景湘君

寫作最重要的是表達真情實感。劉勰在《文心雕龍·情采》中寫道：“繁采寡情，味之必厭。”這警示我們，寫作不能僅僅局限于追求華麗的辭藻、優(yōu)美的句子，更要注重情感的表達。情感表達是寫作的靈魂，再好的寫作技巧、再優(yōu)美華麗的辭藻，也無法取代真摯的情感表達。沒有情感，文章就會失去生命力，無法打動讀者的內(nèi)心。因此在寫作過程中，我們需要將自己的情感融入文字中。只有通過真實的情感表達，我們的文字才能更加貼近讀者的內(nèi)心世界，引發(fā)他們的情感共鳴。

真實的情感表達源自真實的情感體驗，而真實的情感體驗來源于現(xiàn)實生活。我們所親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞的就是我們創(chuàng)作的源泉和養(yǎng)分。正因為在現(xiàn)實生活中有真實的體驗，我們方能深入地理解和感受其中蘊含的種種喜怒哀樂、悲歡離合的情緒，才能夠在寫作中抒發(fā)自己的真情實感。這種情感發(fā)自內(nèi)心，真誠自然，不矯揉造作，因此才能感染讀者、打動讀者。

課外讀物《朝花夕拾》中《五猖會》一文，就生動地展現(xiàn)了魯迅少年時期的真實經(jīng)歷。原本對五猖會滿懷期待、渴盼已久的少年魯迅，因臨行前被父親強制要求背誦《鑒略》而感到掃興。為了去五猖會慌張而急切地死記硬背的他，“似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒之流夾住”，“急急誦讀的聲音發(fā)著抖”；好不容易“一氣背將下去，夢似的就背完了”，能成功參加五猖會了，但喜悅期盼的心情沒有了，反而索然無味，“似乎都沒有什么大意思”。

魯迅筆下這段真實的童年經(jīng)歷，讓我們產(chǎn)生了強烈的共鳴。那種被迫死記硬背的痛苦和心酸，那些原本興高采烈要玩耍卻被長輩要求寫作業(yè)泄氣而歸的失望與無趣，正是我們學生時代幾乎共同擁有的真實記憶。這種發(fā)自內(nèi)心的真情流露，正是魯迅文章感染人心的力量所在。

立足現(xiàn)實寫情感，我們可以學習魯迅，以親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞等為基礎，用心刻畫、回味當時的感受與心情，既不虛構(gòu)編造，也不矯揉造作，選取最能牽動人心的、自己印象最深刻的情感點進行刻畫。在現(xiàn)實生活中，我們所面臨的種種真實事件，往往能引發(fā)我們深刻的情感共鳴。因此，在構(gòu)思作文時，我們要學會立足于自己的生活實際進行選材，將目光聚焦在這些與我們緊密相連的人和事上——描繪鄰里之間的互助和關懷、山水間的寧靜與美麗、親情的深厚、友情的真摯以及師生之間的感激和理解等，在看似平凡的日常點滴中挖掘?qū)懽魉夭?，喚起我們?nèi)心深處的情感波瀾。

情感表達還需要具體生動的細節(jié)描寫作為支撐。在寫作過程中，最為忌諱的就是內(nèi)容空洞無物。而要想使文章言之有物，我們要捕捉現(xiàn)實生活里能夠觸動人心的細節(jié)，將其自然融入筆端，增強情感表達的真實性。為了更好地表達人物的情感和內(nèi)心世界，在刻畫人物形象時，應凸顯出人物的性格特點。通過捕捉不同人物特色的語言和行為，可以更好地展現(xiàn)人物的性格和特點。同時，在描寫人物情感時，也需要注重細節(jié)的描寫，例如描述人物的神態(tài)、語言、動作等方面，以增強情感表達的真實性和生動性。

課外讀物《吶喊》中《故鄉(xiāng)》一文里，魯迅對楊二嫂的人物外貌細節(jié)描寫尤為傳神，一開始以極為簡約的白描手法，勾勒出楊二嫂的外貌、舉止和衣著等特征，然后通過生動形象的比喻，“正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)”，將外貌描寫和性格描寫相融合，把這位尖刻而恣睢的老“豆腐西施”形象刻畫得惟妙惟肖、入木三分。

除人物和事件外，情感也可以通過景物描寫體現(xiàn)出來。通過借景抒情、寓情于景等方式，可以達到情景交融的藝術效果——景與情相互作用，相互影響；情由景生，景是情產(chǎn)生的基礎；融情入景，用情感賦景物以生命，明寫景，暗寫情，“一切景語皆情語”。正如課外讀物《吶喊》中《社戲》一文，魯迅用細膩的筆觸，從視覺、嗅覺、聽覺等多個角度描繪了月夜行船（碧綠的麥田、氤氳的水汽、朦朧的月色、起伏的連山等）、船頭看戲（星星點點的漁火、晃動的水波、縹緲的戲臺等）、午夜歸航（皎潔的月光、悠揚的橫笛、響亮的激水聲等）過程中充滿詩情畫意的水鄉(xiāng)景色，寓情于景，表達了他對故鄉(xiāng)的熱愛、對童年時光的懷念、對真善美的追求以及對和諧友好人際關系的向往。

