閱讀下文，完成6～10題。（2023年中考遼寧營(yíng)口卷）

一畦青綠

◎ 厲彥林

①春分剛過(guò)，企盼已久的春意醒來(lái)，與人們撞個(gè)滿懷。那一畦青綠， 把 “猶抱琵琶半遮面”的春天迎進(jìn)了小院。

②小院緊貼山腳，當(dāng)年我選購(gòu)時(shí)一眼看中。雖然熟土已消失，回填土也被攪拌進(jìn)碎石塊，但經(jīng)過(guò)反復(fù)翻刨和改造，添加進(jìn)有機(jī)土和鋸屑、河沙，這塊土地終于復(fù)墾平整、恢復(fù)了地力。

③院雖小，卻也是一個(gè)世界。南側(cè)栽了桂花、蠟梅和柿樹(shù)：北側(cè)南北成畦，成為栽種時(shí)令蔬菜的小菜園。喜鵲在鄰居家的玉蘭樹(shù)上搭窩。麻雀也聚在院南的連翹花叢里，笑著、鬧著，時(shí)而興奮地飛來(lái)飛去，啼鳴聲從一根枝條跳躍到另一根枝條，枝條被壓彎，瞬即又柔軟地回彈，指向遼遠(yuǎn)的天空；時(shí)而落到地上，用爪子不停地戳弄新翻的土，機(jī)警地尋找食物，剛冒出的菜芽又細(xì)又嫩，往往是它們的美食。除了喜鵲、布谷、白頭翁、黑蜂、金蟬、蜻蜓，還有螞蟻、蚯蚓、螳螂、蛐蛐兒和叫不出名字的小昆蟲(chóng)，眾多的生物都在這里棲息、覓食、與院里的蔬菜共享時(shí)令的律動(dòng)，見(jiàn)證一花一苗的成長(zhǎng)與欣榮。

④春耕不可遲。小院里過(guò)冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黃轉(zhuǎn)綠，韭菜的紅芽尖探出綠腦袋，春意萌動(dòng)了。

⑤種菜的區(qū)域是我家的“菜籃子”。白菜、菠菜、辣椒、茄子、黃瓜和西紅柿……每樣都種一點(diǎn)，只圖吃個(gè)新鮮。我堅(jiān)持用農(nóng)家肥，追求綠色生態(tài)和純天然味道。一年四季，那一畦畦新鮮蔬菜，直接送達(dá)餐桌，又安全又營(yíng)養(yǎng)。

⑥我父母生前曾數(shù)次來(lái)我們家短住，把對(duì)子女的囑咐一壟壟栽進(jìn)菜園里。他們望著綠油油迎風(fēng)擺動(dòng)的畦畦青菜，很是高興。娘叮囑我：“摘黃瓜、茄子時(shí)用力要輕，別把根拽壞了?！?/p>

⑦妻子開(kāi)灶炒菜做飯前，有時(shí)會(huì)去菜園摘點(diǎn)菜蔬，既享受收割、采摘的樂(lè)趣，又圖個(gè)新鮮勁兒。青綠的時(shí)令菜柔軟細(xì)嫩，從菜園到餐桌也就幾分鐘，本色不變，味道純正，清香撲鼻。即使沒(méi)有雞魚(yú)肉蛋，那飯菜依然讓心情溫暖美好。

⑧剛幾歲的小孫女來(lái)到菜園就忙著玩土，跟我學(xué)鋤草、種菜。她認(rèn)真學(xué)習(xí)種小白菜，先蹲下來(lái)，用小鏟子松松土，挖個(gè)小坑，澆上水，再小心翼翼撒上菜種，然后輕輕覆上土。不幾天就出苗了，她很得意地對(duì)我說(shuō)：“看，這是我種的菜菜！”

⑨“人誤地一時(shí)，地誤人一年?！碧鞖忸A(yù)報(bào)說(shuō)近期有雨，我早早到種苗批發(fā)市場(chǎng)購(gòu)買西紅柿、辣椒和茄子苗，翻好地，調(diào)好畦，再用镢頭挖好苗坑，用土固定住苗子，澆上定苗水，黃昏時(shí)刻就栽好了。

