時(shí)偉平

宋代蘇軾在《飲湖上初晴后雨二首·其二》中吟誦道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！彼钦驹诿鑼戯L(fēng)景的角度來寫西湖之美的。如果站在寫作的角度呢？其實(shí)也“相宜”。所謂“濃抹”就是作文的詳寫部分，而所謂“淡妝”就是作文的略寫部分。而很多同學(xué)認(rèn)為，記敘的內(nèi)容越全面、越詳細(xì)，人物的性格就越突出，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。究其原因，第一，在篇幅上不允許。如果所有的素材都詳寫，考場的作文格子如何能夠放得下呢？第二，在閱讀上不允許。如果作文過于冗長，閱卷者很容易產(chǎn)生閱讀疲勞，所以，換句話來講，記敘文不是越詳細(xì)越好。但要是文中的素材都是蜻蜓點(diǎn)水，又會(huì)顯得作文中人和事不具可讀性。所以，新課標(biāo)專門提出：“合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思?！彼?，寫作時(shí)，要對(duì)作文的材料進(jìn)行有效的梳理，厘清詳略之間的關(guān)系，與主旨有關(guān)的詳寫，與主旨無關(guān)的略寫，文章才能中心突出，才能更符合高分作文的要求。本文探討詳略得當(dāng)?shù)募记桑Ｍ軌驇Ыo廣大考生一點(diǎn)啟示。

一、以寫事、寫人、寫景、狀物四種類型的作文為例談詳略的安排

在歷年的中考中，對(duì)文體其實(shí)并沒有過多的指定，“文體不限”的要求成為中考語文的“標(biāo)配”，而在真實(shí)的考場中，以寫事、寫人、寫景、狀物四種類型為內(nèi)容的作文基本定型。

（一）以寫人為主的作文，可“詳寫人，略寫事”

在以寫人為主的作文中，人物就是作文的主要元素，誠然人物跟事件是緊密結(jié)合在一起的，但寫作的目的不在于展示事件的發(fā)展過程，而在于刻畫人物形象。是表現(xiàn)人物思想品格等方面的材料，如人物的語言、動(dòng)作、肖像、心理等，應(yīng)詳寫；而關(guān)于其事件的記述，就要略寫。換句話來說，敘事通常只是片段式的。如何做到寫人詳細(xì)呢？筆者認(rèn)為，詳寫的內(nèi)容要在“細(xì)”字上下功夫。寫外貌，要細(xì)致入微；寫動(dòng)作，要真實(shí)描畫；寫心理，要細(xì)膩逼真……這一點(diǎn)在經(jīng)典的文章《背影》一文中就已經(jīng)有明確的呈現(xiàn)。

“回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。”在不到百字的段落里面，作者就簡單地介紹了奔喪、失業(yè)、典賣、借錢、謀事、回京這六件事。但對(duì)父親幫“我”買橘子這件事進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，尤其是對(duì)人物的外貌（“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”——樸素的穿著體現(xiàn)了父親生活的艱辛）、動(dòng)作（“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去……他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”——滑稽的動(dòng)作體現(xiàn)了父親買橘子的不易）、語言（“我走了，到那邊來信！”“進(jìn)去吧，里邊沒人”——簡單的話語卻體現(xiàn)了深厚的父愛之情，因?yàn)樗€是關(guān)注了兒子的心理）這三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的描繪，讓我們看到了一個(gè)落魄但是偉大的父親形象，讓人印象深刻。

又比方說，在魯迅的《故鄉(xiāng)》中，全文以“我”回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索，寫了與閏土、鄉(xiāng)鄰會(huì)面的事情，而人物形象的刻畫如閏土、楊二嫂是其中的重點(diǎn)，就是通過這兩個(gè)人物形象來深刻揭露農(nóng)村破敗之后給農(nóng)村百姓帶來的痛苦和煎熬，給讀者帶來了深深的震撼。

（二）以敘事為主的作文，可“詳寫事，略寫人”

前文談及，寫人的同時(shí)，其實(shí)也在記事，但如果文章的中心設(shè)定是通過事情來感染人、感動(dòng)人，那么，其中的重點(diǎn)應(yīng)該放在事情的記述上，人物則處于從屬的位置，也就是說要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果給一一介紹清楚，人物的品質(zhì)會(huì)很自然地融入到事情的記述當(dāng)中，當(dāng)然也可以加入人物描寫的手法，但人物描寫不必刻意呈現(xiàn)。例如在《木蘭詩》中，詩歌中詳寫花木蘭參軍前的準(zhǔn)備與回家后與家人團(tuán)聚的歡樂，而刻意略寫木蘭的軍旅生活，這樣做的目的是表現(xiàn)花木蘭勇于擔(dān)當(dāng)、孝敬父母的美好品質(zhì)，而有意弱化殘酷的戰(zhàn)爭生涯，隱含著作者對(duì)美好生活的向往。而在彭荊風(fēng)的文章《驛路梨花》中，作者圍繞“誰是小木屋”的主人巧設(shè)了三個(gè)懸念、兩次誤會(huì)，在揭開“小木屋主人”的過程中運(yùn)用了插敘、倒敘的敘述方式，讓故事的內(nèi)容更加豐富、可信，而且故事情節(jié)也環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，構(gòu)成了波瀾起伏的藝術(shù)效果和回環(huán)遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)形式，哈尼族小姑娘善良、樸實(shí)的個(gè)性特征和當(dāng)?shù)貥銓?shí)的民風(fēng)也在故事中得到很好的呈現(xiàn)，最終上升到對(duì)助人為樂、為人民服務(wù)的雷鋒精神的贊揚(yáng)，讓人讀后感動(dòng)萬分。由此說來，在記事作文中，人物只能服從于事件或依附于事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，文章的著眼點(diǎn)應(yīng)該在事情記述的過程上，不著力去刻畫人物，將人物融入事件的敘述過程中，也能產(chǎn)生令人驚艷的藝術(shù)效果。

