楊玲

有一首歌叫《父子》，歌詞中有這樣一句：“如果你是一棵參天大樹，我就是一粒種子，你寬大的樹蔭把我守護?！备柙~的意思道明了如山的父愛。有人說，父愛是深沉的，因為它不輕易表露出來；父愛更是博大的，讓人在無助中獲得心靈的慰藉。在人類的歷史上，在文學的歷史上，父愛都是永恒不滅的主題?！兜卣鹬械母概c子》就是這樣的一篇文章，讓人在細細品讀之間感悟到人間的溫晴與暖意。

一、文本前瞻

《地震中的父與子》是一篇外國文章，作者是馬克·漢林，這是一篇經過藝術加工的小說，小說設定的故事背景是“洛杉磯發(fā)生大地震”。之所以說這是一篇經過藝術加工的小說，是因為“洛杉磯發(fā)生大地震”其實并沒有真實發(fā)生，這一點要回到作者本人來分析。馬克·漢林是一位擅長寫“心靈雞湯”的作家，他是一個專業(yè)的演講者。本文應該是現場的演講稿，取材于真實的某個國家或者地方的地震，只不過為了演講的情景需要，作者將真實的故事嫁接到此情景當中，用以強化現場聽眾的感受，讓自己的故事得到現場觀眾的共鳴。這種方式在很多即時演講中比比皆是。我們要學習的是，作者如何將敘述寫得溫情與暖意，讓我們的作文充滿真情實感。這個作品描述了一位父親在地震以后，為了救出壓在廢墟下的兒子，38個小時內不間斷地在廢墟中挖掘，最終將兒子救出來的故事。

二、學會溫情與暖意的敘述

（一）關于人物的刻畫——飽滿深刻

《地震中的父與子》的主人公是父親，對于這個主人公的刻畫，文章主要放在三個場景當中。第一個場景，體會廢墟中父親的堅強。面對突如其來的災難，這名父親首先安頓好自己的妻子，然后馬上來到了兒子的學校，然而，兒子的學校也是一片廢墟，慘不忍睹。出于愛子的心情，他頓時感覺到“眼前一片漆黑”，而后大喊大哭，這是人之常情。然而，他的心中涌現了兒子的話來——“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”，就是這樣的一句話，讓父親頓時從近乎迷失當中堅定起來向廢墟走去，他堅定地認為自己的兒子還活著。父親開始的“跪”和后來的“站”，都讓我們看到了一個堅強的父親形象。

第二個場景，品悟父親的執(zhí)著。當看見父親開始挖土的時候，別的人也加入到這個行列中，但是漸漸地，更多的人失去信念，我們看看下面的這個場景的描寫：

“這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：‘誰愿意幫助我？沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。”

當消防人員來阻止，只一句話回應——“你是不是來幫助我？”

當警察人員來勸慰，也只一句話回應——“你是不是來幫助我？”

從這些片段來看，我們能夠從父親的對話中看到父親的孤獨，沒有一個人愿意選擇信任（相信這些孩子還活著），這份孤獨和無助，父親只能默默承受。除了這些，更多的是堅毅。因為有一個信念在有力地支撐著他：“兒子在等著我！”父親這“直直地”眼神，加上“一個念頭”，讓我們看到一個決不放棄、執(zhí)著堅定的父親形象。

第三個場景，感悟父親的堅韌。都說“父愛如山”，體現在哪里呢？體現在一個個數字當中——“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時”，是什么樣的力量讓他如此堅持？那就是發(fā)自內心的堅韌；如山的父愛還體現在一個個鮮活的細節(jié)當中——“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡”，這些挖土的經過都讓人看到了感人的瞬間，這里凸顯的是一個鍥而不舍、堅韌不拔的父親形象。

