導 語

成長，是人生的必修課，也是永恒的文學主題。成長是一個不斷超越、不斷發(fā)展的人生過程，無論是失去、離別、迷茫，還是收獲、感悟、蛻變，最終都將幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自我、認識自我、實現(xiàn)自我。

準備活動

本期“名著賞析”以“述說成長，感悟成長”為主題展開，請你根據(jù)以下表格提示內容進行“識人”，并填寫答案。（答案請倒置查看）

答案：① 英子 ② 魯智深 ③ 林道靜

任務指南

將名著人物進行“一對一”組合聯(lián)讀，發(fā)散聯(lián)想，梳理每組人物的成長經(jīng)歷，并為第三組人物補充成長素材和成長故事。通過理清人物成長之路，解讀人物成長故事，打造成長聯(lián)名冊。

人物聯(lián)動

第一組人物

告別童年，走向少年

關聯(lián)人物：英子、桑桑

關聯(lián)作品：林海音《城南舊事》、曹文軒《草房子》

成長素材：①親人、朋友的離別讓英子意識到自己長大了。

②對死亡的畏懼促使桑桑擁有生的動力。

英子在失去與離別中成長

英子的成長之路，有喜有悲，有憂有樂。童年時期的經(jīng)歷，讓英子從懵懂純真的兒童成長為早熟聰慧的少女。

年幼的英子天真可愛、內心善良，當別人對惠安館的“瘋子”秀貞避之不及時，英子主動跟她交朋友，并用自己的方式幫助秀貞和妞兒母女相認；在空草地遇見為供弟弟上學和母親生活而盜竊的小偷，英子與他成了好朋友，并約定一同去看海，但無意中充當了“出賣”他的人；對于“可愛又危險”的蘭姨娘，英子發(fā)現(xiàn)她可能會奪走爸爸時，費心思撮合她與德先叔在一起……這些人與事伴隨著幼小而單純的英子不斷成長，而最后，這些與她朝夕相伴的人卻都一一離去。

直到整部小說最后一章《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子》里，英子小學畢業(yè)了，此時的她內心矛盾而復雜：她無比渴望長大，但又如此懼怕長大。同時她還感受到成長的“壓力”：社會、家庭開始要求她“做大人”。奶媽宋媽臨走時對她說：“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴！他還小?！碧m姨娘說：“英子，你大了，可不能招你媽媽生氣了！”就連生病的爸爸也要求她去“闖練”—獨自去銀行寄錢給在日本讀書的陳叔叔。盡管害怕，但在爸爸的鼓勵下，她也“硬著頭皮去”了?！瓣J練”成功后，英子迫不及待地想告訴爸爸?？僧斔掖亿s回家里，卻得知爸爸病逝的消息?？粗煺嬗仔〉牡艿苊妹茫蝗灰庾R到自己長大了，“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。”她以“從來沒有過”的鎮(zhèn)定和冷靜趕去醫(yī)院。

“爸爸的花兒落了”，意味著英子這朵小小花兒要開放了，“我也不再是小孩子”，這一刻，爸爸離世的切膚之痛使她真正意識到自己要成為“大人”了。這場生離死別使她褪去童年的天真，學會懂事、學會冷靜，承擔起家庭責任，走上理性的成長之路。

桑桑對生命的首次沉思

桑桑是小說《草房子》里貫穿始終的人物。他的成長經(jīng)歷體現(xiàn)了作者曹文軒對童年及悲憫精神的詮釋。直面死亡的特殊情境，促使桑桑對生命展開沉思，并且重獲生的動力，在精神成長中獲得質的飛躍。

年幼的桑桑得了一種怪病—脖子上長了一個腫塊，他隱隱從父親憂郁愁苦的面容和母親壓抑的哭聲中感受到自己面臨“死亡”的威脅，并首次陷入對生命的沉思。在常年患病的音樂老師溫幼菊的陪伴下，桑桑坐在她的小屋—藥寮，聽她娓娓訴說自己患病的故事。當溫幼菊唱起那首無詞歌，柔和悠遠而又帶著骨氣與韌性的聲音，讓桑桑含著“模模糊糊的孤獨感”的心平靜下來。他不再恐懼和緊張，而是平靜地、充滿勇氣地去看一切，去想明天。他“對誰都比以往任何時候顯得更加善良”，哪怕是“幫別人從地上撿起一塊橡皮”這樣的小事，他“心里都為自己而感動”，甚至“愿意為人做任何一件事情”：幫細馬看羊，送一碗水給饑渴的過路人，為羊、牛、鴿子和麻雀做任何事。在身體極度虛弱的情況下，桑桑依舊背著妹妹去高高的古城墻上看風景、唱無詞歌，努力完成自己許下的承諾。