⑩我喜歡在菜園勞動(dòng)，或松土點(diǎn)種，或間苗澆水……活動(dòng)活動(dòng)筋骨，享受自然幽雅、清新恬靜的田園意境。

?貧瘠與肥沃，荒蕪與繁茂，耕耘與收獲，都攥在自己手掌里。耕種之間，情滿園，春不老。

（來(lái)源：《人民日?qǐng)?bào)》2023年4月26日第20版，有改動(dòng)）

6.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文第⑥⑦段的主要事件。

第⑥段：

第⑦段：

7.選文第⑧段畫(huà)線句運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？有什么作用？

8. 關(guān)于選文主題的討論，甲關(guān)注第⑤段 “我堅(jiān)持用農(nóng)家肥，追求綠色生態(tài)和純天然味道”一句，乙關(guān)注第⑩段 “活動(dòng)活動(dòng)筋骨，享受自然幽雅、清新恬靜的田園意境”一句。你更傾向于哪種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。

9.請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)選文第?段畫(huà)線句的理解。

10. 選文第③段與《從百草園到三味書(shū)屋》第②段的景物描寫(xiě)有異曲同工之妙，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從兩個(gè)不同角度對(duì)選文第③段進(jìn)行賞析。

6.對(duì)“事件”的概括，可以運(yùn)用“什么人+做什么事”的基本格式。所以，只要明確事件的施動(dòng)者，同時(shí)明白是一件什么事，并盡可能用一個(gè)句子來(lái)表達(dá)，就可以了。該題最重要的是要找準(zhǔn)最能表現(xiàn)人物的行為和狀態(tài)的動(dòng)詞，如第⑥段中的“囑咐”，第⑦段中的“享受”和“采摘”。

7.第⑧段畫(huà)線句中，動(dòng)作描寫(xiě)是顯而易見(jiàn)的，因?yàn)椤岸住薄八伤赏痢薄巴凇薄皾病薄叭觥薄案病钡葎?dòng)詞非常密集。容易忽略的是， 這里也屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)。畫(huà)線句描寫(xiě)的是小孫女學(xué)種小白菜的情景，所以，描寫(xiě)方法的作用無(wú)疑體現(xiàn)在對(duì)人物的刻畫(huà)上。需要注意的是，雖然這里要求分析畫(huà)線句的作用，但畫(huà)線句所處的語(yǔ)境也要充分注意。“小孫女來(lái)到菜園就忙著玩土”“她很得意地對(duì)我說(shuō)：‘看，這是我種的菜菜！’”都是對(duì)特定年齡階段人物性格的真切而生動(dòng)的描摹，在分析畫(huà)線句的作用時(shí)可以作為參考。

8.散文、小說(shuō)等文學(xué)類文本的主題往往具有多義性，多元的理解取決于不同的視角、立場(chǎng)、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)?！拔覉?jiān)持用農(nóng)家肥，追求綠色生態(tài)和純天然味道”引起了甲的關(guān)注，所以，他會(huì)將文章的主題更多地鎖定在人與環(huán)境的關(guān)系上；“活動(dòng)活動(dòng)筋骨，享受自然幽雅、清新恬靜的田園意境”引起了乙的關(guān)注，所以，他會(huì)將文章的主題更多地鎖定在人的身心培養(yǎng)與情志陶冶上。這樣的理解不是非此即彼的，而是可以共存的，答題時(shí)只要言之成理就行。

9.所謂“人勤地不懶”，土地是最寬厚無(wú)私的，只要你勤于耕耘，它一定不會(huì)虧待你，這便是選文第?段畫(huà)線句所包含的生活道理，其中蘊(yùn)含著對(duì)勞動(dòng)的肯定與贊美。在我們的學(xué)習(xí)與生活中，凡屬能夠揭示舍與得、付出與收獲的關(guān)系的事例，都可以視為我們的“理解”。

10.該題將選文與課文進(jìn)行比較，充分體現(xiàn)了教考銜接、回歸課本的命題理念，有著積極的導(dǎo)向意義。學(xué)生要對(duì)經(jīng)典課文中的經(jīng)典段落達(dá)成熟讀精思，也是這道題給我們的最大啟示。具體作答時(shí)必須與《從百草園到三味書(shū)屋》第②段的景物描寫(xiě)相互比照，從而歸納和選取它們之間的共同特征。比如，《從百草園到三味書(shū)屋》中的景物描寫(xiě)具有形、聲、色、味俱全和春、夏、秋景齊備的特點(diǎn)，這是選文所沒(méi)有的；而結(jié)構(gòu)（順序）上、詳略上以及點(diǎn)面結(jié)合上的特點(diǎn)則是共通的。因此，我們可以求其同、去其異，根據(jù)題目要求確定合宜的角度。