（三）以寫景、狀物為主的作文，可“詳寫特色，略寫情感、共性”

在以景物描寫為主的作文中，應(yīng)情景交融，但寫景是基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，應(yīng)詳寫，而抒情、議論是升華，點(diǎn)到為止即可，不妨略寫。寫景的文章一般是抓住景物中最集中的部分來寫，也就是景物的最突出、最重要的特性，在此過程中運(yùn)用多種修辭手法形象地表現(xiàn)景物的特點(diǎn)（比喻、擬人）。如朱自清的《春》中關(guān)于春花、春雨、春草等景物的描寫就是充分運(yùn)用了修辭手法，將春天的景物特點(diǎn)描繪了出來。又比方說在《昆明的雨》中，最能體現(xiàn)昆明“明亮的、豐滿的、使人動(dòng)情的”的雨季特點(diǎn)，作者精選了“昆明的菌子”“緬桂花”以及“雨下的小聚”作為昆明雨季之美的重點(diǎn)材料，而“仙人掌”“賣楊梅的苗族女孩子”作為次要材料，因?yàn)榍罢咦罹呃ッ鞯奶厣?，也最能道明昆明雨季的特點(diǎn)。而在情感方面，作者采用了蜻蜓點(diǎn)水的方式，一句“我想念昆明的雨”簡樸而精簡，表達(dá)了作者對(duì)昆明雨季的贊美和懷念。

狀物類的作文應(yīng)該詳寫事物的本質(zhì)特征和主要作用，尤其要詳寫該事物與眾不同的地方，畢竟這是與一般事物的區(qū)分點(diǎn)，而該事物的一般特征則要略寫。比方說描寫名勝古跡，一般會(huì)描寫其地理位置、歷史沿襲、建筑風(fēng)格、內(nèi)部設(shè)計(jì)、對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊懙龋渲忻麆俟袍E的“建筑風(fēng)格”“內(nèi)部設(shè)計(jì)”肯定作為詳細(xì)描寫的部分，尤其當(dāng)中的最具特色的一個(gè)設(shè)計(jì)。比方說本地有名的孔廟，它四根柱子并不直接接觸孔廟的頂部，而是將重力分解，此所謂孔廟的“四柱不頂”，這是孔廟的最具特色的地方，應(yīng)該詳細(xì)來描寫，而其他的“地理位置”和“對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊憽眲t選擇略寫，畢竟“對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊憽睙o非就是文化、經(jīng)濟(jì)的影響，這些都是名勝古跡的共性所在。這樣的寫作設(shè)計(jì)才能突出重點(diǎn)、主次分明，更能夠突出文章的中心。

總的來說，不管是寫人記事，還是寫景狀物，作文的詳略安排是根據(jù)中心的需要來確定的，那些與中心關(guān)系密切且能突出中心的是重點(diǎn)材料，要詳寫；次要材料要略寫。正如宋代詩人陸游所說：“天機(jī)云錦用在我，裁剪妙處非刀尺?！边@個(gè)作文材料的“裁縫”（處理者）就是我們自己，因此，我們?cè)趯懽鲿r(shí)要做到該濃墨重彩的就要不惜筆墨，該言簡意賅的就要惜墨如金——此所謂“淡妝濃抹總相宜”。

二、結(jié)語

在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，同學(xué)們?cè)谔幚聿牧系脑斅詴r(shí)，容易犯這樣的毛?。涸谟浭鲆患碌臅r(shí)候，從頭到尾，平鋪直敘，波瀾不興；而在刻畫一個(gè)人物的時(shí)候，又平平淡淡，缺乏個(gè)性；又在描繪一處景（一個(gè)事物）的時(shí)候，主次不清，特色不顯……推究其原因，主要是同學(xué)們對(duì)材料的選擇方面缺乏合理性的取舍，好的、不好的、應(yīng)該詳細(xì)寫、應(yīng)該略寫的全都寫到作文當(dāng)中，最終的結(jié)果導(dǎo)致詳略不當(dāng)，以致最終寫出來的文章形同一部流水賬，主題被淡化、人物毫無個(gè)性。所以從一定意義上來講，一篇作文的好壞很大程度上取決于對(duì)材料的恰當(dāng)安排。