縱觀歷史長(zhǎng)河，不同的人對(duì)“勢(shì)”有著不同的看法和用法，或順勢(shì)而為，或借勢(shì)而動(dòng)。而我則更欣賞逆勢(shì)而行，因?yàn)檫@樣成就的多彩之人生更讓人驚嘆。

雖然人可能生而不同，但不同的開始卻都可以書寫逆勢(shì)飛揚(yáng)的人生。

有的人不幸生于黑暗，卻可追風(fēng)趕月，逆光而行。不被上天眷顧的杜誠(chéng)誠(chéng)左腿高位截肢，但她不因身體缺陷而氣餒，不因病痛折磨而自暴自棄，不因家境貧寒而順天應(yīng)命，而是堅(jiān)持學(xué)習(xí)、工作，終成盲人電影院志愿者，用聲音穿透黑暗，用執(zhí)著與信念成就自己。人難生而完美，物難生而無瑕，重要的不是身處黑暗，而是能否不懈拼搏、踔厲奮發(fā)、勇于追求，看到黑暗之后的那萬道陽光。

有的人生于“平凡”，亦可行而“不凡”，造就“非凡”的自己。他們沒有生于世代簪纓之家，沒有生于萬貫家財(cái)之族，沒有生于書香百代之宅，依然能夠逆勢(shì)而起，創(chuàng)造屬于自己的不凡人生。君可見田素坤初為高職生，卻能追夢(mèng)十五載，終成北大博導(dǎo)；君可見普通列車員趙陽，竭盡所能，想盡辦法運(yùn)來食物，并極力安撫因暴雨滯留在列車上的群眾，譜下一曲大愛之歌。

平凡的是身份，不平凡的是精神，惟其艱難，更顯非凡。

有的人擁有一般人沒有的才華與智慧，更不應(yīng)貪圖安逸、止步不前，而應(yīng)挑戰(zhàn)自我、迎難而上、逆光而行。

“追星”青年劉博洋是北京大學(xué)天文學(xué)科班出身，因有感于天文攝影領(lǐng)域還沒有中國(guó)空間站的精細(xì)影像，他自寫程序、自組團(tuán)隊(duì)、輾轉(zhuǎn)多地，奔波數(shù)月，記錄下中國(guó)空間站建設(shè)時(shí)期的12種構(gòu)型，留下了寶貴的民間影像資料。他沒有身拘于困難，而是選擇直面拍攝軟件和拍攝時(shí)機(jī)的困難，逆光而行，讓世界看到中國(guó)逐夢(mèng)星空的堅(jiān)毅身影。不讓才華空負(fù)，且用智慧追光，這才是當(dāng)代青年應(yīng)有的模樣。

陳玥瑚曾言：“生活就像海洋，面對(duì)一波未平一波又起的海浪，你是選擇做一條逆流而上的魚，還是做一根隨波逐流的水草？”對(duì)于我們青年來說，答案不言而喻。不斷熱情逐夢(mèng)，敢于逆流而上、逆勢(shì)而行，才能鑄就我們多彩璀璨的人生。

借鑒角度

精巧構(gòu)思，顯出新意。文章有意在不同的人生起點(diǎn)那里做了區(qū)分，有不幸的殘疾人，有平凡的普通人，也有富有才華的天之驕子，這三種人都能夠逆勢(shì)而行，成就自我精彩的人生。這讓文章的論證具有普遍性，論點(diǎn)自然更讓人信服。

善用對(duì)偶，句式凝練。文中如“或順勢(shì)而為，或借勢(shì)而動(dòng)”“追風(fēng)趕月，逆光而行”“惟其艱難，更顯非凡”“逆流而上、逆勢(shì)而行”的句子比比皆是，這樣的句子既鏗鏘有力，又為論證增勢(shì)不少。