學(xué)的內(nèi)部控制評(píng)價(jià)系統(tǒng)模式的研究就具有非常重要的意義。一、企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)系統(tǒng)簡(jiǎn)述（一）內(nèi)部控

；綠色開(kāi)采；評(píng)價(jià)系統(tǒng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展使傳統(tǒng)的企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式發(fā)生了明顯的變化，并在不斷深化的過(guò)程中，明顯的側(cè)重于綠色環(huán)保化的集約型生產(chǎn)方式，這一點(diǎn)在能源開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的變化最為顯著。由此使得大型露天煤礦企業(yè)，不斷的采取一系列的改革措施，對(duì)實(shí)際的工作內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，并形成了具體的綠色開(kāi)采模式。對(duì)此必須執(zhí)行科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以便對(duì)其改革內(nèi)容進(jìn)行充分的評(píng)估與管理。一、大型露天煤礦的生產(chǎn)特點(diǎn)與綠色開(kāi)采評(píng)價(jià)目標(biāo)（一）大型露天煤礦的生產(chǎn)特點(diǎn)在實(shí)際工作中，露天煤礦的綠色開(kāi)采工

展，就必須將評(píng)價(jià)系統(tǒng)納入到整個(gè)安全管理過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)采取有效防范措施，杜絕橋梁施工過(guò)程中出現(xiàn)的潛在的安全隱患。文章重點(diǎn)就橋梁施工安全管理及評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行研究分析，以供業(yè)內(nèi)人士參考。【關(guān)鍵詞】橋梁施工；安全管理；評(píng)價(jià)系統(tǒng)；研究大多橋梁需跨越河流峽谷等特殊地形，同時(shí)具有體形龐大、類(lèi)型多樣的特點(diǎn)，決定了在橋梁施工中具有與其他建筑施工不同的特點(diǎn)，尤其是其高空作業(yè)和露天作業(yè)的特點(diǎn)提高了施工中的安全要求，致使安全施工、安全管理成為橋梁施工中的核心問(wèn)題，在橋梁施工中應(yīng)貫穿

社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，利用系統(tǒng)對(duì)社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)進(jìn)行建設(shè)評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果給出改進(jìn)措施，為機(jī)構(gòu)自評(píng)或上級(jí)主管部門(mén)監(jiān)督評(píng)價(jià)，查找薄弱建設(shè)環(huán)節(jié)，提供了決策依據(jù)。社區(qū)老年人日間照料機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的應(yīng)用嘗試，以期為社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的建設(shè)管理提供一些思路。Abstract： In recent years， the development of community day care centers for the elderly has been rapid， and loc

；作業(yè)設(shè)計(jì)；評(píng)價(jià)系統(tǒng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8437（2018）10-0135-011 現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題隨著學(xué)校不斷進(jìn)行的教育改革，作業(yè)設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題也開(kāi)始引發(fā)教育者的思考?，F(xiàn)實(shí)生活中，固定的模式大多都是學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)之后，教師會(huì)布置大量的課后作業(yè)讓學(xué)生回家完成，其實(shí)這在無(wú)形當(dāng)中是在增加學(xué)生的壓力，學(xué)習(xí)的勞累加上沉重的作業(yè)會(huì)嚴(yán)重影響小學(xué)生在身體和心智上的健康發(fā)展。在傳統(tǒng)觀念之下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中

；機(jī)器學(xué)習(xí)；評(píng)價(jià)系統(tǒng)中圖分類(lèi)號(hào)：TP181 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AAbstract：The effect of internship experience is a key factor of ability training and employment for college students，especially for IT majors.It is an effective way to improve the practical effect of b