（二）關于主題的設定——偉大崇高

人類之所以能夠成為地球的主宰，主要是因為我們有情感的加持。本文敘述了偉大的父子之愛。實際上，關于父子之間的情感，再多的話語似乎不足以道盡這世間質樸的真情。宋朝詩人黃庭堅在《憶邢惇夫》中寫道：“詩到隨州更老成，江山為助筆縱橫。眼看白璧埋黃壤，何況人間父子情?！币馑际窃娙说搅穗S州之后作的詩雖然更加老成了，但相隔萬里的江山讓“我”思緒泛濫，但眼看自己就要埋入黃土之中了，想起這些年一直不能盡孝，更加覺得悲涼。這是離家太久的兒子對父親的內心表白，言語間充滿著悔恨。讀懂這一點，再回過頭來細細品讀《地震中的父與子》這篇文章，更發(fā)現其別具深意。實際上，很多人在閱讀本文的時候，從以阿曼達為首的小孩的身上，能看到很多深邃的意義。

首先，是面對困難永不放棄的意志和信念。前文已經談及父親在兒子被掩埋時表現的堅強和信念，這里不再贅述，而是換一個角度來闡述。父親挖了36個小時，但是這群不過7歲的小孩子呢？時間肯定超過了40個小時，畢竟地震后總有一段緩沖的時間。地震是一種可怕的地質災害，一旦發(fā)生，大面積的高樓坍塌導致殘垣斷壁，如果被壓在廢堆里面也肯定是危在旦夕，這里沒有食物、沒有水，甚至沒有光，在這樣的殘酷環(huán)境中，就算是成年人也會受不了，更何況是一群小孩子呢。面對這樣的困局，這群小孩子居然能夠在這樣的環(huán)境中堅持了40個小時，這難道不能算作是一個生命的奇跡嗎？而且當阿曼達的父親挖到38個小時的時候，這群小孩子居然還能夠回應，這就說明在任何時候，只要擁有堅強的求生意志，就一定能夠絕境逢生，以昂揚的姿態(tài)笑傲人生路上的重重艱難。

其次，是溫暖人間的善意。文章的最后關頭，我們得知全部的孩子都被救了出來。父親和施救人員打開了一個安全出口，阿曼達讓同伴們先出去。如果一個人在危急時刻不著眼于自己的安危，而是第一時間想的是別人，讓別人的生命得到救助，這無疑是最崇高的博愛精神。這種博愛精神超越了一切，讓瀕臨絕境的人得到了心靈的慰藉，這種精神更值得我們每一個學生好好學習。

最后，是無與倫比的信任。前文談及父親已經為孩子們開辟出一個安全的出口，而且作為父親也已經叫阿曼達出來，但是阿曼達卻斷然拒絕這個要求，反過來跟自己的父親說出這樣的一番話：“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。”這里體現了一種極其重要的情感因子——對父親無限的信任。其實信任是相互的，既有父親對兒子能夠堅持下去的信任，也有兒子對父親不會放棄的信任。所以說信任是一切愛的基礎，如果這對父子失去了相互的信任，那兒子也就沒有了堅持下去的信心，父親也會缺少繼續(xù)營救的動力，結果只會是一場難以挽回的悲劇。信念讓我們勇敢，讓我們無懼人生路上的重重阻礙。讓我們可以如蒼鷹搏擊長空，俯視一切生命；如帆船遠渡重洋，直面潮起潮落。信念如手，強有力地支撐著我們精神的脊梁；信念如火，蘊藏在心中而永不熄滅。同學們，在人生的道路上，讓我們堅定信念，朝著既定的目標前進，我們一定能夠收獲人生最美的花朵。

三、收獲

借著《地震中的父與子》這篇文章，我們至少學習了兩個方面的知識。其一，真摯的情感表達。在今天這個快節(jié)奏的社會里面，實際上很少人“言情”了，都喜歡捧著手機和電腦去看視頻中的故事，但求說說笑笑。本文的情感表達在當今的社會顯得彌足珍貴。其二，敘述表達的技巧。為了刻畫人物形象，文章用了語言、神態(tài)、行動等描寫方式，再加上曲折的情節(jié)，讓人在閱讀的過程中，在情節(jié)的跌宕起伏中感受到親情的偉大和暖心。這種充滿溫情和暖意的敘述方式值得我們每一個學子借鑒。