國家力之所向，當為青年志之所向。揆諸當下，我們身逢盛世，應(yīng)讓科技厚積為青春賦能，讓篤行成為偉業(yè)的注腳。

賡續(xù)科研精神，激青春有為內(nèi)生動力，讓生命馳而不息。

魯迅先生曾言：“青年，所多的是生力，遇到深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的?！闭\如斯言，生力便是源于科學精神的代代相傳。觀古之潮涌，明朝天文學家僧一行，跋山涉水，日行萬步觀天象，著《大衍歷》，開歷法新紀元；俯時代之盛，馮能杰“難得有靜氣”，跬步不輟而至千里，在化工領(lǐng)域嶄露頭角；望異國之姿，奧本海默在方寸之地中，用勇毅目光鐫刻下歷史盛名，成為原子彈之父。成功的背后，是工貴其久、久久為之的精神傳遞。只有尋覓傳承科研精神，才能讓青春生力源源不息。

踐行篤志之志，轉(zhuǎn)生力為動力，鐫刻生命力度。

“想為”與“有為”之間所差無疑是作為。而作為不僅要持之以恒，也應(yīng)重于篤定。95后青年馮翀，在清冷中守住自我，在名利場中正視自我，終成為時代助浪者。有些風浪，難免艱險，唯有持之以恒才能揚帆遠航；有些抵達，難免迂回，歷盡波折終會停泊靠岸。持之以恒便是前行的槳，篤定便是固守的桅桿。篤定而后行動，才能真正憑篤行，轉(zhuǎn)生力為動力，在星光荏苒的時代浪潮中，摹畫青春未來，鐫刻生命力度。

融生力動力為多維合力，讓生命寬厚而有為。

有言道“大廈之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸也。”科技，篤行到有為的路上，不僅要激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，也應(yīng)厚植人才培養(yǎng)的“土壤”。周思益跨越時空，將相隔千萬年的物理浪漫播撒在青春大地；“天眼”探寰宇“重明”，“北斗”望天穹星際的背后是國家、社會、科研工作者的多方合作。河出潼關(guān)，因太華之阻而增其奔涌；風回三峽，因巫山之阻而顯其怒號?！鞍俅▍R海”方成多維合力，破太華之阻、巫山之隔，讓科技創(chuàng)新的青春力量且盡紅日升，同破萬山重。

時節(jié)如流，歲月不居，作為新時代的青年只有將科技生力、篤行動力、有為合力匯聚大千世界的經(jīng)緯，方能勾勒出大地山川的色調(diào)，繼以科技繪青春，躬以篤行盛偉業(yè)！

借鑒角度

觀點鮮明，切合材料。該篇議論文從科技為青春賦能入手，圍繞科技、篤行、有為論述，點明常以科技繪青春，躬以篤行鑄偉業(yè)，引述材料到位，分析材料貼切，點題速度且有力度。

結(jié)構(gòu)清晰，論證規(guī)范多元。從內(nèi)部動力和外部壓力轉(zhuǎn)為多維合力三個角度論述，思維縝密辯證。論證貼近青年生活，符合青年身份，有舉例、對比、比喻、道理論證，首尾呼應(yīng)，文風規(guī)范端正。

素材豐富，論據(jù)充足。本文選用素材精準，可謂“信手拈來”，從開頭的魯迅、僧一行、馮能杰，到馮翀、周思益，無一不顯示了作者的豐富“閱歷”，旁征博引，素材涉及古今，論證觀點有力。