經(jīng)歷死亡的考驗和對生命的思考后，桑桑已不是稚嫩天真、有點虛榮心的少年，他開始去追求美好的生的意義，更珍惜活著的每一天，做自己想做的事。小說最后，桑桑并沒有死，這一團圓式的結局，反而讓人們對生命的價值有了更深刻的思考，為少年的成長之路注入了更多的精神力量。

第二組人物

修煉人格，涅槃生長

關聯(lián)人物：魯智深、孫悟空

關聯(lián)作品：施耐庵《水滸傳》、吳承恩《西游記》

成長素材：①魯智深游歷江湖多年，善心仍在，本心仍在。

②孫悟空從頑猴成長為英雄。

魯智深放下屠刀，回歸本心

魯智深是《水滸傳》中的經(jīng)典人物之一。明代文學家李卓吾驚呼其為“仁人，智人，勇人，圣人，神人，菩薩，羅漢，佛”；金圣嘆點評《水滸傳》時，也稱其為“上上人物”?？梢姡斨巧畈粌H深具反抗壓迫的精神，還寄托了作者深層的人格理想，充分展示了從迷失自我到尋找自我再到發(fā)現(xiàn)自我的成長歷程。

魯智深一生跌宕起伏。他為救金氏父女拳打鎮(zhèn)關西；為躲避官府緝捕，到五臺山文殊寺出家，被智真長老賜名“智深”。作者借智真長老之口預言了魯智深的生命軌跡，點明了他的本性：

此人上應天星，心地剛直。雖然時下兇頑，命中駁雜，久后卻得清凈，正果非凡，汝等皆不及他。（《水滸傳》第四回）

然而魯智深行事魯莽，屢次違反戒律，被智真長老勸退，到俗世磨煉。在桃花村為劉太公解女兒被逼婚之憂；在瓦罐寺鏟除強盜崔道成、丘小乙；在相國寺倒拔垂楊柳，收服潑皮；在野豬林救林沖；在二龍山落草為寇，最后投奔水泊梁山，他用實際行動展露出打抱不平、濟世救民的俠義精神。當宋江主張招安時，向來剛直的魯智深激烈反對：

只今滿朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做皂了，洗殺怎得干凈？招安不濟事！便拜辭了，明日一個個各去尋趁罷。（《水滸傳》第七十一回）

魯智深早年當過渭州經(jīng)略府提轄，深知官場黑暗，擔憂朝廷奸佞作祟，因而他旗幟鮮明地反對招安。在好漢們歸順朝廷、征遼成功后，他對自己的前途命運愈發(fā)迷茫，因此二上五臺山拜禮智真長老。未曾想，智真長老見他的第一句話，便是：

徒弟一去數(shù)年，殺人放火不易。（《水滸傳》第九十回）

一同上山的宋江為魯智深辯解，表明他“雖殺人放火，忠心不害良善，善心常在”。臨別時，智真長老又贈魯智深偈語“逢夏而擒，遇臘而執(zhí)。聽潮而圓，見信而寂?！辈⒏嬲]他“休忘了本來面目”。此時的魯智深仍未擺脫困惑，在迷茫中不斷地找尋自我。

在與敵將夏侯成作戰(zhàn)時，魯智深迷入深山，得一僧人指點，在茅庵中生擒方臘。立此大功，他卻心已成灰，不愿為官，只圖安身立命之所。在六和寺，魯智深錯將江上潮聲雷響當作戰(zhàn)鼓響，由此頓悟了師父送他的偈語。于是他沐浴更衣，寫下一篇頌子，作為對自己一生的總結和圓寂的覺悟：

平生不修善果，只愛殺人放火。忽地頓開金枷，這里扯斷玉鎖。咦！錢塘江上潮信來，今日方知我是我。（《水滸傳》第九十九回）

魯智深的性格復雜，既有粗獷的一面，也有細膩的一面。他人生的重大事件幾乎都圍繞除暴安良、見義勇為展開。他同其他綠林好漢一樣崇尚以暴制暴，但也有較正面的善惡觀和俠義精神。在接受招安、征方臘等一系列事件中，魯智深與宋江產生了理想上的分歧，漸漸有隱退避世之意。最終，他成功走出迷途，放下屠刀、回歸本心，領悟人生的真諦。魯智深的圓寂，不只是生命的終結，還是他人生與思想的升華與圓滿。