此外，景物的變化也能呈現(xiàn)人物內(nèi)心的情感變化。正如魯迅在《故鄉(xiāng)》一文中，開篇描寫現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣”，寥寥幾筆便刻畫了其蒼涼與蕭索，暗中呼應了此時作者內(nèi)心深處的悲涼與無奈；而文中插敘回憶起過去與閏土的情誼時，回憶中的故鄉(xiāng)是“深藍色天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜”，簡短數(shù)語，一派生機勃勃的畫面躍然紙上，隱含著魯迅對兒時故鄉(xiāng)美好歲月的留戀與不舍。在今昔故鄉(xiāng)已經(jīng)形成鮮明對比的基礎上，各種人物以多重對比的形式交錯出現(xiàn)，反映了當時中國農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民極度貧困的現(xiàn)實，表達了魯迅對現(xiàn)實社會的批判和對新生活的殷切希望。

綜上所述，立足現(xiàn)實寫情感，我們要注意緊抓人物、事件、景物等關鍵細節(jié)的描繪。例如寫父愛，我們不必局限于父親寬厚的肩膀、遠去的背影，更應捕捉深夜他輕輕脫鞋、踮腳走路的細節(jié)，甚至是他受傷卻默默忍受的瞬間。寫母校情，不必全景展現(xiàn)，只需聚焦觸動心弦的一角風景，借四季變遷抒發(fā)深情?？傊?，細節(jié)描寫得越精細越生動，文章就越能打動人心。

葉圣陶曾說：“作文就是用筆來說話。作文要說真話，說實在的話，說自己的話，不說假話、空話、套話。”作文應當真實地表達我們的情感，不可盲目迎合所謂的“高分寫作套路”。表達情感的關鍵是真誠，我們應該用真實的語言和真實的感受來描繪事情，如果脫離具體的敘述，強行在文章結(jié)尾“拔高”“升華”思想意義，使用空洞的套話表決心或進行虛假的檢討、反思，就會導致文章前后銜接不自然，失去真實性。在寫作中，堅持真實感受至關重要。我們應該用真實的語言和感受進行描繪，充分展示個人情感和思考，寫出真實而有力的作品，打動讀者的心靈，傳遞真正的力量。

其次，不要過分追求優(yōu)美的句式或是多樣的修辭手法，盲目疊加辭藻、絞盡腦汁運用修辭，這樣不但不能為文章增色，反而使得文章語言失去真實感。有時候，簡單樸實的言語反而更能傳達出強大的文字力量。魯迅的作品就充分展示了這一點。不追求華麗的辭藻和復雜的句子結(jié)構(gòu)，通過簡明有力的表達、通俗易懂的語言、精準犀利的描寫，將人物的情感和內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致，深入人心地揭示了社會問題和人性弊病。這種坦誠而深刻的敘述方式，正是魯迅作品中強大的文字力量的來源所在。

此外，需要注意的是，情感表達并不等于情緒的宣泄。我們需要立足于現(xiàn)實，在情感表達中找到平衡點，既能真實地表達自己的情感，又能給讀者留出足夠的空間去產(chǎn)生共鳴和想象。

在寫作中，情感表達應圍繞所記敘的事情進行展開。不能只是簡單地敘述事情的經(jīng)過，也不能盲目地抒發(fā)感情。過度地表達反而會削弱文章的真實性和深度。有些同學在表達情感時常?？鋸埢?，動輒“熱淚盈眶”“悲痛欲絕”“悔恨不已”，但是沒有相應的敘事細節(jié)作為支撐，致使文章情感表達乏力，缺乏具體情境和細節(jié)，無法讓讀者產(chǎn)生共鳴，甚至可能會讓讀者的閱讀興趣減少。

情感表達在寫作中占據(jù)核心地位，其深度和真實性皆源于對現(xiàn)實的深刻理解和感悟。因此，在寫作時，我們應該摒棄那些空洞無物的套路，用心去感受、捕捉生活中的每一個細節(jié)，用真實的語言去描繪我們的所見所聞、所思所想，將真摯的情感融入文字中，只有這樣，我們的文字才能打動人心。為了達到這個目標，我們需要關注現(xiàn)實生活中的細節(jié)，在日常生活中注重觀察身邊的人和事，以便在寫作時能夠更加真實地傳達自己的情感，抒發(fā)我們的內(nèi)心感受。