孫悟空名號變化背后的成長軌跡

孫悟空的成長經(jīng)歷可從其不同時期的名號中體現(xiàn)出來—石猴、美猴王、孫悟空、弼馬溫、齊天大圣、孫行者……石猴和美猴王時期的孫悟空，以玩樂為主，心性自由。為尋覓長生不老之術，拜入須菩提祖師門下，獲名“孫悟空”，但他猴性難改，因賣弄本事被逐出師門。他鬧龍宮強奪金箍棒、下地府勾銷生死簿，驚動天庭，招安后受封為“弼馬溫”，又被追封“齊天大圣”。此時的孫悟空雖有官職，但仍桀驁不馴，又做出偷蟠桃、盜仙丹、大鬧天宮等事，被如來佛祖壓在五行山下。后經(jīng)唐僧所救，獲名“孫行者”，開啟取經(jīng)之路。

對于孫悟空來說，取經(jīng)的過程是一場人格修煉，反映了他的成長與轉變。取經(jīng)路上困難重重，盡管多次面臨九死一生的險境，孫悟空始終保持積極、樂觀、頑強的進取精神，以及昂揚堅定的斗志、匡世濟民的熱忱。車遲國斗法、三打白骨精、真假美猴王……這些事件都體現(xiàn)了孫悟空極強的正義感和責任心。取經(jīng)途中，孫悟空曾三次離開隊伍，第一次負氣離開，第二次與唐僧下拜告別，第三次被唐僧驅逐卻懇求留下。離開時不同的情緒和行為標志著他從被動接受取經(jīng)“任務”，到主動融入團隊，重視師徒情誼，擔負起斬妖除邪的重任，取經(jīng)的信念也愈發(fā)堅定?？梢姡诼L的取經(jīng)過程中，孫悟空不斷地歷練成長。

歷經(jīng)九九八十一難，孫悟空也完成了對心性的磨煉。自此，他不再是無法無天、桀驁不馴的石猴，他心中有了天地和眾生，完成了突破自我的戰(zhàn)斗歷程。孫悟空身上展現(xiàn)了勇于抗爭、善于抗爭、百折不撓的英雄主義，追求自我價值和兼濟天下的意識在他身上完美結合。

第三組人物

在追尋理想信念

的過程中成64c98bd41809fa89000597f2c58456fd長

關聯(lián)人物：林道靜、保爾·柯察金

關聯(lián)作品：楊沫《青春之歌》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉

成的》

成長素材：①三次決裂使林道靜從反抗、覺醒到堅定理想信念。

②

林道靜知識青年在革命中成長

林道靜是長篇小說《青春之歌》里的女主人公，她是一個由小資產階級知識分子成長為共產主義戰(zhàn)士的典型人物。不幸的出身、封建家庭的迫害使她決定出走，革命的種子在她心里生根發(fā)芽、不斷生長。她的成長之路可分為三個階段。第一階段：與封建家庭決裂，因反抗包辦婚姻而出走，追求自由、平等。第二階段：與個人主義者余永澤決裂，她看清了愛人余永澤自私、平庸的特質，在共產黨人盧嘉川的指引下受到革命思想的熏陶，走上革命之路。第三階段：與舊我決裂，克服了小資產階級出身帶來的思想意識上的落后，在經(jīng)歷一系列苦難的洗禮后，成為堅定的無產階級革命戰(zhàn)士。

保爾·柯察金

閱讀蘇聯(lián)長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》后，為主人公保爾·柯察金補充合適的人物成長素材，并為他寫一段300字左右的成長故事。

寫作互動

假如本期三組名著人物在同一個微信群里，當談及各自的成長經(jīng)歷時，他們會說出怎樣的故事？請你發(fā)揮想象，為他們的群聊構建一組對話。

結語

無論是告別童年、走向少年，還是修煉人格、涅槃成長，抑或是在追求理想信念中找到人生的方向，成長路上總有坎坷與磨礪，每一次經(jīng)歷都會成為人生中的寶貴財富。愿此時此刻，正在成長的你無畏無懼、破浪前行。